Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 "Социология"

Скачать 0.67 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 "Социология"
страница	4/5
Тип	Учебно-методический комплекс

filling-form.ru > Договоры > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

Тематика рефератов

Речь в межличностном общении и в социальном взаимодействии.
Устная и письменная формы речи.
Особенности служебно-делового общения.
Деловая беседа.
Деловое совещание.
Деловой телефонный разговор.
Типичные коммуникативные ситуации.
Актуализация и реализация деловых контактов.
Контроль и оценка деловых переговоров.
Невербальные средства общения.
Античная риторика.
Возникновение и развитие русской риторики.
Выступление как разновидность ораторской прозы.
Способы и приёмы повышения эффективности речи.
Речевой этикет в аспекте социально-ролевой игры.
Речевой портрет хорошего руководителя.
Этика речевого общения и этикетные формулы речи.
Неориторика в современном деловом общении.
Роды и виды ораторской речи.
Культура дискутивно-полемической речи.
Спор как форма организации человеческого общения.
Споры в Древней Греции.
Условия успешного общения.
Коммуникативные неудачи и их причины.
Средства речевой выразительности.
Иноязычная лексика в современном русском языке.
Использование в речи заимствованных слов.
Стилистическое использование оценочной лексики.
Стилистическое использование терминов.
Стилистическая оценка канцеляризмов и речевых штампов.
Стилистическая оценка жаргонизмов.
Стилистическая оценка неологизмов.
Использование в речи синонимов.
Использование в речи антонимов.
Использование в речи многозначных слов и омонимов.
Фонетическое освоение заимствованных слов.
Грамматическое освоение заимствованных слов.
Семантическое освоение заимствованных слов.
Синтаксические средства экспрессивной речи.
Использование технических средств в коммуникации.
Новая фразеология и её использование.
Особенности речи перед телевизионной камерой.
Стилистическое использование пословиц и поговорок.
Метафора в документах.
Метафора в языке газеты.
Причины речевых ошибок и методы повышения речевой культуры.
Причины и последствия распространения жаргона.
Новые слова на газетной полосе.

Требования к выполнению и оформлению реферата

1. После выбора темы реферата студенту следует ознакомиться со справочной, научно-методической, специальной и дополнительной литературой, необходимой для написания работы.

2. Перед написанием реферата студент должен обязательно продумать и составить четкий план изложения материала, который, при необходимости, можно уточнить с преподавателем. Важно помнить, что чем четче план работы, чем он логичнее составлен, тем легче автору изложить свои мысли, сделать обоснованные выводы. План реферата является отражением его структуры, под которой понимается четкий порядок построения, взаимосвязь отдельных частей.

3. Структура работы, как правило, включает: титульный лист; план работы; введение (где излагаются актуальность и основные положения выбранной темы, степень ее разработанности, объект и предмет анализа, цель и задачи); основную часть, содержащую 3-5 вопросов; заключение (где формулируются выводы и рекомендации по данной теме) и список использованных источников (в том числе Интернет-ресурсов).

4. Работа выполняется студентом самостоятельно, она должна быть написана понятным языком и технически правильно оформлена. Работа выполняется только в печатном виде. Приводимые в тексте цитаты или другие данные из литературных источников должны быть точными, их необходимо давать в кавычках с обязательным указанием внизу страницы приводимого источника (автора, названия работы, издательства, года издания и номера страницы). Объём реферата – 8-10 печатных страниц, кегль 14, интервал полуторный. Поля: верхнее и нижнее – 2 см, левое – 3 см, правое – 1 см. Нумерация внизу страницы.

5. Работа рецензируется и оценивается преподавателем (до 5 баллов).
Формы контроля за индивидуальной и самостоятельной работой студентов:
1. Проверка усвоения курса в виде тестов, блиц-опросов.

2. Проверка конспектов и письменных практических заданий.

3. Индивидуальное собеседование на консультациях по итогам самостоятельных и контрольных работ.

4. Зачёт.

ОБРАЗЦЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

1. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) включен 2) гнала 3) свекла 4) оптовый

2. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) километр 2) согнутый 3) недуг 4) обостренный

3. В каком слове ударение падает на третий слог?

1) намерение 2) подключит 3) дочиста 4) кашлянуть

4. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) тортЫ 2) снЯта 3) прИняли 4) свеклА

5. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) бралА, дОсуха, обОдрена, тамОжня

2) вОвремя, Иксы, нЕнависть, Отбыла

3) нажИвший, позвонИт, обнялИсь, зАсветло

4) процЕнт, ободрИвшись, нарвалА, шарфЫ

6. В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) дАвнишний 2) гналАсь 3) бАнты 4) запертА

7. В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) столЯр 2) докумЕнт 3) опОшлят 4) сИроты

8. В каком слове согласный перед Е произносится твердо?

1) дефицит 2) свитер 3) пресса 4) академия

9. В каком слове согласный перед Е произносится мягко?

1) компьютер 2) кашне 3) темп 4) компетентный

10. После мягкого согласного под ударением произносится [Э] в слове

1) гололедица 2) маневры 3) издевка 4) принесший

11. После мягкого согласного под ударением произносится [О] в слове

1) никчемный 2) оседлый 3) современный 4) иноплеменный

12. уквосочетание ЧН произносится как [шн] в слове

1) заочник 2) скворечник 3) молочник 4) взяточник

13. Слова БОЛОТИСТЫЙ - БОЛОТНЫЙ – это …
1) синонимы 2) антонимы 3) паронимы 4) омонимы

14. Омонимы — это слова, имеющие …

1) общее значение при различном звучании

2) общее звучание и написание при различном значении

3) общее звучание при различных оттенках значения

4) общее значение при различном написании

15. Из приведенных пар слов антонимами не являются …

1) высокий — низкий

2) повысить — понизить

3) высоко — низко

4) высь — низ

16. Какое сочетание слов соответствует языковой норме?

1) падать вниз

2) ладонь руки

3) вернуться обратно

4) пользоваться спросом

17. В каком ряду все существительные женского рода?

1) старушка, невежда, староста, тюль

2) мадам, рантье, тушь, иваси

3) шампунь, молодежь, лакомка, протеже

4) юность, авеню, цеце, прибыль

18. В каком ряду формы род. падежа мн. числа существительных образованы правильно?

1) несколько апельсин, группа болгаров

2) отряд гусар, сто ватт

3) сто грамм, много брызгов

4) десять амперов, пара туфлей

19. Числительное употреблено правильно:

1) тысячей семистами девяносто рублями

2) пятиста сорока двух рублей

3) четырьмя тысячами девятьюстами шестьюдесятью тремя рублями

4) к восемьсот пятидесяти четырём рублям

20. В каком предложении допущена ошибка в употреблении числительного?

1) В читальный зал поступило более двухсот шестидесяти новых книг.

2) Около девяноста книг отдали в переплетную мастерскую.

3) Школьная библиотека пополнилась пятистами сорока тремя книгами.

4) За эту книгу я заплатил более ста восьмидесяти рублей.

21. В каком ряду все глагольные формы образованы правильно?

1) лягте, стрижет, прополощешь, клади

2) съезди, ложьте, пекет, движут

3) ткет, садитеся, лягешь, махайте

4) езжай, подстригешь, положи, стрекочут

22. К 1-му спряжению относится глагол …

1) спать 2) дать 3) летать 4) бежать

23. Ко 2-му спряжению относится глагол …

1) застелить 2) зиждиться 3) бриться 4) решиться

24. В каком словосочетании предлог употреблен грамматически правильно?

1) приехать с Москвы

2) приехать с Кавказа

3) вернуться с Европы

4) переехать с Крыма

25. Правильно составлено словосочетание:

1) по истечению срока

2) согласно приказа

3) по возвращении из командировки

4) вопреки распоряжения

26. Правильно построено предложение:

1) Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.

2) Девять институтов построено в нашем регионе.

3) Три подруги сидело на лавочке

4) Ряд студентов участвовал в олимпиаде.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

Культура речи как предмет научного изучения.
Литературный язык в системе национального языка.
Литературная норма, её формирование и функции. Типы нормы.
Норма и вариант. Проблема исторического образования вариантов норм литературного языка.
Акцентологические нормы. Особенности русского словесного ударения.
Орфоэпические нормы. Произношение гласных звуков.
Орфоэпические нормы. Произношение согласных звуков и их сочетаний.
Орфоэпические нормы. Произношение иноязычных слов.
Орфография как раздел лингвистики, её составные части.
Принципы русской орфографии.
Орфографические нормы. Правописание гласных в корнях слов.
Орфографические нормы. Правописание согласных в корнях слов.
Орфографические нормы. Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий.
Орфографические нормы. Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.
Лексические нормы. Особенности употребления антонимов и синонимов.
Лексические нормы. Особенности употребления устаревших и новых слов.
Лексические нормы. Употребление многозначных слов, омонимов и паронимов.
Классификация речевых ошибок.
Морфологические нормы. Определение рода несклоняемых иноязычных имён существительных.
Морфологические нормы. Определение рода аббревиатур.
Морфологические нормы. Определение рода сложных слов.
Морфологические нормы. Образование кратких форм и степеней сравнения качественных прилагательных.
Морфологические нормы. Образование личных форм глаголов. Недостаточные и изобилующие глаголы.
Морфологические нормы. Употребление имён числительных.
Морфологические нормы. Склонение имён собственных.
Стилистические ресурсы морфологии. Варианты падежных форм.
Синтаксические нормы. Координация сказуемого с подлежащим.
Синтаксические нормы. Согласование определений.
Синтаксические нормы. Согласование приложений - географических названий.
Синтаксические нормы. Варианты управления. Трудные случаи глагольного и именного управления.

33. Синтаксические нормы. Правила употребления причастных и деепричастных оборотов.

Классификация грамматических ошибок.
Пунктуационные нормы. Правила постановки запятой в простом предложении.
Правила постановки запятой между частями сложного предложения.
Пунктуационные нормы. Правила постановки точки с запятой в простом и сложном предложении.
Пунктуационные нормы. Правила постановки тире в простом предложении.
Пунктуационные нормы. Правила постановки тире в сложном предложении.
Пунктуационные нормы. Правила постановки двоеточия в простом и сложном предложении.
Принципы русской пунктуации.
Система функциональных стилей русского литературного языка.
Разговорный стиль. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.
Научный стиль, его подстили, общие и частные признаки. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.
Официально-деловой стиль. Языковые формулы официальных документов. Приёмы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.
Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое своеобразие. Общие и частные признаки официально-делового стиля.
Язык и стиль распорядительных и инструктивно-методических документов. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.
Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Реклама в деловой речи.
Публицистический стиль, его разновидности, общие и частные признаки. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Признаки других стилей в языке СМИ. Речевой этикет в СМИ.
Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.
Коммуникативные качества речи: уместность, точность, логичность, правильность, богатство, чистота, выразительность.
Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка и словесное оформление публичного выступления.
Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы и стилистические фигуры.
Стилистическая дифференциация лексики и фразеологии русского языка. Употребление стилистически нейтральных и окрашенных слов.

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. При изучении данной дисциплины используются следующие виды интерактивных форм проведения занятий:
1. Презентации к лекциям по темам 1.1 – 2.11.
2. Презентации студентов к докладам по темам рефератов.
3. Метод проектов при составлении индивидуального орфоэпического словаря.
4. Разборы конкретных ситуаций:

1) почему существуют разновидности национального языка;

2) почему люди произносят одни и те же слова по-разному;

3) составление индивидуального орфоэпического словаря;

4) варианты написания иноязычных неологизмов в СМИ;

5) анализ лексических ошибок в СМИ и на улицах города;

6) функционирование числительного в русской речи;

7) анализ морфологических ошибок в СМИ и на улицах города;

8) варианты согласования сказуемого с подлежащим;

9) особенности употребления иноязычных имён собственных;

10) анализ синтаксических ошибок;

11) уместность использования стилистически окрашенных языковых единиц;

12) языковые особенности научного стиля;

13) языковые особенности официально-делового стиля.
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Основная литература

Русский язык и культура речи: Учеб для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М. – СПб, 2005.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. 8-е изд. – Ростов н/Д, 2003.
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. М., 2002.
Культура русской речи. Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. – М., 2001.
Русский язык и культура речи. Под ред. проф. В.И. Максимова. – М., 2005.
Филиппова Л.С., Филиппов В.А. Русский язык и культура речи. – Тюмень, 2007.
Русский язык и культура речи: Контрольные работы для студентов нефилологических факультетов / Составитель Жевна Е.Ю. – Тюмень, 2003.
Синтаксические нормы: Методические рекомендации и практикум для студентов ОДО и ОЗО ИГиП / Составитель Боргер Я.В. – Тюмень, 2005.

1 2 3 4 5

$Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 \"Социология\" icon$	Программа дисциплины «Экономическая социология (часть 2-я)» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...	$Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 \"Социология\" icon$	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 38. 04. 01 «Экономика» Викторова Н. В. 1С бухгалтерия (продвинутый курс). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38....
$Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 \"Социология\" icon$	Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...	$Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 \"Социология\" icon$	Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...
$Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 \"Социология\" icon$	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов Краснова Т. В. Семейное право. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030900. 62 «Юриспруденция»...	$Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 \"Социология\" icon$	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 68 «Психология» Васильева И. В. Делопроизводство. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300. 68 «Психология»...
$Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 \"Социология\" icon$	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Е. П., Гаврикова Э. О., Марандина Е. Л. Русский язык и культура речи. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...	$Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 \"Социология\" icon$	Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется... «Социальная антропология», «Социальная психология», «Социология семьи», «Социология культуры», «Социология религии», «Этносоциология»,...
$Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 \"Социология\" icon$	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления Содержание: умк по дисциплине Административное право для студентов направления 46. 03. 02 Документоведение и архивоведение очной...	$Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 \"Социология\" icon$	Программа подготовки: академический бакалавриат Тюменский государственный... Григорьева И. И. Автоматизированные системы управления. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 "Социология"

Похожие: