Методические материалы «Организация апробации и применения профессиональных стандартов в сфере образования в Ставропольском крае в 2016 году» Составители: заведующий мбдоу д/с №70
Скачать 1.36 Mb.
|
- развитие саморегуляции; - снятие мышечного и эмоционального напряжения; - развитие кругозора; Ход занятия 1.Ритуал начала занятия. «Ребята, давайте встанем вкруг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу». 2. Ребята, сегодня мы с вами будем путешествовать по волшебному лесу. А теперь подойдем к этой зеленой поляне и послушаем щебет птиц в волшебном в лесу (звучит аудиозапись «Голоса леса»). 3.Теперь мы с вами пойдем по лесным тропинкам. Идти мы будем медленно, внимательно гляди под ноги, и будем говорить о том, что ощущают ножки. Наш путь начинается вот от этого лесного озера. Идем друг за другом, не мешая друг другу (массажная дорожка) 4.на этой поляне мы сделаем дыхательную и пальчиковую гимнастику. Теперь давайте присядем на полянку, отдохнем (беседа о животных леса). 5. Упражнение «Найди и покажи животное леса»: Ребята, я сейчас буду говорить о каком-либо животном, а вы должны подумать и найти на этих картинках то животное, о котором я говорю. 6. А теперь, я предлагаю вам такую игру. Мы превратимся в тех животных, которых назвали. С помощью волшебного бубна мы превращаемся в зайчиков, медведей, волков, лис, ежиков! 7. Беседа, «Какие мы». Ребята, скажите, когда мы улыбаемся, мы какие? Когда грустим? А когда делаем добрые дела? А когда не слушаемся и балуемся? Сейчас каждый расскажет о себе, какой он. Теперь мы лучше узнали друг о друге нового. 8.Вы все такие молодцы! А теперь давайте ляжем на спинки на коврик и послушаем сказку: «Чудесный летний день! Голубое небо, ласковое, теплое солнце... Вы чувствуете себя абсолютно спокойными и счастливыми. Приятное ощущение бодрости и свежести охватывает все ваше тело: лоб, лицо, спину, живот, руки и ноги. Вы чувствуете, как тело становится легким, сильным и послушным. Ветерок обдувает все ваше тело легкой свежестью. Воздух чист и прозрачней. Дышится легко и свободно. Мы спокойно отдыхаем, отдыхаем и засыпаем... Дышится легко, ровно, глубоко. Мы открываем глаза, просыпаемся, как кошечки: хочется встать, потянуться и двигаться. Улыбнитесь друг другу и вставайте. Настроение у нас бодрое и жизнерадостное. Вот тут заканчивается наша прогулка по волшебному лесу» 9.Ритуал окончания занятия. Анализ занятия, рефлексия. Конспект непосредственно образовательной деятельности «Загадочный мир внутри меня» Подготовил: Алёшина И. В. педагог-психолог МБДОУ д/с № 70 Данное занятие предусматривает техническое оборудование для показа видео материала. Эпизод первый. Приветствие. Вводная часть. Общее представление о внутреннем мире человека. Элемент рефлексии: «Какой Я?» Направлен на развитие у детей словесно-логического мышления, восприятия. Ответы детей анализируются и обсуждаются методом беседы, диалога. Опора на наглядный метод. Показан мультфильм, адаптированный под образовательный процесс. Сова выступает в роли психолога, воспитателя или учителя. Ведется примой диалог. Сова обращается к детям от первого лица. Ведется беседа о многообразии образов и героев. Сова предлагает детям сопоставить себя с одним из сказочных персонажей. Таким образом, по ответам детей можно проанализировать некоторые личностные особенности и психические процессы. Эпизод 2. Сова беседует с детьми о своем автопортрете, и предлагает детям тоже нарисовать свой автопортрет и назвать его каким – нибудь словом. В качестве примера сова представляет детям свой автопортрет и слово «мудрость», объясняя детям, что это слово характеризует личность совы. Дети следуют ее примеру. Таким образом, метод «Автопортрет» широко используют психологи для диагностики психических особенностей, эмоционально-волевой сферы. Придуманное название автопортрету можно анализировать с точки зрения значимости и актуальности для ребенка определенных свойств и качеств Эпизод 3. Сова предлагает детям немного отдохнуть и сделать физминутку. Включается эпизод 3. Дети повторяют движения за животными. Эпизод 4. Сова проводит беседу о звуках, которые нас окружают. Предлагает детям послушать звуки и определить, что вызывает этот звук. В качестве примера может служить стук в дверь, шум дождя, звуки животных. Анализируется слуховое восприятие детей. Далее сова предлагает детям послушать классическую музыку, и рассказать о своих чувствах после прослушивания. Таким образом, анализируются у детей эстетические и нравственные качества личности. Эпизод 5. Сова подводит итог образовательной деятельности. Проводит беседу с детьми о значимости знания о внутреннем мире человека. Применяется метод диалога. Детям задает вопросы о том, что узнали нового, что понравилось больше всего и т.д. Сова дает образную оценку всем детям. Занятие окончено. Отчет о деятельности базовой стажировочной площадки МБДОУ д/с №70 г. Ставрополя за 2015-2016 годы. Согласно приказа МО СК №374-пр от 08 2016 г. «О создании рабочей группы по вопросам апробации и применения в Ставропольском крае в 2016 году профессиональных стандартов в сфере образования» МБДОУ д/с №70 города Ставрополя, получило статус апробационной площадки по применению в Ставропольском крае в 2016 году профессиональных стандартов в сфере образования. Профессиональный стандарт призван повысить мотивацию педагогических работников к повышению качества профессиональной деятельности. Профессиональный стандарт является инструментом повышения качества образования как объективный измеритель квалификации педагога. Одна из основных задач профессионального стандарта – обеспечить ориентиры и перспективы профессионального развития педагогов. Профессиональный стандарт предназначен для установления единых требований к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности, для оценки уровня квалификации педагогов при приёме на работу и при аттестации, планирования карьеры; для формирования должностных инструкций и разработки федеральных государственных образовательных стандартов педагогического образования. Темой инновационной деятельности МБДОУ д/с №70 за текущий период была: 1.« «Развитие личности ребенка в условиях реализации ФГОС ДО ». В таблице 1 представлен график участия в МБДОУ д/с №70 в работе апробационной площадки. Таблица 1
Работа базового МБДОУ д\с № 70 представляет собой модель, включающую осмысление и практическую реализацию ключевых идей внедрения профессиональных стандартов, создание ресурсов и научно-методического сопровождения внедрения в практику деятельности ДОУ проектов развития в контексте современных государственных требований, анализ и рефлексию эффективности модернизационных процессов. Цель: Обеспечение перехода образовательных организаций общего образования на работу в условиях действия профессионального стандарта. Задачи:
Индикаторы:
Для участников стажировки были организованы разнообразные формы работы с детьми: - Образовательная деятельность воспитателей с детьми с использованием «Блоков Дьениша» -Совместная образовательная деятельность музыкальных руководителей с детьми: с использованием мультимедийного оборудования «Осенняя история» -Совместная образовательная деятельность с детьми: «Домашние животные» -Совместная образовательная деятельность педагога-психолога с детьми в сенсорной комнате «Загадочный мир внутри меня» -Представлен опыт работы «Использование элементов релаксации и музыкотерапии в режимных моментах». - «Тренинги педагогического общения» 1. В процессе данной деятельности с детьми педагоги показали стажёрам следующие методы работы: - Умение педагога использовать мультимедийное оборудование. - Владение современными развивающими технологиями. - Представлен опыт работы по организации предметно-развивающей среды в рамках введения ФГОС Слушателям была предоставлена возможность ознакомиться с практической реализацией инновационных технологий в разнообразных моделях и формах дошкольного образования. Кроме этого, стажирующимся на базе нашего ДОУ, был представлен раздаточный материал, в электронном виде на основе Программы стажировки. 1. Нормативно-правовое обеспечение По данному направлению решались следующие задачи: 1.1.Исполнение нормативных, инструктивно-методических документов по вопросам организации работы апробационной площадки в рамках реализации вопросов апробации и применения в Ставропольском крае в 2016 году профессиональных стандартов в сфере образования
1.2.Создание нормативной базы, локальных документов, регламентирующих организационную деятельность ДОУ по вопросам организации работы базового ДОУ стажировочной площадки:
2. Кадровое обеспечение По данному направлению решались следующие задачи:
Наблюдается стабильный рост квалификаций педагогов ДОУ: увеличилось количество педагогов подтвердивших высшую квалификационную категорию за 3 года. В рамках темы курсы и семинары прошли 18 педагогов ДОУ. Такому результату способствовало, систематическое повышение уровня компетентности педагогов ДОУ на курсах, семинарах, конференциях. 3.Организационное обеспечение По итогам 2015-2016 гг. в работе базовой площадки получены следующие результаты:
Информационное обеспечение: ДОУ имеет возможность использования современной компьютерной техники для совершенствования методической работы с педагогами и образовательной работы с дошкольниками, повышения компьютерной грамотности воспитателей и специалистов, распространения своего инновационного опыта среди других образовательных учреждений. Детский сад оснащен: - стационарным программно-техническим комплексом; - интерактивными комплексами; - мультимедийными проекторами; - документ-камерой; - интерактивной системой голосования VOTUM; - компьютерно-множительной техникой; -источником бесперебойного питания. Для работы с дошкольниками оборудован и функционирует компьютерный класс, оснащенный графическими планшетами, ноутбуками, конструкторами по началам робототехники, МФУ, моноблоками, и др. Использование данного оборудования позволило внедрить в практику работы ДОУ современные коммуникативные технологии. В работу с детьми: - педагогами ДОУ разработаны и апробированы занятия с использованием мультимедийных презентаций; развивающих, обучающих и диагностических игр с использованием проектора и интерактивной доски; - в психолого-коррекционной работе; - разрабатывается электронное портфолио воспитанника ДОУ. В работу с педагогами: проведение обучающих семинаров по совершенствованию информационной компетентности педагогов «Создание мультимедийных презентаций (Power Point)», «Сеть Интернет», «Подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office» и др. - использование мультимедийных презентаций на педагогических советах, семинарах, консультациях; - создан электронный портфолио педагога ДОУ; - подготовлена медиатека наглядных, демонстрационных электронных материалов к занятиям; - создан банк компьютерных обучающих программ, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ; - создан свой интернет-сайт, имеется электронный адрес. | ||||||||||
Похожие:
 | Ставропольского края «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг в Ставропольском крае» и некоммерческой... |  | Нспк – Национальный совет при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям |
| Ставропольском крае, установленную в соответствии с Законом Ставропольского края «О порядке установления величины прожиточного минимума... | | В соответствии со статьей 16 Закона Ставропольского края от 08. 05. 2002 года №15-кз «Об Уполномоченном по правам человека в Ставропольском... |
| В соответствии со статьей 16 Закона Ставропольского края от 08. 05. 2002 года №15-кз «Об Уполномоченном по правам человека в Ставропольском... | | В соответствии со статьей 16 Закона Ставропольского края от 08. 05. 2002 года №15-кз «Об Уполномоченном по правам человека в Ставропольском... |
| Ii. Неблагоприятные и опасные метеорологические явления в Ставропольском крае в 2011 г | | О миграционной ситуации в Ставропольском крае, основных результатах деятельности уфмс россии по Ставропольскому краю |
| Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов | | Правила проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2016 году (для... |