Методические рекомендации по организации в общеобразовательном учреждении обучения учащихся в различных формах получения образования
Скачать 0.52 Mb.
|
1.2. Рекомендуемый перечень документов ОУ для организации обучения учащихся в форме семейного образования:
Примерные варианты Положения об обучении в семье предложены в Приложении № 1, примерный вариант договора сторон при организации обучения в семье - в Приложении № 2 Другие документы могут иметь следующую форму: 1. Заявление родителей (законных представителей) Директору МОУ средней общеобразовательной школы № _ Ф.И.О. директора _________________ Ф.И.О. родителя___________________ проживающ__ по адресу: г. Екатеринбург, ул. _____________________ ЗаявлениеПрошу Вас принять (перевести) моего сына (мою дочь), ученика(цу) ________ класса на семейную форму получения образования по _____________ предметам учебного плана с «__»_______________г. с последующей аттестацией за курс____ класса в _____ 200____г «___» ________________ г. Подпись 2. ЖУРНАЛ регистрации заявлений родителей о переводе учащихся на семейную форму получения образования
2. Экстернат Экстернат как форма получения общего образования - аттестация лиц, самостоятельно изучающих дисциплины, согласно образовательной программе учреждения. Предполагает самостоятельное, в том числе ускоренное, освоение общеобразовательных программ по отдельным предметам, классам, курсам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования с последующей аттестацией в государственных, муниципальных аккредитованных общеобразовательных учреждениях. 2.1.Нормативными основаниями организации обучения в форме экстерната являются:
Условия и порядок освоения общеобразовательных программ в форме экстерната устанавливаются учреждением и (или) уставом общеобразовательного учреждения и осуществляются на условиях договора между учреждениями и родителями (законными представителями) обучающихся, если обучающийся не достиг совершеннолетия. Экстерн - лицо, обучающееся в форме экстерната. Образование в форме экстерната имеют возможность получить:
2.2.Для организации в ОУ обучения в форме экстерната необходимы следующие документы:
Положение об организации обучения в форме экстерната в ОУ может быть разработано на основе «Положения о получении общего образования в форме экстерната» МО РФ и «Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации», законодательства РФ в сфере образования. В Положении необходимо учесть, что в форме экстерната обучающийся может изучать все предметы учебного плана ОУ или отдельные предметы, то есть сочетать очную и экстернатную форму обучения. Необходимо прописать процедуру проведения промежуточной аттестации экстерна, указать, что итоговая аттестация проводится на основе федерального положения. Примерные варианты положений об обучении в форме экстерната предложены в Приложении № 3, 4. Примерные варианты договоров сторон при организации обучения в форме экстерната предлагаются в Приложении № 5, 6. Каждый из вариантов отражает особенности организации образовательного процесса проведения промежуточной и итоговой аттестации в соответствии с видом и типом учреждения. Другие документы могут иметь следующую форму:
Директору МОУ средней общеобразовательной школы № _ Ф.И.О. директора__________________ Ф.И.О. родителя___________________ проживающ__ по адресу: г. Екатеринбург ул. ______________________ ЗаявлениеПрошу Вас перевести моего сына (мою дочь), ученика (цу) ____ класса на экстернатную форму получения образования по (всем или отдельным) __________________ предметам учебного плана с ________200___ г. с последующей аттестацией за курс _____ класса в __________200______ г. «___» ________________ г. ПОДПИСЬ
3. Информация ОУ № ___об обучении учащихся в форме экстерната
3. Организация обучения по индивидуальному учебному плану Главной задачей обучения учащихся по индивидуальному учебному плану является удовлетворение потребностей детей с учетом их особенностей путем выбора оптимального уровня реализуемых программ, темпов и сроков их освоения. Под индивидуальным учебным планом (ИУП) понимается совокупность учебных предметов (курсов), выбранных для освоения обучающимся из учебного плана общеобразовательного учреждения, составленного на основе федерального Базисного учебного плана. Обучение по индивидуальному учебному плану может быть организовано, как правило, для учащихся:
3.1. Нормативно-правовой основой обучения по индивидуальным учебным планам являются:
Примерное Положение об организации обучения по индивидуальному учебному плану в Приложении № 7. Для категорий учащихся, занимающихся в силу разных причин по индивидуальной образовательной программе, рекомендуется до 12 учебных часов в неделю индивидуальных консультаций по тем учебным дисциплинам, которые выбирает сам ученик. Остальные предметы он обязуется изучать полностью самостоятельно. На выбор первой группы предметов могут повлиять и родители ученика. Уместны в этом случае и советы педагогов. Специальное время следует выделить на те или иные формы проверки усваиваемых знаний по крупным темам и разделам курса: 1ч. по предметам первой группы и 2 ч. по предметам второй группы в неделю. Целесообразно ведение тетради-дневника для занесения туда сведений о проведенных учебных консультациях (по типу предназначенных для обучающихся в домашних условиях больных детей), о проведенных контрольных работах и иных видах промежуточной аттестации с подписями педагога и ученика по каждому виду проведенной работы. Одновременно результаты промежуточной аттестации должны заноситься педагогом в классный журнал. Особое внимание следует обратить на организацию обучения на дому учащихся 9 и 11 классов. Необходимо помнить, что в аттестат об основном общем и среднем (полном) образовании должны быть выставлены отметки в соответствии с перечнем предметов, содержащихся в федеральном компоненте учебного плана. Поэтому при формировании индивидуального учебного плана ученика следует включить в него максимально возможное количество обязательных предметов. По предметам, не вошедшим в индивидуальный учебный план, по согласованию с родителями (законными представителями) обучающегося с учетом здоровья ребенка можно организовать обучение в форме экстерната. Промежуточную аттестацию по этим предметам целесообразно провести в форме зачета, защиты творческого проекта, реферата и т.д. Процедуру проведения промежуточной аттестации для обучающихся на дому необходимо определить в «Положении о промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» образовательного учреждения. В качестве методических рекомендаций при организации обучения по индивидуальным учебным планам в рамках профильного обучения можно использовать «Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся» (Приложение к письму Департамента общего и дошкольного образования от 20.04.2004 № 14-51-102/13 г. Москва) |
Похожие:
 | Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении,... |  | В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе №37 имени дважды героя советского союза... |
| Общее образование может быть получено в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Лицей современных технологий управления... | | Фз "Об образовании в Российской Федерации", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства... |
| Разработчик: Перфилова С. Б., директор мку «Центр информационно-методического сопровождения образовательных учреждений» | | Нормативные документы, регламентирующие работу с классным журналом в общеобразовательном учреждении |
| Положение о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся в общеобразовательном учреждении | | Московской области и муниципальные образовательные организации в Московской области для получения основного общего и среднего общего... |
| В муниципальном общеобразовательном учреждении «средняя общеобразовательная школа №6 с углублённым изучением отдельных предметов»... | | Вне образовательных организаций (в формах семейного образования и самообразования) |