Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Скачать 0.74 Mb.
|
Высшую квалификационную категорию имеют:
Первую квалификационную категорию имеют:
Прошли на соответствие:
Не имеют квалификационной категории: 1. Киш И.Е. – учитель английского языка. 2. Токарева М.И. – учитель географии. 3. Шкоркина Н.В. – учитель истории Руководит коллективом группа управления (3 человека) – директор и 2 заместителя, из них двое имеют высшую квалификационную категорию (заместителя директора по УВР и ВР), один – первую. Из общей численности педагогических работников 86% имеют высшее образование, 14% - среднее специальное. Распределение кадрового состава по стажу работы Педагоги со стажем работы больше 25 лет – 10 человек (45%). Педагоги со стажем работы 15- 20 лет – 6 человек (27,5%). Педагоги со стажем работы 10 - 15 лет – 6 человек (27,5%). Проблемно – ориентированный анализ. В соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» ОУ ориентируется в развитии на основные направления: 1. Переход на новые образовательные стандарты. 2. Развитие системы поддержки талантливых детей. 3. Совершенствование учительского корпуса. 4. Изменение школьной инфраструктуры. 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников. 6. Расширение самостоятельности школ. На основании мониторинга «Наша новая школа» проанализирована работа ОУ по данным направлениям. 1. Результаты образовательного процесса. Переход на новые образовательные стандарты предполагает объективную независимую оценку качества знаний учащихся при переходе на каждую ступень. 1.1 Качество знаний В школе на конец 2011-2012 учебного года обучалось 248 учеников. Из 199 аттестованных учащихся 3-11-х классов успевают на отлично - 12 учеников ( на «4» и «5» - 71 учащихся, из них 6 имеют одну «4» по итогам года. Таким образом, процент качества повысился на 9% и составляет 42%, а успеваемость – 100%.)
По итогам года на «отлично» обучаются 12 человек:
Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году: «Формирование творческого потенциала личности ученика и учителя в контексте развивающего обучения» - методическая тема школы, которая реализуется через:
Учебный план на прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс за соответствующий класс, программы и учебный план надомного обучения выполнены. Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод: - за последние три года в школе нет неуспевающих; По сравнению с прошлыми учебными годами процент качества повысился (37% - 2005-2006; 39% - 2006-2007; 36% - 2007-2008, 34% - 2008-2009, 37% - 2009-2010, 33% 2010-2011, 42% 2011-2012 учебный год). Динамика численности медалистов
71 учащийся окончил школу на «хорошо» и «отлично». Однако надо отметить, что по результатам года отличников могло быть больше – 6 человека имеют одну «4» в году. По одной «3» на конец года имеют 3 учащихся. Вопросы успеваемости были под постоянным контролем членов группы управления и рассматривались на различных уровнях: педагогических советах, совещаниях при директоре и заместителя директора по УВР, на заседаниях родительских комитетов классов, приглашались родители в школу. Еженедельно в классах подводились итоги успеваемости, результаты которых зачитывались на линейках. Классные руководители и учителя-предметники разрабатывали планы работы со слабоуспевающими учащимися. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были: выполнение всеобуча, состояние преподавания учебных предметов, качество ЗУН учащихся, качество ведения школьной документации, выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ, подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы, выполнение решение педагогических советов и совещаний. Педагогический коллектив работал над темой: «Формирование творческого потенциала личности ученика и учителя в контексте развивающего обучения». Посещая уроки учителей, можно отметить, что большая часть педколлектива успешно работает по данной проблеме. Творчески работающие учителя: Шматкова Н.П., Шматко А.Н., Воронцова Т.Н., Кравченко Е.В., Ничволода Л.А., Прасолова Е.И., Рыженкова И.И. Перепелица Н.Н., Жачамукова М.Х., Слесаренко Р.А.всегда проводят хорошие уроки, постоянно повышают свой профессиональный потенциал. Анализ итоговой аттестации выпускников 9 класса за 2011 - 2012 учебный год На конец 2011-2012 учебного года в 9-х классах обучалось 31 человек. Были допущены к государственной (итоговой) аттестации 27 выпускников, 4 ученика обучались по программе 8 вида. 27 человек успешно сдали все экзамены и получили документ об образовании соответствующего образца. Целенаправленная работа по подготовке к экзаменам велась учителями предметниками и классными руководителями в течение всего учебного года. Администрацией школы был продуман ряд мер по повышению качества предметной подготовки. Учителя–предметники ознакомлены с кодификаторами элементов содержания по предметам для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов (в новой форме), со спецификацией экзаменационных работ по предметам, системой оценивания экзаменационных работ, демонстрационными вариантами экзаменационных работ (физика, русский язык, алгебра, биология, геометрия, география, химия, история, обществознание). Педагогический коллектив при подготовке к итоговой аттестации руководствовался рядом нормативных документов федерального, регионального и муниципального уровней. В 2011/2012 учебном году экзаменационные материалы рассматривались на заседании педагогического совета школы, рабочих заседаниях методических объединений. При составлении билетов для итоговой аттестации учителя – предметники пользовались “Вестником образования” с опубликованными билетами. Экзаменационные билеты составлены в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования, соответствуют требованиям государственного стандарта. В течение учебного года осуществлялся внутришкольный контроль за состоянием преподавания предметов. Систематически посещались уроки учителей–предметников, проводились индивидуальные собеседования с педагогами. Учебные программы по предметам выполнены полностью в практической и теоретической частях. В течение учебного года проводились консультации для выпускников, элективные курсы по математике, по русскому языку с целью повышения качества знаний и подготовки к ГИА. Проведены административные классные и родительские собрания по вопросам итоговой аттестации (каждую четверть). Систематически проводилась инструкционно-методическая работа с классными руководителями, учителями–предметниками о целях и технологиях проведения экзаменов, о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальной экзаменационной комиссии. Подготовлена база данных выпускников. Обучающиеся и родители были ознакомлены с нормативными документами по итоговой аттестации, была проведена диагностика выбора экзаменов по предметам. Результаты анкетирования показали, что обучающиеся 9 класса выбирают экзамены для итоговой аттестации по следующим причинам: пригодится в дальнейшем (32 %), по данному предмету лучше знания - (62 %), знания по предмету нужны для дальнейшего обучения (38%). Таблица: «Диагностика выбора экзаменов для итоговой аттестации».
Обучающимися в качестве устных экзаменов выбрано 8 предметов. Наибольшее количество обучающихся выбрали физическую культуру (78 %). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карачуринская основная общеобразовательная школа» | | Публичный доклад разработан в соответствии со ст. 28, 29 фз №273 «Об образовании в рф», президентской Национальной образовательной... |
| Положение разработано педагогическим коллективом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |  | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Усть-Силайская основная общеобразовательная школа» (далее по тексту мбоу... |
| Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения бахтигильдинская основная | | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа» |
| Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Макуловская средняя общеобразовательная... | | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Южно-Российский лицей казачества |
| Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа | | Настоящие Правила внутреннего трудового распорядка приняты в целях содействия эффективной организации труда работников муниципального... |