Самые высокие баллы (52 б) набрали Воронина Е., Перепелица И., самые низкие баллы (25) – Анисимов А., Радица К.
Сравнительный анализ результатов экзаменов в новой форме,
сданных выпускниками 9-х классов МБОУ СОШ № 23
за 7 последних лет
Название предмета
|
Учебный год
|
Кол-во уч-ся
|
Получили отметки
|
% качества
|
% успеваемости
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
|
|
кол-во
|
%
от числа сдававших
|
кол-во
|
%
от числа сдававших
|
кол-во
|
%
от числа сдававших
|
кол-во
|
%
от числа сдававших
|
|
|
Русский язык
|
2005-2006
|
33
|
9
|
27
|
8
|
24
|
16
|
48
|
0
|
0
|
52
|
100
|
2006-2007
|
32
|
0
|
0
|
15
|
47
|
17
|
53
|
0
|
0
|
47
|
100
|
2007-2008
|
38
|
9
|
24
|
18
|
47
|
11
|
29
|
0
|
0
|
71
|
100
|
2008-2009
|
32
|
2
|
6,3
|
15
|
46,8
|
13
|
40,6
|
2
|
6,3
|
53
|
93,75
|
2009-2010
|
23
|
0
|
0
|
3
|
13
|
20
|
47
|
0
|
0
|
13,6
|
69
|
2010-2011
|
20
|
0
|
0
|
10
|
50
|
8
|
40
|
2
|
10
|
50
|
90
|
|
2011-2012
|
27
|
7
|
26
|
10
|
37
|
10
|
37
|
0
|
0
|
63
|
100
|
|
Алгебра
|
2005-2006
|
33
|
5
|
15
|
8
|
24
|
20
|
61
|
0
|
0
|
39
|
100
|
2006-2007
|
32
|
0
|
0
|
6
|
19
|
26
|
81
|
0
|
0
|
19
|
100
|
2007-2008
|
38
|
1
|
2,5
|
22
|
58
|
14
|
37
|
1
|
2,5
|
61
|
97
|
2008-2009
|
32
|
1
|
3,1
|
6
|
19
|
20
|
62,3
|
5
|
15,6
|
29
|
84,4
|
2009-2010
|
23
|
1
|
4
|
2
|
8
|
20
|
86
|
0
|
0
|
13
|
53
|
2010-2011
|
20
|
2
|
10
|
5
|
25
|
11
|
55
|
2
|
10
|
35
|
90
|
|
2011-2012
|
27
|
0
|
0
|
7
|
26
|
20
|
74
|
0
|
0
|
26
|
100
|
Выводы по итоговой аттестации 9 классов:
– при проведении итоговой аттестации учащихся 9 классов администрация школы руководствовалась нормативными документами, разработанными Министерством образования РФ, ДОН Краснодарского края, УО г. Усть-Лабинска, внутришкольными приказами ОУ;
– экзаменационный материал подготовлен был учителями-предметниками своевременно, рассмотрен на заседании методического совета, согласован на заседаниях ШМО, утвержден директором школы;
– экзаменационные билеты составлены в соответствии с обязательным минимумом содержания образования, соответствуют требованиям государственного стандарта;
– нормативные документы оформлены в срок;
– расписание итоговой аттестации составлено согласно требования нормативных документов;
– для учителей, выпускников и их родителей были оформлены стенды, отражающие итоговую аттестацию;
– администрацией школы проведены классные и родительские собрания по вопросам итоговой аттестации;
– теоретическая и практическая части учебных программ по предметам выполнены в полном объеме;
– с учителями, входящими в состав аттестационных комиссий, были проведены собеседования по вопросам, связанным с проведением итоговой аттестации;
образования, приказы, рекомендации);
– все члены аттестационных комиссий на должном профессиональном уровне владеют методикой проведения экзаменов;
– Для проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий, были созданы благоприятные условия: подготовлены аудитории, организован питьевой режим, подготовлены аудитории для общественного наблюдателя, уполномоченного МЭК, организовано дежурство учителей на всех этажах школы. Нарушений не было. С организаторами было проведено обучение по процедуре проведения экзамена.
Организовано ознакомление участников образовательного процесса с нормативными документами, регламентирующими проведение государственной (итоговой) аттестации с участием территориальной экзаменационной комиссии.
Государственная (итоговая) аттестация показала, что выпускники 9-х классов успешно справились с обязательными экзаменами по общеобразовательным предметам: русскому языку и математике, преодолев порог минимального количества баллов. Все результаты экзаменов доведены до сведения выпускников и их родителей. Все выпускники получили аттестаты.
Образовательное учреждение обеспечило выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Качественная организация по подготовке и проведению государственных экзаменов позволила завершить учебный год без апелляций.
Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены.
Проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах. Образовательное учреждение провело планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме и новой форме и обеспечило организованное проведение итоговой аттестации.
Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно– распорядительными документами проходила своевременно через совещания различного уровня.
Обращения со стороны родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали.
Вместе с тем, контроль за качеством обученности учащихся 9, 11 классов выявил ряд пробелов:
– недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащегося как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение года;
– отсутствие системы стимулирования познавательной активности со стороны педагогов;
– отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;
– недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся.
Анализ подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации в форме и по материалам ЕГЭ МБОУ СОШ №23 МО Усть-Лабинский район
2011-2012 учебный год
Вся работа по подготовке и проведение ЕГЭ в школе проводится по этапам: подготовительный, этап проведения, этап анализа и планирования.
Подготовительный этап:
предоставление информации о технологии проведения ЕГЭ;
ознакомление с демоверсиями КИМов;
разъяснение правовых вопросов использования результатов ЕГЭ;
определение количества участников ЕГЭ;
доведение до сведения участников ЕГЭ даты, времени, места проведения ЕГЭ;
организация и проведение пробного ЕГЭ;
выдача пропусков для участия в ЕГЭ.
В целях подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс средней (полной) общей школы администрацией школы был продуман ряд мер по повышению качества предметной подготовки: изучены результаты ЕГЭ 2011 года по различным предметам; ознакомлены со спецификацией экзаменационных работ по предметам, системой оценивания экзаменационных работ, демонстрационными вариантами экзаменационных работ (физика, русский язык, математика, биология, химия, история, обществознание, информатика и ИКТ, английский язык) .
На основании плана подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов в 2011-2012 учебном году, плана внутришкольного контроля и руководства, в целях качественной подготовки к сдаче выпускных экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ проведена большая планомерная работа:
- систематически посещались уроки учителей–предметников русского языка, математики, физики, обществознания;
- систематически проводилась инструкционно-методическая работа с классным руководителем, учителями – предметниками о целях и технологиях проведения ЕГЭ в 11 классе;
- были проведены краевые контрольные работы с подробным анализом практически по всем предметам (8, 9, 10, 11 кл). Для контроля были использованы материалы ЕГЭ (для всех классов). Текущие проверочные работы и контрольные работы проводились по типу ЕГЭ.
- учебные программы по предметам выполнены полностью в практической и теоретической частях;
- в течение учебного года проводились консультации для выпускников 11-го класса с целью повышения качества знаний и подготовки к ЕГЭ;
- проведены административные классные и родительские собрания по вопросам итоговой аттестации (согласно плана);
сформирована нормативно-правовая база ЕГЭ, где собраны все документы различных уровней управления образованием;
- изучена внеаудиторная занятость учителей по подготовке к государственной (итоговой) аттестации,
- учителя математики, русского языка и одиннадцатиклассники приняли активное участие в практических семинарах, проводимых преподавателями РУО.
- сформирован банк данных слабоуспевающих учащихся, с которыми в течение года проводились двухразовые еженедельные дополнительные занятия учителями школы, выпускники с родителями неоднократно приглашались на заседания Управляющего совета школы, административные совещания, классные руководители, администрация посещали учащихся на дому с целью предупреждения неуспеваемости, пропуска уроков без уважительной причины.
- проведена взаимопроверка работы учителей русского языка и математики на основе разработанного алгоритма действий учителей-предметников, классных руководителей, администрации школы по организации подготовки к ГИА.
На родительских собрания, с выпускниками и их родителями, изучались следующие материалы:
1. Правила заполнения бланка регистрации и бланков ответов участников ЕГЭ (приложение № 6 к письму Рособрнадзора от 09.04.2009 № 01-74/10-01) (30 сентября 2011г.)
- О сроках и месте подачи заявления для участия в ЕГЭ и о выборе предметов.
- О сдаче ГВЭ выпускниками с ограниченными возможностями здоровья (при наличии таких детей).
- О формах сдачи выпускных экзаменов (ЕГЭ или государственный выпускной экзамен) и получении аттестата.
- О правилах поведения во время сдачи ЕГЭ и об административной ответственности за нарушение порядка проведения государственной (итоговой) аттестации.
- О сроках и порядке ознакомления с результатами ЕГЭ. О сроках и порядке подачи и рассмотрения апелляций. О сроке действия результатов ЕГЭ.(28 сентября 2011г)
2. ПРИЛОЖЕНИЯ №8-24 к письму департамента образования и науки Краснодарского края от 18.10.2011 №16450/11-14 (24 октября 2011г)
- «Об итогах единого государственного экзамена в Краснодарском крае в 2011 году и задачах на 2012 год»
- Об этапах проведения ЕГЭ, о расписании сдачи ЕГЭ и возможности использовать на экзаменах разрешенные дополнительные устройства и материалы, а так же о порядке допуска к сдаче ЕГЭ в дополнительные сроки в июле месяце.
- Изучение Распоряжений Рособрнадзора от 30.08.2011 № 2843-10 и 2844-10 «Об установлении в 2012 году минимального количества баллов по ЕГЭ по математике», «Об установлении в 2012 году минимального количества баллов по ЕГЭ по русскому языку» (22 октября 2011г.)
3. Об административной ответственности за нарушение процедуры проведения ЕГЭ (Закон № 104-ФЗ) (16 ноября 2011)
- Ознакомления с ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской федерации «Об образовании» и Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части совершенствования единого государственного экзамена от 09.02.2007 № 17-ФЗ, «О внесении изменений в Кодекс РФ об административных правонарушениях в части установления административной ответственности за нарушение законодательства РФ в области образования и статью 12 Закона РФ «Об образовании» от 03.06.2009 № 104-ФЗ, «О внесении изменений в Закон Российской федерации «Об образовании» и статьи 11 и 24 Федерального Закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части совершенствования единого государственного экзамена от 02.02.2011 № 2-ФЗ (25 декабря 2012г.)
4. О формах сдачи выпускных экзаменов (ЕГЭ или государственный выпускной экзамен) и получении аттестата. (22 декабря 2011)
5. Порядок проведения единого государственного экзамена (утвержден приказом Минобрнауки России от 11.10.2010 № 2451) - особенности проведения ЕГЭ. (31 января 2012г)
6. Порядок проведения ЕГЭ (приказ Минобрнауки России № 2451 от 11.10.2011) и сроки и расписание ЕГЭ в 2012 году (26 февраля 2012г.)
7. Приказ ДОН Краснодарского края от 11.04.2012 № 2169 «Об утверждении региональных нормативных документов и инструктивных материалов по проведению ЕГЭ в Краснодарском крае»: Положения
о государственной экзаменационной комиссии для проведенияединого государственного экзамена в Краснодарском крае;
о подкомиссии государственной экзаменационной комиссии, обеспечивающей контроль за проведением единого государственного экзамена в Краснодарском крае;
о предметной подкомиссии государственной экзаменационной комиссии Краснодарского края;
конфликтной комиссии для проведенияединого государственного экзамена в Краснодарскомкрае;
о пункте проведения единого государственного экзаменав Краснодарском крае;
о порядке проведения инструктажа выпускников (поступающих) во время единого государственного экзамена в Краснодарском крае (3 мая 2012г.)
8. Собрание по изучению документов по процедуре проведения ЕГЭ. 19 апреля 2012
9. Изучение приказа «О порядке окончания 2011/12 учебного года, организации и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края»
Аналитическая таблица результатов экзаменов в форме ЕГЭ–2012
Предметы
|
Кол-во учащихся /учитель
|
Средний балл
|
краевой
|
район.
|
школ.
|
Русский язык
Мин. балл-36
|
5
Учитель – Поддубная Л.А..
|
65
|
61
|
55,6
|
Математика
Мин. балл-24
|
5
Учитель – Волченко Н.А.
|
43,9
|
41,7
|
35,2
|
Физика
Мин. балл-36
|
1.Абдураимова Алина- 41
Учитель Абрамчик В.М.
|
47,6
|
53,4
|
41
|
Обществознание
мин. балл - 39
|
1. Абдураимова Алина- 43
2. Герасименко Дарья - 58
3. Камзел Виктория - 47
4. Кнышова Екатерина- 51
Учитель – Ничволода Л.А.
|
57,6
|
53,3
|
49,75
|
Литература
мин. балл - 32
|
1. Кнышова Екатерина - 54
Учитель – Поддубная Л.А..
|
63,7
|
62,6
|
54
|
Сравнительная таблица результатов экзаменов в форме ЕГЭ за 3 года
Предметы
|
Учитель
|
Средний балл
|
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
результат
|
Русский язык
|
2009-2010 – Поддубная Л.А.
2010-2011 – Шматко А.Н.
2011-2012- Поддубная Л.А.
|
57,7
|
59,1
|
55,6
|
ниже
|
Математика
|
2009-2010 – Романенкова И.В.
2010-2011 – Волченко Н.А.
2011-2012- Волченко Н.А.
|
33,4
|
42,1
|
35,2
|
ниже
|
Литература
|
2009-2010 - Поддубная Л.А.
2011-2012 - Поддубная Л.А.
|
55,1
|
|
54
|
ниже
|
Физика
|
2009-2010 Абрамчик В.М.
2010 -2011 Абрамчик В.М.
2011-2012 Абрамчик В.М.
|
44,7
|
39,1
|
41
|
выше
|
Химия
|
2009-2010 Воронцова Т.Н
2010 -2011 Воронцова Т.Н.
|
53
|
|
|
|
Биология
|
2009-2010 Боброва Л.В.
2010 -2011 Боброва Л.В.
|
47,5
|
34
|
|
|
История
|
2009-2010 Ничволода Л.А.
|
33,5
|
|
|
|
Обществознание
|
2009-2010 Ничволода Л.А.
2010-2011 Ничволода Л.А.
2011-2012 Ничволода Л.А.
|
47,1
|
52,1
|
49,75
|
ниже
|
Информатика и ИКТ
|
2010-2011 Воронцова Т.Н.
|
|
56
|
|
|
Английский язык
|
2010-2011 Жачамукова М.Х.
|
|
37
|
|
|
Данные таблицы позволяют сделать следующие выводы:
По обязательным предметам:
по русскому языку средний рейтинговый балл школьного уровня ниже районного и ниже уровня прошлого года, а также ниже 2010 г, когда работал тот же самый учитель (Поддубная Л.А.).
по математике средний рейтинговый балл школьного уровня ниже районного и ниже уровня прошлого года (учитель Волченко Н.А.).
Это говорит о том, что учитель русского языка Поддубная Л.А. и учитель математики Волченко Н.А., не сработали на повышение уровня знаний выпускников. Необходимо выстроить целостную систему подготовки учащихся к ЕГЭ, начиная с 5-го класса.
2. По предметам по выбору:
Количество предметов, выбираемых на ЕГЭ в этом учебном году - 3 (48,25 средний школьный балл по 3-м предметам, что выше по сравнению с прошлыми годами – 43,6 (2011), и 46,8(2010)).
Выбор предметов для сдачи в форме и по материалам ЕГЭ
за четыре последних года
Развитие творческих способностей учащихся:
В рамках системы поддержки талантливых детей проанализированы творческие способности учащихся.
1) Участие в олимпиадах (школьный, муниципальный этап)
2) Участие в НПК (школьный, муниципальный, региональный этап)
3) Спортивные достижения (школьный, муниципальный этап)
4) Всероссийские, областные, муниципальные, международные конкурсы.
№
п/п
|
Название мероприятия
|
Время, место проведения
|
Кол-во уч-ся
|
Фамилия, имя победителей и призёров
|
Итоги
|
1.
|
VII Международный литературно-художественный конкурс «Гренадеры, вперёд!»
|
Сентябрь 2011 г.
Союз писателей России, Центр адмирала Фёдора Ушакова
Москва
|
1
|
|
Безладнова Виолетта, 6 класс
диплом
|
2.
|
Всероссийский заочный конкурс по литературе «Познание и творчество»
|
Ноябрь 2011 года
Малая академия наук «Интеллект будущего»
Город Обнинск
|
2
|
Савенко Дмитрий, 6 кл. – победитель (Диплом I степени)
Тосцев Дмитрий, 6 кл. – диплом лауреата
|
|
3.
|
Международная игра-конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»
|
12 ноября 2011 г.
ЦДО «Одарённый школьник»
Г. Киров
|
101
|
Пигунова Эвелина, 6 кл. – диплом регионального победителя
Слесаренко Станислав, 4 кл,
Сушко Алина, 6 кл.,
Перепелица Екатерина, 7 кл.,
Кудрявцев Дмитрий, 7 кл. – дипломы региональных призёров
|
|
4.
|
Всероссийский заочный конкурс по русскому языку «Мой любимый русский язык»
|
Январь 2012 года
Малая академия наук «Интеллект будущего»
Город Обнинск
|
2
|
|
Безладнова Виолетта, 6 кл.
Пигунова Эвелина, 6 класс- дипломы участника
|
5.
|
Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся «Первые шаги в науку»
|
Февраль 2012 года
Малая академия наук «Интеллект будущего»
Город Обнинск
|
1
|
Белозёрова Мария, 6 класс – победитель (Диплом I степени)
|
|
6.
|
Конкурс по русскому языку «Альбрус»
|
8 февраля 2012 года
Институт развития школьного образования
Г. Калиниград
|
50
|
|
21 лауреат
|
7.
|
Международный игровой конкурс «Золотое руно»
|
20 февраля 2012 г.
НОУ «Институт продуктивного обучения»
Г. Санкт-Петербург
|
37
|
|
Итоги не подведены
|
8.
|
Конкурс по русскому языку «Грамотей-марафон»
|
2 апреля 2012 г.
Центр развития молодёжи
Москва
|
24
|
|
Итоги не подведены
|
9.
|
Конкурс научно-исследовательских работ учащихся
|
7 апреля 2012 года
Малая академия наук школьников при СГПИ (педагогический институт Славянска-на-Кубани)
|
5
|
Пигунова Эвелина, 6 кл. – победитель (Диплом I степени)
Короткова Полина, 8 кл. -победитель (Диплом I степени)
Белозёрова Мария, 6 кл. – призёр (Диплом III степени)
ШахназарянАнушик, 10 кл. – призёр (Диплом III степени)
|
Сушко Дарья, 6 кл. – диплом участника
|
|
Викторина, посвящённая 300-летию М.В. Ломоносова, объявленной журналом «Русский язык в школе»
|
|
|
Шахназарян Анушик, 10-й класс, - 1-е место на федеральном уровне
|
|
|
Викторина, посвящённая В.И. Далю и его «Толковому словарю живого великорусского языка», объявленной журналом «Русский язык в школе»
|
|
|
Сушко Дарья, 6-й класс, - 1-е место на федеральном уровне
|
|
предмет
|
Количество участников
|
Количество победителей
|
Количество призеров
|
Призеры муниципального уровня
|
Политехническая
|
4
|
-
|
2
|
-
|
кубановедение
|
24
|
1
|
6
|
-
|
журналистика
|
6
|
3
|
-
|
-
|
математика
|
41
|
5
|
5
|
-
|
Английский язык
|
10
|
5
|
4
|
|
Литература
|
27
|
1
|
11
|
-
|
География
|
16
|
2
|
6
|
-
|
Физическая культура
|
30
|
12
|
12
|
-
|
Технология
|
16
|
4
|
7
|
-
|
Обществознание
|
61
|
4
|
13
|
-
|
История
|
47
|
8
|
13
|
Морозова Т. (8)
Стрельников В. (8)
|
физика
|
6
|
1
|
2
|
Тарасов А. (9)
|
химия
|
13
|
1
|
6
|
Ковалева А. (9)
|
Русский язык
|
34
|
3
|
19
|
Короткова П. (8)
Сергиенко Т. (10)
Герасименко Д. (11)
|
Реализация комплексного проекта модернизации образования
Изменение школьной инфраструктуры.
Облик школы значительно изменился: произошло оснащение новым оборудованием пищеблока школы, заменено 109 пластиковых окон, по периметру школы установлен новый металлический забор. Но школа требует капитального ремонта, нет душевых кабин в спортивном зале, необходимо отработать нормативы питания, санитарные правила в соответствии с нормами проектирования и строительства новых зданий. В ОУ необходимо для всех участников образовательного процесса создать комфортную среду, организовать разные формы работы с детьми. Школа должна стать центром творчества и информации, насыщенной интеллектуальной и спортивной жизни.
В рамках комплексного проекта модернизации образования определены ряд основных направлений работы, а именно:
введение новой системы оплаты труда (НСОТ);
переход на нормативное подушевое финансирование;
развитие региональной системы оценки качества образования ;
обеспечение условий для получения качественного образования, соответствующего современным требованиям;
расширение общественного участия в управлении школой;
организационное обеспечение реализации регионального комплексного проекта модернизация образования.
В целях эффективной реализации комплексного проекта модернизации образования утвержден план реализации проекта модернизация образования, назначены ответственные лица за реализацию мероприятий данного проекта, приказом утвержден состав группы по реализации РКПМО. В целях анализа хода реализации КПМО в школе, ежеквартально проводился мониторинг реализации проекта. В мае были подведены итоги реализации проекта модернизации образования в школе за 2011-2012 учебный год на заседании Управляющего совета. На школьном сайте отражены все изменения проходящие в школьной жизни. На сайте размещен публичный доклад администрации за 2011-2012 учебный год об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности нашего учреждения, для обеспечения информационной открытости, широкой информированности общественности и, прежде всего, родительской.
Обеспечение условий для получения качественного общего образования, соответствующего современным требованиям.
Обеспечение условий для получения качественного общего образования, соответствующего современным требованиям происходит использование федеральных, муниципальных и спонсорских средств на ремонт и благоустройство школы.
С 2006 года
В рамках программы КПМО приобретены: В рамках программы ПНПО приобретено:
- кабинет математики; - кабинет истории;
- кабинет русского языка, - кабинет химии
- кабинет английского языка - кабинет литературы
- мультимедийный комплект (5 шт.)
Для школы приобретены:
спортивные тренажеры; персональные компьютеры (5 шт.);
ноутбуки (6 шт.); классмейты ПК(150 шт.);
мультимедийные проекторы (2 шт.);
компьютеры (5шт)
комплект специализированной мебели для кабинета физики;
В кабинете информатики установлена сплитсистема.
Поставлена детская спортивная площадка.
В 2008 году
Приобретены 12 компьютеров для компьютерного класса,
два интерактивных кабинета,
три мультимедийных проектора, 8 принтеров, 5 ноутбуков,
кабинет начальных классов,
кабинет английского языка
В 2009 году приобретены кабинет русского языка, географии, 6 ноутбуков, оборудование для школьной столовой, 6 телевизоров, 7 принтеров
В 2010 году приобретены кабинет информатики, мультимедийное оборудование, 10 ноутбуков для начальной школы, теннисный стол для спортивного зала, 3 компьютера, 4 принтера.
В 2011-2012 учебном году приобретены 3 АРМ для учителя, оборудование для пищеблока, интерактивный проектор, оборудование для кабинета начальных классов, сервер.
Эффекты:
выравнивание качества условий осуществления образовательного процесса, предоставляемых учащимся сельских и городских школ;
увеличение разнообразия образовательных услуг, предоставляемых школой.
Трудности:
- демографическая ситуация, особенно на старшей ступени;
- снижение нагрузки учителей-предметников, сокращение штатной численности работников, совмещение различных предметов.
Введение новой системы оплаты труда
В школе существует Положение о распределении стимулирующей части с приложениями.
Администрация школы материально стимулирует более успешных учителей, происходит постоянный мониторинг профессиональной деятельности учителя. Для этого оформлен и размещен в учительской материал «Мониторинг профессиональной деятельности учителей» Каждый учитель может познакомиться с результатами, как своей профессиональной деятельности, так и с результатами деятельности коллег.
Разработали диагностическую карту учителя, где отражаются все результаты деятельности учителя за пройденный учебный год: качество знаний учащихся, открытые уроки, проведенные учителем, внеклассная работа по предмету, личное участие в методических мероприятиях разного уровня, результаты конкурсов и олимпиад и др., что должно способствовать повышению значимости воспитания и духовного развития детей.
На основе диагностических карт учителей составляется рейтинг профессиональной деятельности, который был рассмотрен на совещании при директоре и были утверждены критерии и показатели результативности работы. Мониторинг проводиться по учебной, методической и воспитательной частям профессиональной деятельности учителя.
В соответствии с критериями в рейтинговых листах работников школы в конце апреля был осуществлен подсчет количества баллов для распределения стимулирующей части фонда оплаты труда на период с августа 2011 по сентябрь 2012 года. Право распределения поощрительных выплат по результатам труда стимулирующей части фонда оплаты труда предоставляется Управляющему совету школы по представлению руководителя образовательного учреждения и с учетом мнения профсоюзной организации.
Соотношение доли фонда заработной платы учителя и остального фонда заработной платы: 70 % - 30 %
Эффекты внедрения НСОТ
В работе с одаренными и отстающими детьми, в том числе во внеурочное время;
Повышается заинтересованность в повышении качества работы школы;
Повышаются требования родителей к качеству образования детей.
Трудности, возникающие при переходе на НСОТ
снижение зарплаты тех учителей, которые работали на 1,5 ставки;
Снижение численности учащихся в школе и в классах;
напряжение в педколлективе;
Развитие региональной системы оценки качества образования
Центральным элементом системы оценки качества школьного образования стал единый государственный экзамен. Школа участвует в эксперименте по введению ЕГЭ с 2003 года. С 2004 года по новой форме проводится итоговая аттестация выпускников 9-х классов по математике и по русскому языку.
Школа является участником плотного проекта «Компьютер для школьника», проекта «Школа нового поколения», «Электронный дневник. Один учитель прошел обучение при Академии АйТи.,
Эффекты:
связь качества образования со стимулирующей частью оплаты труда учителей;
активизация родительской общественности в принятии решения, связанного с оценкой качества образования;
возможность получить объективную информацию о качестве предоставляемых образовательных услуг.
Расширение общественного участия в управлении образованием.
Эффекты:
выравнивание качества условий осуществления
Руководитель
Публичный отчет
Управляющий Совет
Общешкольное родительское собрание
Педагогический совет
Сайт школы
образовательного процесса, предоставляемых
учащимся сельских школ;
увеличение разнообразия образовательных
услуг, предоставляемых школой.
Трудности:
- демографическая ситуация,
особенно на средней и старшей ступенях
- неготовности педагогов к деятельности в новых условиях организации учебного процесса, снижение нагрузки учителей-предметников, сокращение штатной численности работников.
Цель, задачи МБОУ СОШ № 23 в 2012-2013 учебном году
|
