Кадровый состав
В 2014 году образовательный процесс в детском доме обеспечивали 22педагога (в том числе 3совместителя), из них 3 педагога имеет высшую квалификационную категорию, 7 педагогов — I категорию и 3 педагога – II категорию. 9 педагогов подали заявление на аттестацию с целью установления квалификационной категории в 2014-15 учебном году. 1 педагог прошел аттестацию на соответствие занимаемой должности.
Почетное звание «Заслуженный учитель РБ» имеет один педагог, нагрудный знак «Отличник просвещения РФ», «Отличник образования РБ» - 5 педагогов.
Состав педагогических работников по стажу представлен следующими данными:
До 5 лет — 2 чел. (9 %)
От 5-10 лет — 2 чел. (9 %)
От 10-20 лет – 6 чел. ( 27 %)
Свыше 20 лет – 12 чел.( 54 %)
Состав педагогического персонала по возрасту:
до 30 лет – 2 чел. (9 %)
31-40 лет – 7 чел. (30 %)
41-55 лет – 7 чел. (30%)
старше 55 лет – 6 чел. (26 %)
Дифференциация педагогов по уровню образования позволяет сделать следующий вывод: 15 педагогов (68 %) имеют высшее образование, среднее специальное образование - 7 педагогов (32 %).
Анализ качественного и количественного состава педагогических кадров за 2014 год показал, что педагогический коллектив характеризуется:
стабильностью в работе;
нет отсева педагогов;
уровнем профессиональной компетентности, достаточным для функционирования детского дома.
Одним из факторов, обеспечивающих профессиональный рост педагогических работников, является повышение квалификации. В 2014 году педагоги повысили свою профессиональную квалификацию и профессиональную компетентность с помощью различных форм:
- курсы повышения квалификации на базе ГАОУ ДПО ИРО РБ - 2 человека;
- Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования г. Москва - 3 человека;
- Республиканский семинар-совещание «Преодоление трудностей подросткового возраста детей-сирот, воспитывающихся в патронатных семьях» — 1 человек;
- Всероссийская обучающая интернет-конференция «Инновационные подходы и модели социализации и социальной адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» - 4 человека;
- Мультимедийный круглый стол «Социализация детей: лучшая практика Росси» - 4 человека.
Контроль
Динамику развития коллектива, установление причин достижения или неуспеха отражал внутренний контроль, который велся согласно плану по следующим направлениям:
анализ эффективности работы педагогов;
контроль за материально-техническим обеспечением учебно-воспитательного процесса;
исполнительная дисциплина педагогов;
контроль работы с документацией;
обеспечение защиты социальных гарантий воспитанников;
контроль за состоянием методической работы;
контроль за состоянием учебно-воспитательного процесса;
контроль за состоянием санитарно-гигиенического режима и технике безопасности;
контроль за ведением документации;
выполнение решений педагогических советов и совещаний
и был ориентирован на конечные результаты деятельности педагогического коллектива. Итоги контроля оформлялись в виде справок и озвучивались на педагогических советах, совещаниях при директоре, совещаниях при зам. директоре по УВР, производственных совещаниях.
Внутренний контроль позволил выяснить реальную картину состояния учебно-воспитательной работы учреждения, выявить факторы, негативно влияющие на жизнедеятельность образовательного учреждения, принять управленческие решения, позволяющие решать выявленные проблемы. Все намеченные контрольные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив детского дома.
Анализируя работу педагогического коллектива за год можно сделать вывод:
План учебно-воспитательной работы выполнен.
Уровень компетентности и методической подготовленности педагогов детского дома достаточен для обеспечения качественного выполнения поставленных перед образовательным учреждением учебно-воспитательных задач.
Методическая работа проводится планово и результативно. Педагоги активно повышают свою квалификацию.
Воспитатели используют новые педагогические технологии, новинки педагогической литературы, работы современных педагогов и психологов, перенимали опыт у опытных педагогов.
Учебная деятельность
В 2014 году в школе-интернат обучались 33 воспитанника, из них- в 9 классе обучалось 11 воспитанников, в 8 классе – 9, в 7 классе – 6, в 6 классе– 2, в 5 классе – 2 и в 3 классе 3 воспитанника.
Итоги года выглядят следующим образом: успеваемость – 100%; качество успеваемости – 21%.
Из 19 школьных предметов, лучшие результаты по ИКБ – 87% (26% «отлично» и 61% «хорошо»); биологии – 87% ( 40% «отлично» и 47% «хорошо»); родному языку-86% (28% «отлично» и 58% «хорошо»); обществознанию – 86% (32% «отлично» и 54% «хорошо»).
Слабая успеваемость по русский языку - 61% «удовлетворительно»; иностранный язык – 57% «удовлетворительно»; геометрия – 50% «удовлетворительно» и алгебра – 48% «удовлетворительно».
К причинам недостаточно высокого качества знаний воспитанников можно отнести низкий уровень школьной мотивации; нарушение дисциплины на уроках; конфликтность некоторых воспитанников, неумение находить компромисс в системе «ученик – учитель».
С целью улучшения успеваемости и дисциплины, налаживания взаимодействия со школой было организовано:
ежедневное дежурство педагогов в утренние часы (сопровождение в школу);
ежедневное дежурство специалистов с 9.00 часов до 13.00 часов;
еженедельная выписка оценок для осуществления качественного мониторинга за успеваемостью и поведением воспитанников;
регулярная связь с классными руководителями и учителями –предметниками осуществляемая в личных встречах, по телефону, через записи в дневниках;
организация самоподготовки и взаимопомощи воспитанников;
вызов воспитанников с учебными проблемами на Совет профилактики;
индивидуальная работа педагогов-психологов и социальных педагогов;
регулярный мониторинг успеваемости администрацией.
Участие детей в конкурсах
№
|
Ф.И.О. воспитанника
|
Участие в конкурсах, олимпиадах. Результативность.
|
|
Абдурахманова Наргиза
|
республиканский конкурс «Ума палата» (член команды)- 3 место;
школьный этап всероссийской олимпиады — «КИТ» - 4 место
|
|
Денисов
Максим
|
школьный этап всероссийской олимпиады — «КИТ» -1 место;
диплом регионального этапа всероссийской олимпиады — «КИТ»
|
|
Киселев
Руслан
|
муниципальный конкурс «Дорогами Отечества» - 2 место
|
|
Кислина
Елена
|
IV всероссийский конкурс художественного и декоративно-прикладного творчества «Сотворение» - участник;
муниципальный конкурс на лучший плакат противопожарной тематики – 1 место
|
|
Колесникова
Виктория
|
школьные олимпиады — русский язык, физика, биология, алгебра, история – 1 место;
школьный этап всероссийского конкурса «Кенгуру» родной язык – 1 место;
муниципальный конкурс по родной язык -3 место;
муниципальный конкурс «По малой Родине моей» - 2 место;
муниципальный конкурс на лучший плакат противопожарной тематики – 2 место;
республиканский конкурс «Ума палата» (член команды)- 3 место;
муниципальный конкурс «Теплый дом» в номинации «Новогодний декор» - дипломант.
Х Всероссийский конкурс «Яркая палитра» - 3 место
|
|
Нургалеев
Денис
|
международный конкурс «Этническое разнообразие культур мира» (рисунок) - 2 место;
X Всероссийский конкурс рисунков «Яркая палитра» - 1 место.республиканский конкурс «Ума палата» (член команды) - 3 место;
муниципальный литературный конкурс «Рождественские чтения» - 2 место
|
|
Власов
Евгений
|
школьный этап Всероссийской олимпиады по ОБЖ – 1 место;
школьный этап всероссийской олимпиады — «КИТ» - 1 место;
|
|
Леморенко
Вадим
|
муниципальный турнир по боксу «Крещенские морозы» - 1 место;школьный этап Всероссийской олимпиады по ОБЖ – 2 место;школьный этап Всероссийской олимпиады по технологии – 3 место
грамота «За волю к победе» - в турнире ПЛ №40 по боксу среди юношей 1999-2000 года;
|
|
Кириллов
Евгений
|
Межрегиональная олимпиада по изобразительному искусству «Золотая хохлома» - диплом победителя
|
10
|
Силантьев
Артур
|
муниципальный турнир по боксу «Крещенские морозы» - 1 место
1 место в муниципальном открытом турнире по боксу, посвященном 70-летию победы
|
11
|
Алексеева
Лилия
|
конкурс декоративно-прикладного искусства среди воспитанников детских домов ПФО «На берегу Волги семьей единою живем» - 3 место;
муниципальный конкурс «Теплый дом» в номинации «Новогодний декор» - дипломант;
республиканский конкурс «Ума палата» (член команды)- 3 место;
муниципальный этап Республиканского конкурса «Только смелым покоряется огонь» - 1 место
|
12
|
Алексеева
Альбина
|
муниципальный конкурс «Теплый дом» в номинации «Новогодний декор» - дипломант
|
13
|
Петров
Михаил
|
муниципальный конкурс на лучший плакат противопожарной тематики – 3 место
|
14
|
Ахметзянов Айрат
|
I место в муниципальном первенстве по боксу в весовой категории 40 кг на приз памяти бывшего тренера-преподавателя по боксу В.Б.Данилина
|
15
|
Караль Яна
|
муниципальный этап конкурса «Только смелым покоряется огонь»
|
16
|
Михайлов Кирилл
|
призовое место в муниципальном этапе республиканской краеведческой конференции "Дорогами Отечества";
республиканский конкурс «Ума палата» (член команды)- 3 место
|
В процессе подготовки домашних заданий с воспитанниками, воспитатели реализовали воспитательно-развивающие задачи:
Привитие и развитие навыков систематической самостоятельной работы;
Развитие воли, умения преодолевать трудности при выполнении домашнего задания;
выработка таких положительных качеств, как настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость;
развитие памяти, мышления, речи и других познавательных способностей;
обучение навыкам, умениям самостоятельной работы с книгой, справочной литературой;
расширение кругозора, словарного запаса (через употребление дополнительной информации из различных источников, занятий по интересам и т.д.)
Большую роль в профилактике учебной задолженности и недисциплинированности играет детдомовское самоуправление. Вопросы учебной успеваемости выносятся на каждое заседание, по результатам учебных четвертей проводятся общие собрания воспитанников – Большие советы с участием администрации. С целью положительной мотивации воспитанников на учебную деятельность продумываются способы морального поощрения успешно обучающихся воспитанников: поощрение посещениями кафе, поездками в цирк и театры г.Уфы, на летний отдых в Крым.
Работа учителя-логопеда
На основании результатов логопедического обследования всех компонентов речи воспитанников, сформирована группа детей в количестве 8 человек. Выявление уровня актуального речевого развития детей, зачисленных на логопедические занятия и обработка данных обследования для логопедического заключения позволяют обобщить следующие данные о дефектах речи детей:
- Фонетический дефект – 37,5 %;
- Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – 0%;
- Общее недоразвитие речи – 62,5 %
Утверждено расписание занятий и список детей по подгруппам для коррекционной работы, по 2-3 ребенка в соответствии с выявленными нарушениями. Занятия проводились три раза в неделю с каждой подгруппой. Длительность индивидуальных занятий - 20 мин., подгрупповые — 35 мин. Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи) была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на учебный год.
Проводились срезы с целью выявления динамики развития речи в коррекционно-образовательном процессе каждого из детей, посещающих занятие, на следующий год все дети оставлены для продолжения коррекционной работы.
В ходе работы на логопедических занятиях использовались специально подобранные фонетические, грамматические, лексические игры и занимательные упражнения, направленные на активизацию познавательной деятельности воспитанников, развития их самостоятельности и инициативы в обучении.
Индивидуально с детьми велась работа по коррекции звукопроизношения.
В интересах организации планомерной и целенаправленной логопедической деятельности оформлена документация:
- график работы и циклограмма рабочей недели;
- список детей, имеющих нарушения в развитии речи и зачисленных на логопедические занятия;
- расписание подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми;
- речевые карты и индивидуальные планы коррекции нарушений звукопроизношения на каждого ребёнка;
- годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы;
- календарно-тематическое планирование коррекционной работы;
- журнал регистрации детей, нуждающихся в логопедической помощи.
Вывод: годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы и все поставленные задачи повышения эффективности логопедической работы выполняются.
Работа органов детского самоуправления
В детском доме действует детская организация «Город Солнца», которую возглавляет педагог-организатор Буреева Е.А. Работа детской организации ведется согласно годовому плану. Руководят организацией выборные органы – мэрия, возглавляемая Мэром – старшим воспитанником. В состав мэрии входят еще 16 воспитанников, которые состоят в 4 –х департаментах:
- Департамент общественной жизни организует спортивные и досуговые мероприятия. В течение 2014 года силами активистов и педагога-организатора проведено 17 мероприятий различных направлений. В их числе:
- развлекательные мероприятия: «Праздник осени», новогодняя программа «Здравствуй, Новый год!», день смеха «Остров веселья» и т.д.
- традиционные мероприятия: Дни именинников, Вечер встречи выпускников, День рождения детского дома;
- народные праздники; «Пришла коляда, отворяй ворота», День святого Валентина;
- патриотические мероприятия: 23 февраля, Зарница, день Победы, День защиты детей.
Под руководством инструктора по физической культуре проводилось большое количество спортивных мероприятий: соревнований, командных игр, лыжных прогулок, выходов на каток.
- Департамент трудовой деятельности организует трудовую деятельность воспитанников. Под руководством воспитателей, инструкторов по труду и педагога дополнительного образования проводилась работа по самообслуживанию, ежедневные и генеральные уборки, благоустраивалась территория.
- Департамент учебы отвечает за своевременное заполнение учебной документации, проведение самоподготовки, организацию взаимопомощи.
- Департамент пресс-службы отвечает за ежемесячный выпуск внутридомовской газеты «Будь в курсе», в течение учебного года выходит 9 выпусков. Также этот департамент выпускает поздравительные открытки и плакаты, афиши к мероприятиям.
Так же следует отметить, что под руководством педагога-организатора в детском доме работает клуб «Лидер», который выполнял задачу обучения актива детской организации. Клуб «Лидер» работает согласно утвержденному плану с периодичностью – 1 раз в месяц. Занятия проходят как теоретически, так и практически. Всего за год проведено 8 занятий.
Детское самоуправление доказало свою действенность, все педагоги детского дома поддерживают интерес детей к участию в общественной жизни.
Организация внеурочной деятельности в группах
Воспитательная система детского дома - это целенаправленная, взаимосвязанная совокупность внеурочных дел, организующих досуг детей. Структурными основаниями воспитательной работы являются групповые занятия, кружки, объединения по интересам, коллективные творческие дела, яркие традиции, сплачивающие детей и взрослых. Ценным средством духовно-нравственного воспитания детей-сирот являются традиции детского дома. Они способствуют формированию общих интересов, придают жизни в детском доме определенную прочность, надежность и постоянство. Содержательно и интересно проведены педагогами традиционные мероприятия: ко Дню пожилых людей, ко Дню Учителя, ко Дню рождения детского дома, Праздник Урожая, поисково–краеведческая конференция, мероприятия к Международному женскому дню, «Сударыня Масленица», День Победы. Воспитательная работа в группах строится исходя из анализа работы за прошедшее полугодие. Воспитатели групп в результате анализа проведенной работы наметили для себя следующие проблемы:
1 группа – профориентационная работе, подготовка к самостоятельной жизни, использование в работе современных педагогических технологий;
2 группа - формирование нравственной культуры, гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуального развития, активнее использовать методическую литературу: «журнал «Классный руководитель», «Учитель Башкортостана», «Педсовет» и интернет-ресурсы»;
3 группа – формирование у воспитанников духовно-нравственных качеств личности, культуры поведения. Продолжать усиленную работу с детьми «группы риска», уделив особое внимание взаимодействию с педагогом-психологом и социальным педагогом.
Групповые воспитательные занятия ориентированы также на утвержденную на учебный год сетку воспитательных мероприятий. При организации групповой работы воспитателями используются разнообразные формы организации внеурочной деятельности: литературные, информационные часы, игровые программы, экономические, правовые уроки, юморины, КТД, круглые столы, спортивные часы, акции, семейные часы. В планах нашли отражение календарные памятные даты. На каждый месяц учебного года сформулированы учебно-воспитательный задачи, которые выстроены по разделам исходя из тематической направленности месяца:
сентябрь – месячник безопасности жизнедеятельности;
октябрь – месячник правовых знаний и профилактики правонарушений;
ноябрь – месячник профориентационной работы;
декабрь – месячник семейного воспитания;
январь- месячник досуга;
февраль – месячник гражданско-правового воспитания;
март - месячник духовно-нравственного воспитания;
апрель – месячник здоровья4
май – месячник трудового воспитания
В течение года регулярно проверялись ежедневные планы воспитателей. Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют планы 95% воспитателей.
Даны рекомендации: обратить внимание педагогов на накопление и упорядочение дидактического материала, наглядных пособий, т.е. методического банка каждого воспитателя. Обращено внимание на тот факт, что мало запланированы выходы за пределы детского дома.
Вывод: в детском доме созданы все предпосылки для достижения воспитанниками необходимого социального опыта посредством организации внеурочной деятельности.
Дополнительное образование
Важной составляющей образовательного пространства детского дома является система дополнительного образования. Дополнительному образованию принадлежит особая роль в развитии склонностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и подростков, в профилактике правонарушений. Спектр данных образовательных услуг в детском доме разнообразен, созданы условия для свободного выбора каждым ребенком образовательной области, направления и вида деятельности.
Совершенствование системы дополнительного образования осуществляется в рамках программы «Духовно-нравственное развитие и воспитание воспитанников детского дома».
Охват воспитанников кружковой работой составляет 100%. Многие воспитанники постоянно посещают два и более кружков. Учитывая психолого-физические особенности детей и подростков, педагоги используют как коллективные, так индивидуальные формы работы.
В связи с тем, что из общего количества воспитанников 49 % являются детьми с задержкой психического развития, в программах дополнительного образования особое значение имеет коррекционная составляющая.
На занятиях физической культурой, танцами, декоративно-прикладным искусством осуществляется коррекция физических и умственных способностей воспитанников, совершенствуются мыслительные процессы: память, внимание, воображение и восприятие.
В образовательном пространстве детского дома работает 12 кружков и секций:
- Секция «Бокс» в ДЮСШ; рук. Егоров Г.В. (4 воспитанника);
- Кружок «Основы изобразительной грамотности» в Художественной школе; рук. Иванова А.Ю. (1 воспитанник);
- Вокальный ансамбль «Горошинки» при ЦДК; рук. Крылова З.Т. (3 воспитанника);
- Музыкальная студия народных инструментов при ЦДК; рук. Крылов П.Н. (3 воспитанника);
- Музейный клуб «Семейный альбом» при детском доме; рук. Сергиенко В.М. (27 детей);
- «Творческая мастерская» при детском доме; рук. Степанюк Н.И. (27 детей);
- «Вокальный» при детском доме; рук. Нестерова Е.Н.(15 воспитанников);
- «Танцевальный» при детском доме; рук. Ризванова О.В. (15 воспитанников);
- Театральная студия «Маска» при ДПиШ; рук. Горюхина М.Д. (15 воспитанников);
- «Домоводство» при детском доме; рук. Мадаминова З.Л. (27 детей);
- «Общая физическая подготовка» при детском доме; рук. Савельев Н.И.(27 детей);
- Компьютерный кружок при детском доме; рук. Давлетов Р.Д.(27 детей),
а также детские объединения "ДЮП" и "ЮИД", направленные на обеспечение безопасности жизнедеятельности воспитанников и предупреждение дорожно-транспортного травматизма.
Дружину юных пожарных "Огнеборцы" возглавляла педагог-организатор Буреева Е.А., куда вошли 20 воспитанников. Профилактическая работа по привитию навыков пожарной безопасности проходила в самых разнообразных формах: конкурсы стихов по пожарной безопасности, спортивные эстафеты, агитбригады, театрализованные представления, конкурсы рисунков и плакатов, учебные эвакуации, "День защиты детей" по линии ГОиЧС. Работа "ЮИД" была построена на предупреждении и снижении уровня детского дорожно-транспортного травматизма, которую вела педагог доплнительного образования нашего социального партнера - Дома пионеров и школьников Гаврилова С.И. согласно утвержденной программе "Добрая дорога детства".
Кружковая работа ведется согласно календарно-тематическим планам. В кружках ведутся журналы учета работы педагога дополнительного образования, где находят отражение темы проведенных занятий, ведется учет посещаемости.
Социальное партнерство с учреждениями дополнительного образования и учреждениями культуры города находит отражение в работе кружков «Основы изобразительной грамотности» (художественная школа) «Горошинки» (ЦДК), музыкальная студия народных инструментов (ЦДК), театральная студия «Маска» (ДпиШ), «Бокс» (ДЮСШ). С данными организациями работа ведется на безвозмездной, договорной основе.
Работа кружков «Вокальный», «Танцевальный», ведется согласно плану внеурочных мероприятий детского дома и заключается в подготовке творческой части внутридомовских мероприятий по согласованию с педагогом-организатором.
Эффективность работы кружков можно проследить в двух аспектах: удовлетворенность воспитанников организацией внеурочной деятельности и результативность участия воспитанников в конкурсах и соревнованиях. С целью прослеживания удовлетворенности воспитанников организацией и результатами внеурочной деятельности было проведено анкетирование, которое показало, что критерию «посещаю, нравится» наиболее соответствуют кружки «Общая физическая подготовка» - 27 человек, «Домоводство» - 22 человека, «Творческая мастерская» – 19 человек.
По результативности кружковой работы следует отметить музейный клуб «Семейный альбом». Педагог дополнительного образования Сергиенко В. М. ведет эффективную и содержательную работу по гражданско-патриотическому направлению через использование исторических материалов музея, участие воспитанников в поисково-краеведческой работе. Ею использованы разнообразные формы и методы патриотической работы: уроки мужества, патриотические часы, экскурсии, встречи с интересными людьми, поисковая деятельность, краеведческие чтения. Традиционными стали тематические недели «Музей и дети», «Вахта памяти», «Делай добро».
Поисково-краеведческие конференции, проводимые под ее руководством, обогащают кругозор детей, содействуют их нравственному и личностному становлению. Воспитанники детского дома активно занимаются исследовательской деятельностью и достигают ежегодных стабильных результатов. В их числе призовые места на муниципальной краеведческой конференции «Дорогами Отечества» Киселев Руслан – 2 место; на муниципальном конкурсе юных экскурсоводов «По малой Родине моей»:.- 2 место Колесникова Виктория;
Активное участие в конкурсах художественно-прикладного направления принимают кружки «Творческая мастерская» и «Домоводство». Имеются победы и у воспитанников, посещающих секцию «Бокса».
Воспитатели групп отслеживают занятость воспитанников кружковой и секционной работой. Эта работа находит отражение в разделе «Занятость воспитанников» в папке воспитателя.
Все кружки работают согласно утвержденному графику. Ответственность за организацию посещения кружков возложена на педагога-организатора.
Внеурочная работа в детском доме ведется планово, в соответствии с воспитательными программами. Обеспечен 100% охват воспитанников кружками и секциями. Организовано сотрудничество с другими учреждениями культуры и дополнительного образования.
Вывод: в детском доме созданы все предпосылки для достижения воспитанниками необходимого социального опыта посредством организации внеурочной деятельности.
Работа библиотеки
Работа библиотеки в 2014 году строилась исходя из основных задач работы педагогического коллектива детского дома, и была направлена на развитие интеллектуальной деятельности воспитанников
Библиотека предоставляла информацию, имеющую непосредственное отношение к деятельности пользователей библиотеки — воспитанников детского дома, их социализации в современном мире, который строится на информации и знаниях, исходя из особенностей организации учебно-воспитательной деятельности и программы развития детского дома.
Основные функции библиотеки:
– образовательная.
– информационная.
– культурная.
В библиотеке создана комфортная библиотечная среда с разнообразием библиотечных услуг, форм и методов работы, имеется выход в интернет.
Фонд библиотеки в текущем году пополнился за счет благотворительной помощи и увеличился на 93 экземпляра. На текущий год было выписано достаточное количество изданий: центральных — 15 экз., республиканских -10 экз., детских — 11 экз. Дополнительно к основным источникам читатели также использовались интернет-ресурсы при подготовке к урокам, проведению мероприятий.
На 31 декабря 2014 г. фонд литературы библиотеки составил 5 428 экз., в том числе экз. художественной и методической литературы.
Сегодня в библиотеке открытый доступ к любому источнику информации и можно свободно его использовать. Повысился спрос на библиотечно-библиографические справки, количество выданных справок - 372. Обогатилась материально-техническая база, расширилась сфера услуг библиотеки.
В библиотеке зарегистрировано 100 читателей
- учащиеся начальных классов (1-4кл) - 3 человека
- учащиеся основного звена (5-8кл) - 13 человек
- учащиеся средней школы (9кл) — 11 человек
- педагоги - 20 человек
- прочие - 42 человека
При библиотеке создан актив библиотеки, куда входят воспитанники.
Силами актива в течение первого полугодия проводился ремонт книг,
подшивка журналов и газет.
Актив привлекался к работе на абонементе при выдаче книг, рекомендаций книг для читателей и проведению массовых мероприятий. Читатели самостоятельно подбирают материал для проведения бесед, викторин, конкурсов, при подготовке праздников, к знаменательным и памятным датам.
Каждую четверть проводился рейд по проверке состояния учебников.
|
В соответствии с календарно-тематическим планированием в течение года проводились библиотечные уроки: цикл экскурсий-знакомств «Путешествие в страну Читалию», с посещение центральной детской и поселенческой библиотек, где воспитанники не только присутствовали на проводимых мероприятиях «Человек читающий», «Твоя информационная культура», но и систематически брали книги, знакомились с новинками.
Ежемесячно проводились обзоры литературы «Это феноменально!» по страницам журнала «Чудеса и приключения».
На протяжении отчетного периода проводились индивидуальные консультации по подбору и поиску информации всем категориям читателей. Систематически просматривалась профессиональная литература для библиотекарей.
Заказы на приобретение литературы выполняются по финансовой возможности и необходимости приобретения детской или методической литературы. Планы заказов согласовываются с директором и педагогами детского дома.
Библиотека систематически проводит работу по воспитанию у детей бережного отношения к книгам посредством индивидуальных бесед и библиотечных уроков. В этой работе большую помощь библиотеке оказывают воспитатели Нафикова Г.З., Ибрагимова Л.У, Гуртаченко Л.С.
Наиболее активными среди читателей были: педагог-психолог Дурасова А.В., воспитатель Нафикова Г.З., педагог-организатор Буреева Е.А., а также воспитанники: Алексеева Л., Алексеева А., Абдурахманова Н., Колесникова В. Все воспитанники посещали библиотеку практически ежедневно. Дети, проживающие в замещающих семьях, и выпускники, обучающиеся в учебных заведениях г. Белебея, также являются читателями библиотеки.
Путём индивидуальной, массовой работы, уроков информационной культуры библиотека прививает интерес к чтению. Наиболее популярной формой работы в младших классах являются игры и викторины на самые разные темы: о животных, о природе, к юбилейным датам и т.д. Дети активно принимают в них участие. В этом году к ним добавились мультимедийные презентации, посвященные жизни и творчеству писателей: Лермонтова М.Ю., С.Т. Аксакова, Н.В. Гоголя, У. Шекспира. Проведены беседы по творчеству А. Гайдара (110 лет) «Истинный знаток ребячьих душ», П. Бажова (135 лет) «Мозаика сказок», Н. Дурова (80 лет) «Зверье мое» и др.
Совместно с городской детской поселенческой библиотекой проведены мероприятия, посвященные году культуры: беседа «Древние обычаи и предания народов Башкортостана» и патриотический урок «Башкортостан — край доблести и славы». В комнате национальных культур был проведен урок духовности «Культурное наследие твоей малой родины». Юных читателей заинтересовал цикл уроков этикета «сетевой этикет» о правилах поведения в сети интернет.
По плану мероприятий библиотеки, к Году культуры были оформлены выставки: «Мой край- моя гордость», «Люблю тебя, родная старина». В ЦДБ состоялось мероприятие, посвящённое здоровому образу жизни «Культура внешности человека». Был проведен цикл библиотечных уроков «Я рекомендую».
Традиционно, организация мероприятий недели детской книги проводилось совместно с поселенческой детской библиотекой. Открытие недели «Книга – мир, в котором нет невозможного», состоялось в кинотеатре «Мир». В рамках недели в детском доме состоялись: акция «Книге нужна помощь!», литературный час «К сказочникам на день рождения», эрудит-аукцион «Знайки против грамотеев», литературное обозрение «Источник жизни».
Достижения читателей на протяжении всей работы отражаются в местной газете «Белебеевские известия», были подготовлены и отправлены работы Нургалиева Дениса и Колесниковой Виктории на конкурс «Моя родина там, где моя библиотека».
С воспитанниками начального звена проведены выставки рисунков «Моя любимая книга», «Любимый литературный герой». Выставка детских рисунков оформлена в поселенческой библиотеке. Проводились громкие чтения книг о природе, по сказкам и фэнтези.
«Чтение – лучшее умение» - под таким названием прошли громкие чтения по книгам научно-энциклопедического характера при подготовке к республиканскому конкурсу «Ума палата».
В конце декабря детский дом отмечал свой юбилей, и библиотека не осталась в стороне, участвовала в разработке сценария.
В библиотеке имеются постоянно действующие выставки, а также выставки обновляются к знаменательным датам.
На методическом объединении - форуме библиотек города была представлена презентация библиотеки детского дома и доклад «Духовно-нравственное воспитание как фактор формирования социальной компетентности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
Был подготовлена справка по внутреннему контролю в рамках методического объединения «Анализ читательской активности в 2014 году» и выступление на совещании при завуче на тему «Активизация познавательных и творческих способностей воспитанников детского дома через вовлечение их в процесс чтения», разработаны памятки для воспитателей.
Большое внимание уделялось индивидуальной работе с читателями: беседы о прочитанном, консультации по поиску информации, оказание помощи в исследовательских работах «Дорогами Отечества». Ученики старших классов читают, в основном, программную литературу и это отвечает составу книжного фонда библиотеки, который удовлетворяет все запросы читателей-учащихся.
В течение года в библиотеке было оформлено девять выставок. Самыми эффективными были выставки и тематические подборки, посвящённые литературным датам, предметным неделям, и году культуры. Только благодаря книжным выставкам учащиеся взяли дополнительно более 150 экземпляров книг.
Для педагогов детского дома оформлена постоянно действующая выставка «В помощь педагогу». Воспитателям подбирается художественная литература для семейного чтения, а также методическая литература по всем основным направлениям педагогической деятельности. В этом году продолжена работа по совместному проведению с педагогами внеклассных мероприятий, проведению исследовательских работ и проектной деятельности. При подготовке к урокам, семинарам, классным часам воспитатели используют как литературу, подобранную в библиотеке, так и материалы из Интернета. Информация о новинках учебной и методической литературы, поступившей в библиотеку, оперативно доводится до сведения пользователей посредством обзоров и Дней информации. Совместно с воспитателями проводилась работа по сохранности учебного фонда.
Библиотекарь постоянно повышает свой профессионально - методический уровень:
- посещает школьные методические семинары и принимает в них активное участие. в отчетном году выступила с докладами: «Активизация познавательных и творческих способностей воспитанников через вовлечение в процесс чтения» и «Духовно-нравственное воспитание, как фактор формирования социальной компетентности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;
- выступает на педагогических советах и совещаниях при завуче по информационно - библиотечным вопросам.
Оценка эффективности и качества деятельности библиотеки - это анализ востребованности педагогическими кадрами и воспитанниками информационных услуг библиотеки. Большинство педагогических работников и воспитанников довольно часто пользуются услугами библиотеки, основная часть педагогов и воспитанников работают с информационными фондами библиотеки. Разнообразные формы работы (тематические выставки, информационные, библиографические обзоры, дни информации, беседы) являются достаточно действенными при освещении новых поступлений в фонд библиотеки, оказывают помощь при подготовке к занятиям, выступлениям на методических объединениях, педагогических советах, при проведении всех мероприятий детского дома. Следует отметить, что библиотека, используя различные виды информационного обслуживания, не только качественно и всесторонне удовлетворяет информационные потребности своих читателей, но и повышает спрос на информационные услуги. Библиотекарь значительное внимание уделяет изучению информационных потребностей своих пользователей посредством организации бесед, различного рода исследований (анкетирования) и т.д.
Поскольку 100% воспитанников пользуются библиотекой детского дома (как читательским абонементом, так и читальным залом), можно сделать вывод, все читатели - воспитанники детского дома, ориентируются в книжных каталогах, стеллажах со специальной литературой (по разным направлениям); все воспитанники посещают мероприятия, проводимые в библиотеке (беседы, информационные часы, обзоры литературы, библиотечные уроки и т.д.). Прогноз ожидаемого эффекта от деятельности библиотеки:
- своевременно и качественно подобранная справочная литература помогает воспитанникам повысить успеваемость;
- библиотека предоставляет каждому читателю возможность дополнительно получать знания, информацию, в том числе и вне пространства обучения;
- библиотека является одним из центров формирования творческой личности воспитанников.
В целях соблюдения статьи 13 Федерального закона от 25.07.2002 г. №114-ФЗ «О противодействии экстремисткой деятельности», ежемесячно происходит проверка фонда библиотеки на отстутствие литературы из Федерального списка экстремистских материалов с составлением актов.
|
