Аннотация программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся
Скачать 419.68 Kb.
|
Литература: а) основная: 1.Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение: Монография. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов,1999. 2.Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. 3.Карасик В.И. Характеристики педагогического дискурса // Языковая личность:аспекты лингвистики и лингводидактики: Сб. науч. тр. – Волгоград: Перемена, 1999. – С.3 – 18. 4. Олянич А.В. Презентационная теория дискурса: Монография. – М.: Гнозис, 2007. – 407с. 5.Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур. – Мн.: Лексис, 2010. 6.Маслова В.А. Современные направления в лингвистике. ВПО (высш.проф.обр.). Учебное пособие. – М.: Академия, 2008. 7.Чуйкова Э.С. Преподавание иностранных языков: теория и практика (учебно-методическое пособие). – Самара, Изд-во СФ МГПУ, 2009. – 68 с. 8.Чуйкова, Э.С. Современные проблемы обучения иностранным языкам. Часть 2 [Текст] : учебно-методическое пособие по курсу "Методика обучения иностранным языкам" / Э. С. Чуйкова. - Самара : Изд-во СФ МГПУ, 2008. - 52 с. 9. Чуйкова Э.С., Кинг дж.М. Русская интерпретация английской письменной речи. Academic Writing: Russian Interpretation of the English Phenomenon (учебное пособие) – Самара: СНЦ РАН, 2010. – 264 с. б) дополнительная: 1. Астафурова Т.Н. Стратегии коммуникативного поведения в профессионально–значимых ситуациях межкультурного общения (лингвистический и дидактический аспекты): Автореф. дисс.. докт. пед. наук. – М., 1997. 2. Кибрик А.Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания (Универсальное, типовое и специфическое в языке). – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1992. – 335 с. 3. Соловова Е.Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход. Монография. – М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2004. 4. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., Нальчик: Изд. центр "Эль-Фа", 1996. 5. Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам: Учебное пособие. – М.: Филоматис, 2008. – 188 с. 13. Материально-техническое обеспечение производственной практики Филиал подключен к сети Internet и располагает локальной и единой вычислительной сетью. Имеет 7 серверов, 9 компьютерных классов, 26 мультимедийных аудиторий. Широкое распространение в управлении образовательным процессом, в проведении занятий для студентов, получили современные образовательные интернет-технологии: видеоконференции и видеолекции, для этого в университете имеется 1 комплект для видеоконференций. В университете имеется 225 компьютеров, из них 57 ноутбуков, 1 информационный киоск (терминал), что дает возможность преподавателям и студентам, руководителям структурных подразделений оперативно получать и использовать в образовательном процессе необходимую информацию, применять IT-технологии в обучении, 95 компьютеров используются непосредственно в учебном процессе и пригодны для тестирования в режиме on-line. В состав Филиала входит фундаментальная библиотека с 3 подразделениями. Библиотека имеет 2 читальных зала с общим количеством читательских мест 184; 1 медиатека, включающая 504 наименования. Приложение 6 Департамент образования города Москвы Самарский филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Факультет иностранных языков и PR-технологий Кафедра английской филологии и современных технологий обучения иностранному языку ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТОВ Для направления подготовки 035700.68 Лингвистика Профиль Иностранные языки в пространстве межкультурной коммуникации Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения очная Самара 2013 Содержание
| |||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Аннотации всех видов практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся | | Экономика и управление народным хозяйством ( экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами) |
| При реализации ооп магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: производственная, научно-исследовательская,... | | Порядок организации и проведения научно-исследовательской работы (далее нир) аспирантовАспирантской школы по политическим наукам,... |
 | И. О. Шуминова, гл библиотекарь отдела научно-исследовательской и методической работы | | Организация научно-исследовательской работы студентов: методические рекомендации / А. И. Ганчар, И. И. Дегтяревич, С. С. Захорошко.... |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный университет... | | Порядок распределения студентов по профилям (траекториям), и выбора научного руководителя |
| Организации и проведения научно-исследовательской деятельности (далее — нид) аспирантов Аспирантской школы по компьютерным наукам,... | | «Риск-менеджмент предприятия», «Методы сбора и организации данных в риск-менеджменте», «Статистический мониторинг финансовых рынков»,... |