В условиях школы процесс развития личности идет прежде всего на учебном занятии и поэтому задача педагога состоит в том, чтобы обеспечить включение каждого ребенка в разные виды деятельности, сочетание которых определяется целью учебного занятия и отдельных его частей. Именно правильно выбранная цель определяет отбор методов и форм организации учебно-познавательной деятельности обучающихся. В практике нашей школы применяются такие формы учебных занятий, как урок- лекция, семинар, учебная игра, консультации, проектная деятельность, путешествие , диалог. Но опыт работы многих учителей показывает, что по-прежнему основной формой урока является традиционная. В то же время в этом году школа продолжила работу по использованию новых методов ведения урока, позволяющих улучшить образовательный процесс и добиваться повышения успеваемости учащихся.
Анализируя деятельность педагогов в 2014-2015учебном году необходимо отметить, что педагоги старались строить свою работу в соответствии с основными целями преподавания предметов, уделяли большое внимание работе по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания рефератов, сообщений, поводили проектно-исследовательскую работу по отдельным предметам.
В этом году учителя математики уделяли большое внимание повышению качества обученности учащихся, т.к. подведением итогов в 9 классах должны были стать экзамены в форме ОГЭ. В течение года в 9 классах отрабатывалась методика работы с заданиями ОГЭ. Седых Е. В. вела элективный курс. . широко использовала технологию «Активизация познавательной деятельности учащихся через освоение развивающих методик в новых информационно-технологических условиях», т.к. использование на уроках средств ИКТ повышает мотивацию у учащихся к обучению, вызывает интерес у учащихся. Дети готовят самостоятельно проекты, используя ресурсы Интернета.
Предмет физика всегда вызывает большие трудности при изучении, хотя при поступлении в технические колледжи он является профилирующим. Для достижения задач по изучению данного предмета учитель прикладывает большие усилия, чтобы на выходе добиться хороших результатов. Виноградова Т. А. много внимания уделяет индивидуальной работе с учащимися. Уже в 7 – 8 классах, где закладывается основная база знаний, она отрабатывает определения, физические обозначения, величины, единицы измерений, формулы. В 7-х классах использовала технологию «Дебаты»
Предметы естественно-математического цикла всегда вызывают наибольший интерес у учащихся. Уроки биологии способствуют формированию знаний об окружающем мире, изучению живой природы, знакомству с миром животных и растительных организмов. Учитель биологии Бахтина З.Н.. в процессе обучения широко использовал уроки-презентации, лабораторные занятия, где на практике отрабатывались полученные знания. Широко использует дидактический материал, разработанный самостоятельно, используя дифференцированный подход к учащимся.
Одним из основных предметов, изучаемых в школе, является русский язык и литература. Именно они формируют основные навыки разговорной речи, основы грамотности, без которых невозможно освоение других предметов. Русский язык является обязательным экзаменом в форме ОГЭ для учащихся 9 классов, поэтому перед учителями стоит большая задача подготовить учащихся именно к такой форме. Чижова В. А.. на уроках отрабатывала задания в формате ОГЭ. Обучала написанию творческих заданий части С. , большое внимание уделяли работе с правилами, подробному разбору заданий к упражнениям, выразительному и осознанному чтению текстов упражнений, старалась выявлять проблемы в знаниях учащихся, планировала и осуществляла коррекционную работу. Особое внимание уделялось развитию логического мышления школьников: подбирались нестандартные задания, использовались задания из олимпиад. проводились занятия элективного курса. Большое количество заданий были посвящены развитию умений активного использования различных конструкций в собственной речевой практике. Учитель Харитонова В. В. проводит большую работу в 6 классе по формированию творческих компетенций обучающихся путем использования ИКТ как одного из факторов повышения качества знаний. Учащиеся составляли и защищали мультимедийные презентации по русскому языку и литературе, как по отдельным темам.. Последующие срезы знаний показали, что выполнение подобных работ дает хорошие результаты. Учитель при разработке уроков по русскому языку в 6-8 классах руководствовалась положением: ход и содержание каждого урока должны быть ориентированы на достижение к результата, т.е. овладение определенными умения ми и навыками. И результаты итогового контроля показали, что учащиеся к концу учебного года овладели базовыми умениями.
Учитель истории и обществознания на своих уроках выполняют большую воспитательную задачу по формированию целостных представлений о роли личности в истории, об историческом процессе в целом. Эти уроки учат детей нравственности, культуре поведения, морали. Учитель истории Овчинникова Н. И. на своих уроках широко использует документы, исторические карты, схемы. Большое внимание уделяет работе с новыми словами и понятиями, составляет вместе с учащимися словарик исторических понятий. С помощью приемов сравнительного анализа осуществляется деятельностный подход в обучении: за каждым видом мыслительной деятельности (анализом, обобщением, абстрагированием и т.д.) стоят соответствующие учебные приемы (составление плана, сравнительных таблиц и т.д.) На уроках обществознания учитель большое внимание уделяет гражданско-правовому воспитанию, она учит детей выражать свои мысли, лаконично изъясняться, поэтому многие уроки проходили в форме научных дебатов по спорным вопросам, где учащиеся могли свободно высказывать свою точку зрения. Уроки Надежды Ивановны отличаются эмоциональностью самого учителя, который творчески подходит не только к изложению нового материала, но и контроля знаний. Многие уроки она проводит в форме презентаций
Знание иностранных языков – сегодня необходимость. Основы знаний, интерес к изучению языков закладывается в школе. На уроках иностранного языка учителя проводят большую работу по формированию навыков разговорной речи, грамматики, используя при этом ролевые игры, грамматические упражнения, широко использовались элементы экспериментальной работы (все учителя иностранного языка работают в условиях эксперимента). Учителя английского языка Мельникова Т. А. и Бахтина О . Г. широко использует мини инсценировки сказок, ролевые игры, обучающие Интернет игры.
В 2014-2015 учебном году школа продолжала работу с учащимися повышенной мотивации.
Учителя начальных классов творчески подходят к своей работе, используют новые педагогические технологии, личностно-ориентированный подход. Это способствует развитию познавательных интересов у учащихся, логического мышления, памяти, воображения, привития интереса к учебной деятельности. Важно уже в начальной школе поддержать интерес детей к знаниям, выявляя особо одаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты. В основе работы с одарёнными учащимися лежит разноуровневая дифференциация, которая широко применяется учителями начальных классов на разных этапах учебного процесса.
Для привлечения интереса к своим предметам большинство учителей уделяют много внимания внеклассной работе: это и предметные недели, и экскурсии, и викторины, и конкурсы, и выпуск занимательных газет, и многое другое.
Анализ внутри школьного контроля .
Внутри школьный контроль проводился в 2014-2015 учебном году с целью:
взаимодействия администрации и педагогического коллектива, ориентированное на совершенствования педагогического процесса.
Внутри школьный контроль строился на принципах актуальности, плановости, открытости, достоверности.
Психологическая задача ВК – помочь человеку уважать себя:
педагог в системе контроля демонстрирует свои притязания;
администрация обеспечивает успех;
совместно находят принципы успеха и определяют перспективу профессионального роста.
Методы, которые были использованы в процессе контроля:
наблюдения;
проверки;
собеседования, индивидуальные беседы, посещение уроков, внеклассных мероприятий;
Основными элементами контроля явились:
состояние преподавания учебных предметов;
качество ЗУН учащихся;
ведение школьной документации;
выполнение учебных программ;
подготовка и проведение промежуточной аттестации;
выполнение решений педагогических советов и совещаний.
1. Календарно-тематические планы соответствовали требованиям и сдавались в срок большинством педагогов.
2. В течение года проверялись классные журналы. При проверке классных журналов отслеживались:
правильность, аккуратность, своевременность заполнения;
своевременность прохождения программы;
выполнение программы, практической её части;
объективность оценивания учащихся.
Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют журналы 90% учителей.
Вместе с тем в ходе проверки были выявлены следующие недочеты и нарушения инструкции по ведению классных журналов:
-несвоевременно записывались темы проведенных уроков.
-несвоевременно выставлялись оценки за контрольные работы;
- у некоторых преподавателей недостаточное количество отметок;
3. Проверка состояния тетрадей в течение учебного года показала, что во всех классах и по всем предметам ведутся тетради, домашние работы выполняются. Объем домашних заданий соответствует нормам.
Орфографический режим соблюдается не всегда. Количество диктантов, контрольных работ соответствует календарно-тематическому планированию.
4. Дневники проверялись у учащихся 2 - 9-х классов. Сделаны следующие выводы: все учителя вовремя выставляют отметки, не все учащиеся ведут дневники аккуратно, записаны расписания уроков и списки учителей, в то же время на момент проверки не у всех учащихся имелись дневники, не всегда записывается домашнее задание, отсутствуют росписи родителей, что говорит об отсутствии систематического контроля за детьми с их стороны и со стороны классных руководителей..
5. В результате проверки личных дел учащихся установлено, что на каждого учащегося заведено личное дело, личные дела ведутся аккуратно, имеется вся необходимая документация (заявление, копия свидетельства о рождении). Классные руководители своевременно вносят в личные дела итоговые отметки..
Итоги различных видов контроля рассматривались на заседаниях педагогических советов, совещаниях при директоре, на заседаниях методического объединения учителей начальных классов.
Общие выводы. Рекомендации и задачи на следующий учебный год
Анализируя работу педагогического коллектива в 2014-2015 учебном году, необходимо отметить, что большая работа проводилась по внедрению новых технологий в учебном процессе . Итоги учебного года свидетельствуют о стабильности в преподавании большинства предметов, о систематическом подходе к работе над методической темой школы. Но при этом по-прежнему есть проблемы, над решением которых предстоит работать в новом учебном году.
Исходя из выше изложенного, педагогический коллектив ставит в 2015-2016 учебном году следующие задачи:
Продолжить работу по реализации программы направляя работу, педагогического коллектива на повышение качества образования, на реализацию предпрофильного образования, на психолого-педагогическую поддержку учащихся и сохранение здоровья детей.
Усилить диагностическую и прогностическую функцию мониторинга качества образовательного процесса посредством изучения соотношения обучаемости и обученности учеников.
Продолжить работу над формированием универсальных умений и навыков как основного инструмента образовательной деятельности.
Развивать у педагогов умения и навыки анализа образовательного процесса в целом и самоанализа своей учебно-воспитательной деятельности в частности.
Способствовать развитию мотивации педагогов на личностно-профессиональное саморазвитие.
Продолжить работу над совершенствованием новых образовательных технологий. Уделять больше внимания работе с детьми повышенной мотивации. Расширить систему развивающих курсов по выбору учащихся, с этой целью создать максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности.
Совершенствовать работу по подготовке учащихся к ОГЭ.
Обеспечить систему диагностики результатов профессиональной деятельности каждого педагога как показателя уровня развития профессиональной компетентности.
Способствовать всестороннему развитию личности путем привлечения учащихся в широкую сеть системы дополнительного образования.
Продолжить развитие физкультурно-спортивной работы как здоровье сберегающей функции школы;
5. Анализ воспитательной работы
«Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова В.Г.Белинского не только не теряют своей актуальности, но и приобретают еще большую значимость в наше тревожное и нестабильное время. Ведь, действительно, сейчас, как никогда ранее, судьба человека зависит от того, как он воспитан.
Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Формирование духовно развитой личности не совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, социальных условий, так и на реализацию возможностей для духовно-нравственного совершенствования. Однако наличие объективных условий само по себе еще не решает задачу формирования развитой личности. Необходима организация систематического воспитания.
Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, где гаранта мира и общественной направленности. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении.
Миссией школы является предоставление максимально широкого поля образовательных и воспитательных возможностей наибольшему числу учащихся, в соответствии с их личными потенциалами , образовательными потребностями, социокультурными нормами и ценностями.
Главная идея, которой педагогический коллектив руководствуется в организации жизнедеятельности школьников – это идея успеха.
Школа ставит своей целью стать для ребёнка местом, в котором ему хорошо, комфортно и интересно каждому, создать условия для воспитания свободной, гуманной, физически здоровой, духовно-богатой, самостоятельной личности, обогащённой научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению. Под этим подразумевается формирование у учащихся таких целостных качеств как аккуратность, исполнительность, чувство долга, искренность, правдивость, доброжелательность, развитие их самостоятельности, общественной активности, воспитание умения находить общий язык со своими сверстниками и взрослыми, поставить цель и добиваться её достижения, проявлять инициативу, развития организаторских способностей учащихся; воспитание гражданского патриотизма; формирование ответственности перед собой и обществом за результаты своей деятельности; изучение истории, традиций и культуры своего края; развитие разностороннего интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся. Исходя из цели, были продуманы задачи воспитательной работы:
*Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.
Организовать разнообразные формы и содержание внеурочной деятельности детей;
Обеспечить возможности для индивидуальной самореализации ребёнка .
Реализовать комплекс программ дополнительного образования с целью обеспечения интересов детей.
Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.
Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся.
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены
приоритетные направления воспитательной деятельности школы:
-духовно – нравственное;
- творческо-досуговое;
- гражданско-патриотическое;
- спортивно – оздоровительное;
- работа с родителями.
Подводя итоги воспитательной работы за 2014-2015 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачами.
Для реализации задач воспитательной работы был составлен и утверждён календарный план, цели и задачи были определены на основе полученных результатов диагностики и соответствующих критериев, показателей и уровней.
Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определённую воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Традиционными стали в школе предметные недели, декады. В рамках, которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры.
Весь педагогический коллектив реализовал воспитательную функцию в процессе обучения. Были задействованы кадры: заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР, педагог-организатор, социальный педагог, директор ОУ, учитель физической культуры и классные руководители.
Намеченный годовой план был выполнен. Основные мероприятия, КТД проведены согласно указанным датам.
В воспитательную работу школы входят следующие подходы:
Деятельный подход как стратегия гуманизации технологий воспитания. Чем разнообразнее и продуктивнее значимая для личности деятельность, тем эффективнее происходит овладение общечеловеческой и профессиональной культурой.
Личностно-ориентированный подход, требующий от учителя отношения к учащимся как к уникальному явлению, независимо от его индивидуальных особенностей.
Полусубъектный (диалогический) подход обусловлен условиями субъект – субъектных отношений. Педагог не воспитывает, не учит, а активизирует , стимулирует учащихся к саморазвитию, изучает их активность, создаёт условия для самодвижения.
Воспитательная работа школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные знания, занятия в объединениях дополнительного образования, экскурсионную деятельность, внеклассные и внешкольные мероприятия.
Воспитательная система ОУ имеет свои традиции, ритуалы, символы, находится в условиях инновационного обновления и развития. Используются различные методы: убеждение, упражнения, беседа, разъяснение, личный пример, требование, поручение. Воспитательный процесс реализуется в таких традиционных формах, как сбор, смотр-конкурс, экскурсия, отчёт, конференция, соревнования, дискуссия, уроки мужества, классный час. Реализация воспитательного влияния основывается на следующих принципах:
Школа – для ребёнка. Высшим показателем оценки работы школы считать самочувствие в ней человека, каждого ребёнка и взрослого.
Главная ценность и основной объект заботы для педагога и воспитателя – личность ученика.
Высокая требовательность к ученику должна органически сочетаться с уважением его человеческого достоинства.
Обучение и воспитание – это взаимосвязанные процессы, основанные на взаимодействие педагога, воспитателя и воспитанника, это творческое сотрудничество единомышленников.
Ни одно воспитательное средство не может быть хорошим или плохим, если оно взято в отрыве от целой системы влияния. Воспитание эффективно, если оно системно.
Ребёнок не всё время находится под воздействием школы. Именно поэтому желательно, чтобы это воздействие было ярким, запоминающим, воспитывающим.
Главным «инструментом» воспитателя является коллектив школы в сотрудничестве с родителями, действующий на демократических и гуманистических принципах, представляющий союз детей и взрослых, объединённых общими целями, общей деятельностью, высоконравственными отношениями и общей ответственностью. Воспитательная работа планируется по тематическим месяцам через КТД. Каждый месяц работа ведётся по направлениям. Тематика традиционная. Каждый месяц включает в себя организационные, правовые, нравственные, трудовые, научно-познавательные, художественно- эстетические виды деятельности. Сентябрь – «Мир нашей школы», октябрь – «Зелёный мир», ноябрь – «Моя малая Родина», декабрь – «Мир прекрасного», январь – «Защита Отечества», март – «Моя семья», Апрель – « Выше, дальше, быстрее», май – «Мир нашей планеты».
План воспитательной работы составляется вовремя, утверждается директором школы. В плане предусмотрены все разнообразные виды деятельности: учебно – познавательная, физкультурно – оздоровительная, нравственно-правовая, эстетическая, игровая, трудовая, работа с родителями, культурно – просветительская, общественно –патриотическая, методическая.
В плане предусмотрены все разделы воспитательной работы:
Контроль и руководство;
Профилактика преступлений и правонарушений;
Профилактика наркомании и токсикомании;
Антиалкогольное воспитание;
Военно – патриотическое воспитание;
Нравственно – эстетическое; гигиеническое воспитание;
Правовое воспитание;
Спортивная работа;
Профориентация;
Изучение ПДД;
Правила пожарной безопасности;
Работа с родителями.
Содержанием воспитательного процесса являлось:
Интеграция воспитательного и образовательного пространства;
Деятельность детского объединения «Радость»;
Повышение статуса методического и профессионального уровня классных руководителей, системность в воспитательной деятельности классного руководителя (классные часы, родительские собрания, УТД, формирование систем классов;
Методическая работа по воспитательной деятельности;
Контроль качества воспитательной деятельности в ОУ, контроль за ведением основной документации участниками воспитательного процесса в пределах своей компетенции.
Создание условий для развития творческой, интеллектуальной, нравственно-духовной личности школьника, патриота, гражданина.
Активизация работы родительского всеобуча в соответствии с требованиями Министерства образования и науки РФ, требованиями времени.
Классными руководителями в практике воспитательной деятельности используются следующие технологии: развивающего обучения, личностно –ориентированная, игровая.
Традиционными в воспитании учащихся являются следующие мероприятия: Праздник Первого и Последнего звонка; Посвящение в четвероклассники; День матери День семьи; Встреча Весны и проводы Зимы( Масленица); Новогодние праздники; Дни здоровья; Конкурсы, выставки поделок, рисунков, стен. газет; Праздничные концерты ; предметные недели.
Для реализации воспитательных задач с опорой на традиции ОУ были следующие мероприятия:
Учебный год начался с праздника «Здравствуй, школа!». В этом году торжественная линейка, посвящённая Дню Знаний прошла по традиции на школьном дворе. Присутствовали учащиеся всех классов. На празднике звучали стихи и песни, использовались элементы театрализации. В этот день было много цветов, поздравлений и пожеланий, улыбок. Главные виновники торжества – это первоклассники. Родители и дети были довольны. После линейки дети пошли на классные часы, тематика, которых была единой для всех и была посвящена медиабезопасности.
Первый учебный месяц проходил под девизом: «Дети и безопасность». В каждом классном коллективе проведены беседы, классные часы по ПДД, викторины, игры, выставка рисунков. Было проведено общешкольное мероприятие « По правилам ДД», целью , которого было познакомить детей с историей дорожных знаков, светофора и ПДД, воспитывать грамотных пешеходов, закреплять знания ПДД. С 15 сентября по 15 октября прошёл месячник физкультуры и спорта. 20 сентября команда мальчиков выезжала в посёлок Анопино для игры по мини-футболу. 30 сентября в школе прошёл День здоровья под девизом:
Эту истину знаю отроду
И её никогда не таю.
Кто не любит родную природу,
Тот не любит Отчизну свою.
На открытом воздухе прошла спортивно-познавательная игра «Приглашаем в край чудес – ждёт вас в гости русский лес!» Сформированные команды детей совершали путешествие по маршрутным листам по 10 этапам: «Цветочная поляна», «Быстрые всадники», «Лесные птицы», « Если тихо проползёшь _ к финишу быстрей дойдёшь», «Необычные насекомые», «Музыкальные напевы», «Животные и звери», « Меткий стрелок», «Две корзиночки для ягод», « Ошибиться вам нельзя». Участники проявили не только физические способности, но и коммуникативно-познавательные.
На начало учебного года в школе было сформировано 4 кружка: «Кисточка», « ОФП. ТЕННИС», «Резьба по дереву «Умелые руки», музыкальный «Звуки музыки». Цель: помочь детям раскрыть творческие способности; воспитание художественного вкуса, приобщение к миру прекрасного; укрепление здоровья и общего физического состояния детей. Группы укомплектованы, не менее 10 человек. В работе кружков принимали 35 учеников (58%), в которых работали 4 педагога. Учащиеся школы активно осваивали образовательное пространство, занимаясь в школьных кружках. Дополнительное образование решает проблему свободного времяпровождения детей. Участие в коллективах по интересам позволяет уч-ся найти себе занятие по душе, которое соответствует его природным наклонностям. 2 уч-ся обучаются в Музыкальной школе г.Гусь-Хрустального, 1 ученик посещает Школу искусств, 8 уч-ся посещают кружок «Рукоделие» при клубе. Система дополнительного образования в нашей школе представляет возможность заниматься разным возрастным группам, начиная с первоклассников и до учащихся старших классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей детей. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия. Дети, посещающие кружки, участвуют в районных конкурсах и выставках, занимают призовые места. В школе уже не первый год работает музыкальный кружок, на котором дети обучаются правилам игры на пианино, участвуют в школьных концертах.
На территории деревни имеется сельская библиотека. Учащиеся школы являются её постоянными читателями. Зав. библиотекой подготавливает экскурсии, беседы для учащихся, организует праздники книги («Книжкины именины», викторины, беседы, познавательные игры, праздник, посвящённый юбилею К.И.Чуковского)
Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей уч-ся, их личному развитию и социализации. Правильно организованное пространство творческой деятельности формирует культуру личности, умение видеть и понимать прекрасное, сопереживать в процессе творчества.
Месячник безопасности детей прошёл под девизом: «Внимание, дети» . В каждом детском коллективе были проведены тематические классные часы, беседы, викторины. В начальной школе – конкурсная программа «Автопробег». Общешкольное мероприятие с элементами велоэстафеты « Путешествие на зелёный свет», целью которого является совершенствование работы по предотвращению дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков; пропаганда среди ребят РДД РФ и привитие твёрдых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах; профилактика детской беспризорности; пропаганда здорового образа жизни.
В сентябре продолжилась работа по благоустройству школьной территории, проводилась работа шефская помощь по уборке территории детского сада, памятника и футбольного поля.
Социальным педагогом был составлен социальный паспорт школы, составлен план работы с неблагополучной семьёй Васильевых.
Проведены организационные родительские собрания по классам, индивидуальные беседы с родителями. Проведены беседы с «трудными» уч-ся и их родителями.
Октябрь – это месяц празднования Дня учителя. В этот день в школе был проведён праздничный концерт, на котором использовалась театральная постановка «Вы рождены, чтоб сказку сделать былью». Звучали детские песни и частушки, слова-поздравления в стихах, сюрприз от учащихся 9 класса (музыкальное поздравление от Бабок-ёжик). Была организованна выставка рисунков « Мой любимый учитель». Во время перемен звучали песни по заявкам учителей и душевные поздравления от родителей, учащихся и гостей.
К Дню пожилого человека уч-ся школы были привлечены к праздничному концерту на базе клуба. Были красочно оформлены праздничные открытки с поздравлениями.
Каждый классный коллектив вместе с классным руководителем оформил классный уголок.
В каждом классе проведены классные часы, посвященные Дню Конституции и государственной символике.
Проведена операция «Уют» по благоустройству классных комнат.
21 октября в школе прошли выборы в «Импульс». Большинством голосов была выбрана ученица 8 класса Алакина Валерия.
Завершилась 1 четверть Осенним балом для уч-ся 5-9 классов. Дети хорошо отдохнули, пели, танцевали, приготовили театральные мини – спектакли, музыкальные клипы на осеннюю тематику. Для уч-ся начальных классов был проведён праздник «Что нам осень принесла»?» Учащиеся приготовили театрализованное представление, на котором выступили в роли овощей и фруктов. Королевой Осенью в этом году была выбрана ученица 4 класса Масленникова Ольга. В конкурсно-развлекательной программе принимали участие 3 команды под названием осенних месяцев (уч-ся 2, 3, 4 классов). Ребята готовили костюмы, учили стихи-представления, девиз команды. В программу были включены следующие конкурсы: «Визитная карточка», «Собери урожай», «Увези на колышке», «Отгадай загадку», «Кто самый внимательный», «Конкурс капитанов», « Театр-экспромт», «Танцевальный». Все ребята были активны, но сильнее оказалась команда 3 класса, 2 мест- команда 4 класса, 3 место- 2 класс. Была организована выставка рисунков на тему « Красавица – Осень», выставка поделок из даров осени и блюда из овощей и фруктов. Все участники угощались вкусными блюдами из даров осени и танцевали на праздничной дискотеке.
По итогам 1 четверти проведены классные собрания, родительские собрания.
Во время каникул дети посещали кружки. Уч-ся 5-9 классов(9 ноября) совершили экскурсию в город Ярославль. Учащиеся посетили музей музыки и времени, музей икон. Интересной была экскурсия по городу в сопровождении экскурсовода. А учащиеся 1-4 классов посетили кукольное представление «Путешествие кота Котофеевича» по правилам дорожного движения в ДК.
2 четверть началась классными часами, посвящёнными « Дню согласия и примирения». В этом месяце в школе прошёл месячник по истории.
В этом месяце прошла правовая декада. 16 ноября в школе прошла встреча с Публичным центром правовой информации совместно с Отделом по культуре . Представители этих организаций (Дудукина Г.А, Савина Л.Ю, Попова Л.А, Соколова Л.А.) провели с учащимися 1-6 классов беседу по правам « Ваши права», посвященную Дню Конституции.
В ноябре прошёл месячник по пожарной безопасности. Был проведён инструктаж по противопожарной безопасности среди сотрудников, рабочих и обучаемых. Организован ряд мероприятий по безопасному проведению работ. В каждом классном коллективе были проведены классные часы: 1кл. - Причины возникновения пожара», практическое занятие «Действия школьников при пожаре»; 2кл. – «Пожарным можешь ты не стать»; 3кл. – «Пожар в квартире»; 4кл. –« Правила поведения во время пожара»; 5-6кл. – « Огонь – друг, огонь –враг»; 7кл. – « Причины возникновения пожара»; 8кл. – « Первая помощь, потерпевшим при пожаре»; 9кл. – «Пожарный – профессия героическая».
В этом же месяце прошёл месячник « Безопасность людей на водных объектах Гусь- Хрустального района». В классах были проведены беседы, тренировочные упражнения, учащиеся приняли активное участие в конкурсе рисунков «Будь осторожен на воде», общешкольная игра-практикум «Осторожно, тонкий лёд».
В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственно-эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих способностей, дарований и талантов. В течение всего года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. В связи с этим в школе проводится немало различных мероприятий: беседы на этические темы, лекции, диспуты по этическим проблемам, чтение художественной литературы, обсуждение положительных и отрицательных поступков детей. Много внимания в работе с уч-ся классные руководители уделяют этическим проблемам: смысл жизни, свобода личности, поиск истины. Необходимым условием формирования нравственной сферы ребёнка становится организация совместной деятельности детей, способствующая развитию общения и взаимоотношений детей друг с другом. В процессе которых ребёнок усваивает социально –исторический опыт, получает представления о другом человеке и о самом себе.
6 декабря в школе был проведён Единый День краеведения « С любовью к Отечеству». На первом уроке в этот день в каждом классе прошли тематические классные часы: 1 класс-« Моя малая родина», 2 класс - «А. Невский - великий князь Владимирский», 3 класс - « А. Невский – великий русский полководец», 4 класс – «А. Невский – лицо нации», 5-6 классы – «Мещёрское Лукоморье»( стихи писателей Гусь- Хрустального края), 7 класс - «Мещёрский родник» (прозаики Гусь-Хрустального края), 8 класс – « Жизнь и творчество С.К.Никитина».
Завершилась четверть новогодними праздниками у ёлки. По недавно сложившийся традиции, для учащихся начальных классов новогоднее представление было приготовлено учителями школы. Среди уч-ся 5-9 классов прошёл новогодний бал с элементами театрализации, учащиеся подготовили интересное музыкальное представление, праздничная дискотека с новогодними конкурсами. Каждый класс выпустил праздничную газету.
2 учащихся приняли участие в конкурсе фотографий «Святые места земли Владимирской», Михалов Даниил (учащийся 8 класса) занял 2 место.
Январь - месяц зимних каникул. В каникулы среди уч-ся начальных классов прошёл спортивный праздник на катке «Зимушка-зима», целью которого было создание праздничного настроения у детей и их родителей; развивать волевые качества у детей и взрослых, воспитание у младших школьников потребности в здоровом образе жизни.
Февраль прошёл под девизом " С любовью к Отечеству". В школе прошло общешкольное мероприятие, посвящённое Дню Защитника Отечества, целью которого было: сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, сопричастности поколений к истории Отечества, воспитание уважения к подвигам героев, воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.Детям была продемонстрирована презентация «История праздника», вспомнили основные вехи нашей истории, девочки приготовили шуточное поздравление, проведена военная викторина. Мальчики и юноши школы приняли активное участие в конкурсно-развлекательной программе «Тяжело в ученье – легко в бою». В начальной школе прошла игровая праздничная программа «Джентельмен-шоу».
По недавно сложившейся традиции в школе прошёл очередной турнир по хоккею между командами уч-ся и их родителей, посвящённый Дню Защитника Отечества.
Интересно прошла праздничная танцевально-конкурсная программа "День откровений и любви", посвящённая Дню влюблённых.
24 февраля прошло в школе общешкольное мероприятие «Широкая Масленица» (фольклорный праздник). В роли ведущих-скоморох выступили учителя начальных классов. Праздник прошёл на свежем воздухе: игры и забавы ( Бой петухов, бег в мешках, «Кушак», перетягивание каната, «Палка», «Силачи», «Наездники», Кулачные бои), водили хоровод, пели народные песни, сжигали чучело. Все участники угощались вкусными блинами, испечёнными родителями учащихся.
В феврале приняли участие в районном конкурсе на лучшее знание Государственной символики России, целью которого была популяризация государственных символов РФ. Среди участников есть победитель Обухов Александр, ученик 9 класса.
В конце этого месяца среди уч-ся 5-9 классов проведено анкетирование (диагностическая методика) с целью выявления уровня воспитанности каждого уч-ся и уровня воспитанности всего классного коллектива. Итоги анкетирования показали следующие результаты: 8 уч-ся имеют уровень выше среднего; все классные показатели показали средний уровень. Сегодня трудно представить себе нормальную организацию процесса воспитания в школе. Оценка качества воспитательной работы в значительной мере зависит от выбора показателей, контролируя которые можно объективно судить о качестве этой работы. Именно диагностика позволяет обнаруживать и решать собственные профессиональные проблемы: где и что не доработано, что нужно предпринять для решения обнаруженных проблем, какую помощь необходимо оказать ребёнку, родителям, педагогам.
Март - месяц Женщины и Красоты отмечен конкурсно-развлекательной программой для женской половины школы. В начальной школе проведены праздничные утренники для мам и бабушек. На празднике звучали стихи, песни о мамах, сценки, весёлые конкурсы , в которых принимали участие и дети и родители. Закончился праздник чаепитием с пирогами и вкусными угощениями, приготовленными мамами и бабушками. От родителей уч-ся нач. кл. была оформлена праздничная газета с поздравлениями. В классах проведены классные часы, посвящённые празднику 8 Марта и роли женщины в семье и обществе.
В марте был организован и проведен цикл бесед по профилактике правонарушений. В 2011-2012 учебном году реализован годовой план мероприятий по профилактике правонарушений, по профилактике употребления психоактивных веществ в молодёжной среде, который включает два аспекта работы: правовое воспитание и профилактика безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ. В соответствии с этим планом работа велась по следующим направлениям: организация массовых мероприятий, проведение профилактических дней с учащимися, индивидуальная работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении, работа с педагогическим коллективом, родительский правовой всеобуч. В школе проводились единые тематические классные часы, Дни профилактики курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании, КТД, посвящённые Международному Дню без табака, Всемирному Дню здоровья. В школе не было случая употреблении алкоголя или наркотиков. Под постоянным контролем социального педагога и кл.рук. находятся уч-ся , требующие особого внимания ( это отстающие ученики , ребята, у которых возникают трудности в общении со сверстниками или взрослыми).
Среди уч-ся 7-9 классов были проведены тематические беседы, посвящённые Международному дню борьбы за ликвидацию русской дискриминации.
В конце четверти прошли классные часы по итогам. В каждом классе проведены родительские собрания.
4 четверть началась с декады профориентационной работы «Профессия, занятость, карьера» в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся. В школе проведено анкетирование профессиональных намерений уч-ся 8-9 классов классные часы на тему: «Профессия – хороший человек», « Найти себя».
1апреля –День птиц. В школе прошло общешкольное мероприятие «Варакушкины загадки». Участвовали команды 5-6кл., 7кл, 8кл. Интересные конкурсы были подготовлены учителем биологии Овчинниковой Н.И: домашнее задание, « Хвост павлина», «Поймай птицу» ,пословицы и поговорки о птицах, «Цветные птицы», «Кто чем питается», «Чёрный ящик». 1 место получила команда 7 класса.
5 апреля учащиеся школы под руководством учителя биологии Овчинниковой Н.И приняли участие в районном конкурсе от национального парка «Мещёра», посвящённого Дню птиц и заняли 3 место.
В этом же месяце приняли участие в районном конкурсе то н.п. «Мещёра», посвященного Дню Земли «Вековые традиции наших предков»( групповая работа) и заняли 1 место ( работа отправлена в Москву).
В апреле в школе прошёл литературный вечер «И жизнь , и слёзы, и любовь», подготовленный учителем литературы Чижовой В.А. ( эпиграф: Сильней любви в природе нет начала». Учащиеся 7-9 классов собрались в литературной гостиной, чтобы читать стихи, слушать песни, смотреть экранизированные произведения, посмотрели инсценированное выступление отрывка из произведения Тургенева « Ася».
В этом году учащиеся традиционно принимали участие в месячниках по благоустройству пришкольной территории и районных субботниках. Ребята с удовольствием работают, принимают активное участие в таких мероприятиях, оказывают шефскую помощь по уборке территории детского сада, территории возле памятника.
Май начинается с недели памяти, посвящённой Дню победы. Проведён циклмероприятий: тематические классные часы, акция " Память и памятник", выставка рисунков, митинг у памятника, возложение гирлянды. Мероприятия гражданско-патриотической направленности способствуют воспитанию в наших детях высоких нравственных качеств: патриотизм, гражданственность, доброту. Отзывчивость, благодарность, чувство долга перед старшим поколением.
Для учащихся 1 класса и детей подготовительной группы детского сада была организованна театрализованная игровая программа «Во саду ли, в огороде» по мотивам русской народной сказки «Репка», целью которой были пропаганды здорового образа жизни, воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления; укрепления дружеских связей между детьми. Учащиеся 3 класса выступили в роли сказочных героев. Все участники были активны, принимали участие в весёлых играх и конкурсах: « Переносим воду», « Попади в кузовок», « Ах, какая я красивая», «Найди и промолчи», «Нарисуй портрет кошки», «Весёлая зарядка», «Перетягивание каната».
Закончился учебный год Днём здоровья, праздничной линейкой, посвящённой Празднику последнего звонка (в этом году линейка прошла очень оживлённо и интересно, каждый класс готовил подарки и сюрпризы выпускникам), выпускными вечерами в начальной школе и в 9 классе.
В классах проведены классные собрания, родительские собрания по итогам учебного года (беседа с родителями выпускников о профессиональном самоопределении школьников) и организации летнего отдыха.
Традиционные дела, как правило, любимы. К ним можно заранее готовиться. Появляются ожидания, связанные с каким-либо праздником, следовательно, можно представить и своё участие в нём. Такая прогнозируемость облегчает подготовку традиционных дел. Школу трудно представить себе без этих событий. Но ведь каждый год дети ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний. Важно суметь направить дело в "новое русло". Ни одно организуемое дело в нашей школе не проводится только ради мероприятия или просто ради того, чтобы отметить "красный" день календаря. Вся совместная и индивидуальная деятельность детей и взрослых направлена на развитие познавательного, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов личности учащихся. В развивающем влиянии заключается смысл и главное предназначение воспитательной работы в школе.
По совместной инициативе школьников и учителей на основе общности интересов, в школе создано детское объединение "Радость", в состав которого входят 5 отрядов. Сфера деятельности - школьная.
Основной целью работы ДО является создание условий для развития индивидуальных способностей ребёнка, развития индивидуальных способностей ребёнка, развития его интеллектуального, эстетического, духовного уровня. Основным направлением деятельности является творческо-досуговое. Но ведётся работа т по таким направлениям, как гражданско-патриотическое, экологическое, спортивное, трудовое. Руководящим органом является Актив школы, председатель выбирается детьми на выборном собрании путём голосования.
В течение года осуществлялась работа с родительским коллективом, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, социального педагога (родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию детей, сохранению и укреплению здоровья). В системе проводятся тематические родительские собрания. В этом году наблюдается небольшой рост посещаемости родителями общешкольных собраний, что показывает повышение заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания. В школе организуются и проводятся внеклассные мероприятия с привлечением родителей, особенно в начальной школе.
Вся проделанная работа заслуживает удовлетворительной оценки. За истёкший год было сделано немало. но остаются вопросы, над которыми следует ещё много работать .Необходимо активизировать работу с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей. Включить в план ВР каждого классного руководителя цикл бесед по духовно-нравственному направлению, разнообразить формы взаимодействия, повысить уровень посещаемости родительских собраний за счёт новых, более интересных форм, активизировать деятельность родителей в жизни школы.
В этом году велась активная работа по формированию у детей потребности здорового образа жизни: школьные соревнования по футболу и волейболу, "Весёлые старты", легкоатлетический кросс и легкоатлетическая эстафета. Оформлен стенд "Спортивная жизнь школы". Особая роль отводилась системе тематических классных часов, лекций. бесед, формирующих потребность в валеологических знаниях и умениях, создающих условия для организации здорового образа жизни. Работа в этом направлении должна быть продолжена, т.к. проблема здорового образа жизни на сегодня актуальна. Следует продолжить уделять особое внимание просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.
Большое внимание уделялось воспитательному потенциалу каждого урока с целью активизации познавательного интереса уч-ся. воспитания. В школе традиционно проходят предметные недели, на которых дети раскрывают свой творческий потенциал. Недели русского языка и литературы, математики, истории, географии и других предметов проходили организованно, чему способствовала чёткая её спланированность. охватили всех детей, принявших участие в разнообразных видах игр, интеллектуальных турниров, олимпиадах, праздников, открытых уроков и др.
В школе работает 8 классных руководителей. У каждого есть свои особенности в работе с классом, свои "излюбленные" темы, приёмы работы. Хорошо налажена работа с детьми по проведению внеклассных мероприятий у Овчинниковой Н.И.( 7кл). Индивидуальный подход имеет в своей работе Чижова В.А.( 8кл.), Харитонова В.В.( 5-6кл.) В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы , естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умение привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. Активно работают учителя начальных классов, да это и объясняется тем, что они всё время находятся с детьми. А воспитание самых первых шагов в школе сказывается на дальнейшей жизни классного коллектива. Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства из них направлена на реализацию общешкольных и социально-значимых задач. Но вместе с тем не все уч-ся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у каждого есть дело по интересам, межличностные отношения отличаются доброжелательностью и взаимопомощью. Несмотря на всё хорошее, что можно отметить в работе кл.рук. , надо более чётко организовать систему проведения классных часов, изучение результативности воспитательной работы. Надо вести работу по накоплению опыта лучших классных руководителей. Уделить особое внимание проектной деятельности.
В школе действует система работы по профилактике правонарушений. На данный момент не зарегистрировано не одного случая правонарушений. Нет детей, поставленных на учёт. В новом учебном году необходимо уделить большее внимание правовому всеобучу, проводить психологические тренинги, продолжить информационно-консультативную работу с кл. рук.по работе с детьми склонных к правонарушениям и их родителями.
ВЫВОДЫ: В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на 2014 - 2015учебный год, выполнены:
организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялась, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно - ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий; Все аспекты воспитательной работы позволяли уч-ся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности. Воспитательная работа основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья уч-ся.
На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
1.Продолжить работу по осуществлению программы по духовно-нравственному развитию детей в учебной и внеучебной деятельности.
2. Продолжить работу по повышению научно - технического уровня пед.коллектива в области воспитания детей.
3. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся.
4. Развивать внеурочную деятельность уч-ся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения школьного материала.
5. Продолжить работу по развитию системы работы с родителями и общественностью. Усилить роль семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса.
|
