Отчет о зарубежной стажировке в рамках программы «Подготовка управленческих кадров в сфере здравоохранения и образования в 2011-2014 годах» Образовательная программа
Скачать 470.9 Kb.
|
| Раздел 3. Предложения по возможным вариантам использования изученного опыта в ходе реализации программ модернизации социальной сферы в регионах Российской Федерации Ознакомившись с системой образования Германии, посетив Постоянную конференцию министерства образования и культуры, окружную администрацию г.Кельна, службу психологической консультации для школы, институты повышения квалификации учителей, разные школы, колледж, ремесленную палату и пообщавшись с руководителями образовательных учреждений, я пришла к выводу, что в России возможны варианты использования некоторых удачных, с моей точки зрения, системных решений в образовании, которые направлены на доступность образования, формирование новых качеств личности и новых отношений на основе демократических принципов гуманизма, толерантности, ненасилия, закрепленных в Законе РФ «Об образовании». Главное предложение по использованию изученного опыта касается внедрения дуальной системы профессионально-технического образования в нашей стране. Предлагаемое практико – ориентированное образование в действительности снимет проблему нехватки высококлассных специалистов рабочих профессий, появится привлекательность получения той или иной рабочей специальности, увеличится занятость молодежи, улучшится материально – техническая база учреждений начального профессионального и среднего специального образования, обучение специалистов будет идти по тем специальностям, которые в данный момент востребованы на рынке труда (на предприятии). Каждый участник системы: работодатель, образовательное учреждение, обучающиеся, будут действовать в рамках обязательств, обозначенных в нормативных документах различного уровня (законодательство, положение, договор), выполнять их и нести ответственность за качество подготовки выпускника (на этапе процесса обучения и оценки результата). Участие в процессе подготовки кадров (то есть взаимодействие с системой профессионального образования) не будет носить согласительного, рекомендательного характера. Работодатели будут принимать непосредственное участие в подготовке и обучению квалифицированного работника. Для обеспечения единого образовательного пространства предполагается создать рамочный учебный план подготовки специалистов, который будет определять требования к содержанию, объему учебного времени, последовательности освоения программы, при котором обучающиеся будут имеют возможность свободно перемещаться и вливаться в процесс обучения в других ОУ по своему профилю. Можно создать некоторые рамочные условия на уровне регионов, естественно не допуская отклонений от требований ФГОС НПО, СПО. Заинтересованность работодателя в получении высококлассного специалиста будет способствовать созданию условий для качественного образования. Это в свою очередь повысит мотивацию обучающихся в получении данной профессии. Хотелось бы внести предложение о бесплатном обучении на всех уровнях получения образования. Финансирование разных уровней образовательных учреждений проводить только за счет бюджета: федерального, регионального, муниципального. Получение более качественного образования, наиболее полного удовлетворения образовательных и иных потребностей обучающихся, учащихся, студентов не должно зависеть от материальной составляющей родителей в государственных образовательных учреждениях. Данное предложение вернет российскому образованию прежний авторитет и привлекательность. Расходы на образование не могут определяться сиюминутной эффективностью образовательных услуг. Ведь экономический эффект от затраченных средств проявится только спустя несколько десятилетий. Очень своевременно введение инклюзивного образования. Оно создаст равные стартовые образовательные возможности для всех людей с ограниченными способностями. А уж об экономическом эффекте (конечно, не сиюминутном) от данного вида образования и говорить излишне. Но, к большому сожалению, в России инклюзивного образования нет и пока быть не может по техническим причинам: у нас нет ни специально подготовленных учителей, ни соцработников, ни пандусов в школах. Тем более, к большому сожалению, в госбюджете на 2013-2015 годы, финансирование образования, скорее всего, будет урезано примерно на четверть… Хотелось бы внести еще некоторые предложения, которые будут способствовать модернизации системы образования по германскому образцу. Это: - приобретение учителем статуса государственного чиновника; - повышению квалификации учителя придать более демократичный и зависящий от желания самого педагога характер. Упразднить существующую систему аттестации педагогических работников и разработать практико – ориентированную систему подготовки директоров и заместителей директоров школ. Разработать и принять законодательные акты, по которым образовательное учреждение выполняет ограниченные функции, которые связанные только с обучением и воспитанием. Возложить ответственность муниципальных властей за содержание, ремонт и оснащение образовательных учреждений. |
Похожие:
 | Образовательная программа: «Подготовка управленческих кадров в сфере здравоохранения и образования в 2011 -2014 годах» |  | Профессиональная образовательная организация «Уральский институт подготовки кадров «21-й век» |
| Пожалуйста, дайте развернутый ответ на следующие вопросы. Объем отчета неограничен | | «О резерве управленческих кадров организаций муниципального образования город Ханты-Мансийск» (в ред постановлений Администрации... |
| Ямальский район, резерва управленческих кадров Администрации муниципального образования | | Программа предназначена для обучения взрослых в рамках реализации целевой программы Калининградской области «Повышение уровня финансовой... |
| «О резерве управленческих кадров организаций муниципального образования город Ханты-Мансийск» (в ред постановлений Администрации... | | Институте образовательные программы высшего образования – программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры,... |
| «Сыктывдинский», положение о конкурсе на включение в резерв управленческих кадров, критерии отбора на включение в резерв управленческих... | | О формировании, подготовке и использовании резерва управленческих кадров на федеральном уровне 5 |