Справка по результатам комплексной проверки мбоу сош с. Кочетное Ровенского района Саратовской области Цель проверки Анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогического коллектива
Скачать 0.88 Mb.
|
| Успеваемость - 80% Качество знаний составило 40% Проверка документации показала, что учителя математики Марченко Л.С. и Сарсенова М.С. используют рабочие программы, составленные в соответствии с принятым по школе Положением о рабочих программах. Классные журналы (в том числе и электронные) заполняются в соответствии с рабочими программами. Контрольные, практические и самостоятельные работы соответствуют учебной программе, записываются в журнале, проведены согласно календарному планированию. Накопляемость оценок в журнале плотная . На момент поверки учителя Марченко Л.С. и Сарсенова М.С. имеют поурочные планы, в 6 классе - технологическую карту урока Учителями – предметниками проводится систематическая работа с одаренными и слабоуспевающими учениками. Проводимая работа отражается в диагностических картах, результатах тестирования, работах по анализу ошибок. Составлена подборка дидактического материала. Сарсеновой М.С. Организована работа по подготовке учащихся 11 класса к государственной итоговой аттестации. На уроках отводится время для работы с демоверсией. В кабинете математики имеется уголок по подготовке к ЕГЭ и ГИА , где размещены материалы: кодификатор, спецификация, демоверсия по ГИА и ЕГЭ- 2014, образцы бланков ответов и регистрации, списки учащихся, сдающих ЕГЭ и ГИА. В папке с документацией имеются план работы учащимися группы риска, с сильными учениками, график консультаций, сведения о посещаемости этих консультаций, результаты тестирования, демоверсии. В отдельной папке находятся работы учащихся. Тренировочные варианты ЕГЭ-2014 г отрабатываются на уроках и на консультациях. Кабинет математики оснащен необходимыми наглядными пособиями и демонстрационным материалом . Интерактивная доска используется в качестве экрана для мультимедийного проектора. На основании вышеизложенного, рекомендую:
Степанова Ольга Александровна имеет высшее педагогическое образование: в 2001 году закончила СГУ им. Н.Г.Чернышевского. Стаж педагогической работы 17 лет, в данной школе 16 лет, стаж в данной должности – 16 лет, квалификационная категория – высшая. Учитель имеет первую квалификационную категорию, нагрузка в 2013-2014 уч. году – 26 часов. Регулярно повышает свою квалификацию. В 2012 году прошла повышение квалификации по программе «Теория и методика преподавания математики в рамках ФГОС» У данного педагога есть в наличии рабочие программы, и они соответствуют требованиям. Рабочая программа составлена в соответствии с Государственной программой по математике для общеобразовательных учреждений Министерства образования Российской Федерации. В рабочих программах определены цели обучения, рассмотрены подходы к структурированию учебного материала и к организации деятельности обучающихся, представлены результаты изучения предметов, основное содержание курсов, учебно-тематическое и календарно-поурочное планирование с характеристикой основных видов деятельности, дано описание материально-технического обеспечения. Учебная программа выполняется согласно поурочному планированию, её практическая часть выполняется по графику. Содержание уроков отвечает требованиям программы. Материал излагается логично и доказательно. На уроках эффективно используются приёмы активизации учебной деятельности, наглядность, раздаточный материал. Учитель четко организует класс, поддерживает дисциплину. Посещение уроков математики в 5 классе по теме « Решение задач на отыскание части от целого и целое по его части», в 8 классе по теме «Решение квадратного уравнения общего вида» , в 9 классе по теме: « Понятие корня степени n» позволило установить, что содержание уроков соответствует требованиям программы, плотность уроков оптимальна, работоспособность детей хорошая, на уроках благоприятный психологический климат. Применяет в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, создаёт все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала. Были проведены контрольные срезы знаний учащихся в 5;8 и 9 классах. Цель проверки: оценка результатов учебных достижений учащихся 5;8,9 классов, выявление проблем в обучении, анализ и выработка рекомендаций по совершенствованию образовательного процесса. Итоги контроля уровня ЗУН свидетельствуют о том, что значительное число учащихся овладели учебными программами, показали знания, соответствующие государственным стандартам. Анализ результатов проведенных в ходе проверки контрольных срезов, показал, что: В 5 классе справились с заданиями все присутствующие 6 человек (по списку 9) «5»- 1 ученица, «4»- 3 ученика, «3»- 1 ученик. В 9 классе справились с заданиями из присутствующих 5 человек (по списку 15) 3 учащихся. «5»- нет, «4»- 2 ученика, «3»- 1 ученик, «2» - 2 ученика. У учащихся 8 класса задания вызвали наибольшие затруднения. Общий вывод: качество подготовки учащихся в тестируемых 5,9 классах соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов (более половины учащихся выполнили более 50% заданий ), качество подготовки учащихся 8 класса несколько ниже. Основные ошибки и их причины: 9 класс: 1) вычислительные ошибки 2) ошибки в записи формул корней квадратного уравнения 3) сложение и вычитание чисел с разными знаками. 5 класс: 1) составление буквенного выражения по условию задачи, 2) неверно изображают прямую и луч. 8 класс: 1) геометрическая задача; 2)сокращение рациональных дробей; 3) работа с арифметическим квадратным корнем. Существует ряд причин, которые затрудняют достижение запланированных результатов. Ими являются: - недостаточное использование современных технологий - малое количество часов по предметам при большом объеме программы; - отсутствие контроля со стороны родителей низкий уровень познавательного интереса ряда учащихся Рекомендации: - Совершенствовать работу над формированием системы знаний, умений и навыков у уч-ся. -Наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся. Проверка ведения учащимися тетрадей по предмету и выполнение ими домашнего задания показала, что все учащиеся школы имеют необходимое количество тетрадей для работы в классе и дома. У учащихся по две рабочих тетради, которые сдаются периодически на проверку. Ведение тетрадей учащимися, оформление титульного листа соответствуют единым требованиям. Во всех тетрадях записаны дата, классная (домашняя) работа, темы. При прохождении новой темы кратко изложен основной материал с разбором примеров. В основном тетради ведутся учащимися аккуратно. Но некоторые учащиеся, используют корректирующие средства, учащиеся 9 класса допускают небрежные записи. Цель: проверка ведения учащимися тетрадей по предмету, регулярность и качество проверки домашних и классных работ, качество проверки контрольных и лабораторных работ. . Объем классных и домашних работ соответствует норме. Качество проверки ученических работ удовлетворительное. Вместе с тем в ходе проверки выявлены следующие недостатки: учитель математики Степанова Ольга Александровна проверяет в тетрадях ( 8;9, 10 кл.) только самостоятельные работы, мало уделяя внимания классным и домашним работам. Рекомендации: регулярно проверять домашние работы учащихся, не реже 2 раз в месяц, а у слабых учащихся 1-2 раза в неделю. Записи в журналах (в том числе электронные) заполняются согласно Инструкции по заполнению классных журналов: аккуратно производятся записи, своевременно и объективно выставлены оценки за 1 четверть, программный материал выполнен по предмету; контрольные, практические работы проведены согласно календарно-тематическому планированию, отмечается хорошая накопляемость оценок по предмету, своевременно выставляются оценки за контрольные работы. Для активизации познавательной деятельности и для повышения результативности учащихся с повышенным интересом к предмету проводятся в течении учебного года факультативные занятия по наглядной геометрии в 6 классе, ведутся элективные курсы по предмету в 9 и 10 классах, математический кружок в 5 классе и внеклассные мероприятия. Содержание занятий определяется в соответствии с утвержденными Программами учебными пособиями элективных курсов, а так же интересов и потребностей школьников, уровня их развития. Курсы призваны помочь учащемуся в овладении навыком решения задач арифметическим и алгебраическим способами: повысить уровень общей математической культуры, оценить свой потенциал для дальнейшего обучения . Ольга Александровна организует участие учащихся в различных олимпиадах и конкурсах. Рекомендация: принимать участие в районных математических олимпиадах. С начала учебного года проводится целенаправленная работа по подготовке учащихся к итоговой аттестации. Учителем проводятся консультации по подготовке обучающихся 9 класса к государственной итоговой аттестации, в учебном кабинете оформлен экзаменационный уголок. Занятия по формированию навыков решения задач повышенной сложности, продолжить работу по поиску новых методических приемов к изложению трудных для учащихся вопросов, а также отрабатывать особенности новой формы проведения итоговой аттестации. Рекомендация: продолжить работу по подготовке к ГИА , продумать систему работы как с одаренными, так и со слабоуспевающими учащимися. ФИЗИКА состояние преподавания физики в МБОУ СОШ с. Кочетное Способы контроля:
В соответствии с планом работы отдела образования на 2013-2014 учебный год и прилагаемым планом-заданием мною, Кашириной Т.Н., учителем физики МБОУ СОШ п. Владимирский, проведена проверка состояния преподавания физики в 7-9 классах МБОУ СОШ с. Кочетное. При проведении проверки контролировалась динамика качества знаний учащихся на начало учебного года, соответствие отметок, полученных учащимися на срезах знаний, с отметками в журнале. Преподаватель: Денисов Сергей Александрович. Образование: высшее, Душанбинский гударственный педагогический институт, физика Стаж работы: 24 года. Нагрузка - 20 часов в неделю Категория: первая. Курсы повышения квалификации: «Теория и методика преподавания физики», 2012 г., «Реализация ФГОС средствами учебных предметов» 2013 г. По проверяемым предметам у учителя имеются в наличии рабочие программы. Рабочие программы предмета «физика» в 7, 8, 9 классах разработана учителем Денисовым Сергеем Александровичем на основе авторской программы под редакцией Е.М. Гутник и А.В. Перышкина и в основном соответствуют требованиям, предъявляемым к структуре и содержанию рабочих программ по предмету. Вместе с тем, пункт «Задачи изучения физики» уместнее отнести в раздел «Пояснительная записка», а не ставить после раздела «Содержание тем учебного курса. Кроме этого, в рабочей программе не отражено, как учителем используются электронные пособия и организуется проектная деятельность учащихся. На уроке в 7 классе проводился срез знаний по теме « Первоначальные сведения о веществе. Равномерное движение тел». В классе 17 учеников. На момент проверки присутствовало 13 учащихся, качество знаний составило 48 %. Соответствие отметок, полученных учащимися на срезе знаний, с отметками в журнале составляет 77 %. Двоек нет. Основные ошибки в работах учащихся: при решении задачи в части «С» на равномерное движение дети ошиблись при переводе единиц времени, расстояния в систему СИ, неверно обозначают данные физические величины Тематическое планирование в 7 классе составлено в соответствии с требованиями БУП 2004г., соответствует объему выполнения программы, отвечает целям и задачам изучаемого материала. Вместе с тем, в 1 четверти в 7 классе не запланирована контрольная работа, хотя далее во 2-4 четвертях контрольные работы запланированы с избытком (4 контрольных работы и 2 кратковременных контрольных работы). Классный журнал в 7 классе по физике учителем заполняется аккуратно в соответствии с требованиями к ведению классного журнала, накопляемость оценок по предметам соответствует норме, контрольные и лабораторные работы проведены в соответствии с календарно-тематическим планированием. Отметки выставлены. На уроке в 8 классе проводился срез знаний по теме « Способы теплопередачи. Тепловые явления». В классе 15 учеников. На момент проверки присутствовало 10 учащихся, качество знаний составило 40 %. Соответствие отметок, полученных учащимися на срезе знаний, с отметками в журнале составляет 90 %. Двоек нет. Основные ошибки в работах учащихся: не все дети справились с задачей в части «С», ошибки в заданиях с выбором ответа в части «А» Тематическое планирование в 8 классе составлено в соответствии с требованиями БУП 2004г., соответствует объему выполнения программы, отвечает целям и задачам изучаемого материала. Классный журнал в 8 классе по физике учителем заполняется аккуратно в соответствии с требованиями к ведению классного журнала, накопляемость оценок по предметам соответствует норме, контрольные и лабораторные работы проведены в соответствии с календарно-тематическим планированием. Отметки выставлены. Домашние задания указаны. Был посещен урок физики в 9 классе по теме «Ускорение свободного падения на Земле и других планетах». Урок построен традиционно: проверка знаний, изучение нового материала, закрепление новых знаний путем решения задач. Урок показал, что учитель умеет привлечь внимание учащихся, заинтересовать их, благодаря своим знаниям предмета и грамотного преподнесения учащимся. На протяжении всего урока звучат вопросы проблемного характера: «Зачем космонавты находятся долго на борту космического корабля? Одинаково ли ускорение свободного падения на Земле?» При закреплении на уроке решались достаточно сложные расчетные задачи. Урок достиг цели. Классный журнал в 9 классе по физике учителем заполняется аккуратно в соответствии с требованиями к ведению классного журнала, накопляемость оценок по предметам соответствует норме, контрольные и лабораторные работы проведены в соответствии с календарно-тематическим планированием. Отметки выставлены. Домашние задания указаны. Электронный журнал учителем заполняется по текущей успеваемости и посещаемости учащихся еженедельно. Проводятся еженедельные консультации по подготовке к ГИА и ЕГЭ. В кабинете оформлен экзаменационный уголок, есть папки с накопленным экзаменационным материалом по подготовке к ЕГЭ и ГИА. Кабинет соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, оснащён приборами на 20-25 %. Имеется инструкция по обеспечению безопасности работы кабинета. Учитель ведет элективные предметы в 10, 11 классах «Подготовка к ЕГЭ». Рабочие программы этих предметов составлены на основе авторской программы Л.Н. Терновой. Кроме этого он ведет элективный курс в 9 классе «Семь раз измерь – один раз отрежь…», составленный на основе авторской программы Е. Н. Деревянко. Рекомендации: 1.Учителю Денисову С.А. проанализировать работы учащихся и наметить план работы с детьми, плохо справившимися с предложенными заданиями в 8 и 7 классах 2.Отразить в рабочих программах (в календарно-тематическом планировании) проектную деятельность учащихся, работу с электронными пособиями. ИНФОРМАТИКА
ХИМИЯ Тукушева Татьяна Анатольевна, образование высшее, первая квалификация, стаж работы 26 лет, учебная нагрузка 18 часов, дата аттестации 2013 году, курсы повышения квалификации прошла 2012г. «Реализация ФГОС ООО» В ходе проверки были проведены следующие мероприятия: собеседования с учителем химии и администрацией общеобразовательного учреждения, проверено календарно-тематическое планирование по предмету, рабочие тетради учащихся, а также тетради для контрольных и практических работ, классные журналы; посещены уроки по химии в 8 классе проведены контрольные срезы знаний по химии 8 классе и экологии в 6 и 8 классах. Рабочая программа по химии для 8 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования (приказ МО и РФ от 05.03.2004г. № 1089), на основе Примерных программ по химии (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), с учетом Учебного плана МБОУСОШ с.Кривояр, программы по химии 8-9 кл. автора: О.С.Габриеляна (Москва, «Дрофа», 2007 год). Планирование имеется по всем классам, утверждено директором школы на начало учебного года. В целом, учитель следит за прохождением программного материала, при возможности проводит дополнительные уроки. Посещённые уроки показали, что учитель на уроках использует раздаточный и дидактический материал, для объяснения новых тем привлекает дополнительные источники, часто объяснение идёт с привлечением таблиц и схем. Для проверки знаний, умений и навыков учащихся Татьяна Анатольевна использует: фронтальный опрос, самостоятельную работу, игровые элементы. Проверка тетрадей показала, что все учащиеся ведут одну рабочую тетрадь. В 8 классе по химии практические и лабораторные работы выполняются в отдельных тетрадях. Тетради учителем проверяются раз в 1-1,5 месяца, что соответствует Положению о письменных работах учащихся, в котором написано: «Тетради по биологии проверяются выборочно, однако каждая тетрадь должна проверяться не реже 1-2 раз в учебную четверть». На момент проверки тетради были у всех учащихся, внешний вид тетрадей хороший. Учитель в системе заполняет классные журналы, указывает тему конкретного урока, записывает домашнее задание. Результаты среза знаний по химии в 8 классе: Присутствовало 8 человек Успеваемость -100% Качество знаний -45% Экология 6 класс Присутствовало 13 человек Успеваемость-100% Качество знаний -84,6% Экология 8 класс Присутствовало 10 человек Успеваемость-100% Качество знаний -70% Налажена работа с одаренными и слабоуспевающими учащимися. Ведется работа по подготовке учащихся к сдаче экзаменов по предметам Принимают участие в различных олимпиадах по предметам. Анализируя работу учителя химии, биологии и экологии, можно отметить, что Татьяна Анатольевна работает творчески, имеют достаточно высокую профессиональную подготовку, знает задачи, поставленные перед современной школой. Главное в ее работе - поиск новых технологий, которые влияют на развитие интеллектуальных умений учащихся. Проверка показала, что учитель владеет методикой преподавания предмета, работает над повышением своего профессионального мастерства, реализует компетентностный подход в обучении, использует в своей практике современные педагогические технологии и актуальный педагогический опыт коллег Однако, несмотря на положительные тенденции в преподавании предметов, в ходе посещения урока были выявлены следующие типичные недостатки: 1.Низкая накопляемость оценок; 2.Недостаточное использование наглядности Рекомендации: 1. Усилить работу над накопляемостью оценок, используя дифференцированный подход, используя современные ИКТ . 2.Совершенствовать формы и методы по организации работы с одаренными детьми. Овод Любовь Анатольевна, образование высшее, первая квалификация, стаж работы 35 лет, учебная нагрузка 16 часов, дата аттестации 2009 году, курсы повышения квалификации прошла 2011г В ходе проверки были проведены следующие мероприятия: собеседования с учителем химии и администрацией общеобразовательного учреждения, проверено календарно-тематическое планирование по предмету, рабочие тетради учащихся, а также тетради для контрольных и практических работ, классные журналы; посещены уроки по химии в 11 и 9 классах; осуществлен контроль за соблюдением законодательства по охране труда в кабинете химии и лаборантской; проанализирована работа элективных курсов, осуществлением внутришкольного контроля за качеством преподавания предмета и выполнением программы по химии. Рабочая программа курса химии 11 класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), Программы курса химии для 9 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень), автор О.С. Габриелян, 2009, и государственного образовательного стандарта. Основным направлением деятельности учителя химии в современных условиях являются: оптимизация учебной нагрузки учащихся; внедрение в практику обучения эффективных образовательных технологий, способствующих созданию здоровьесберегающей образовательной среды и позволяющих повысить качество подготовки учащихся по предмету. Анализируя посещённые уроки, учебно-методическую документацию по предмету, можно сказать, что образовательный процесс по химии осуществляется в соответствии с нормативными, инструктивно-методическими документами Министерства образования РФ. Учитель владеет теоретическим материалом, содержание уроков отличается научностью, логичностью, наблюдается связь изучаемого на уроке материала с практическими знаниями, жизненным опытом учащихся. Примером эффективной организации познавательного процесса по предмету является урок химии в 11 классе на тему «Химическая связь. Строение вещества». Проводимый урок был комбинированным. При этом педагог на разных этапах учебной деятельности использовала методы и методические приемы, активизирующие мыслительную активность учащихся, их познавательный интерес. Урок получился эффектным и динамичным. Учащиеся неплохо овладели учебным материалом. Насыщенным и познавательным был также урок химии в 9 класс. Для изучения нового материала учитель использовала парную и групповую работу, само- и взаимопроверку. В начале учащимся была предложена ситуация, которая побудила девятиклассников к деятельности. Высокий темп урока позволил учащимся, работая в группах, познакомиться с новым материалом, закрепить, применить изученное на практике, проверить себя и отрефлексировать собственную деятельность. Проверка школьной документации показала, что учитель химии ведет образовательный процесс по химии в соответствии с программой Министерства образования РФ, имеют календарно-тематическое планирование учебного материала, использует учебные пособия, рекомендованные научно-методическим учреждением образования. У учащихся имеется необходимое количество тетрадей в соответствии с требованиями инструкции о порядке формирования культуры устной и письменной речи общеобразовательных учреждений. Рабочие тетради систематически проверяются. Накопляемость оценок высокая. По плану проводятся Практические и Лабораторные работы. У учителя в достаточном количестве дидактического материала для работы с одаренными и слабоуспевающими детьми. Имеется план работы Уровень знаний учащихся по химии был проверен в виде тестирования в 11 классе по теме химическая связь и строение вещества. Результаты: Присутствовало -6 человек. Успеваемость 100% На «4» справились 3 учащихся, что составляет 50% качество знания. Типичные ошибки: Свойства высших оксидов и установление соответствие между соединениями и типом связи в соединениях. Рекомендации образовательного процесса по химии:
БИОЛОГИЯ 1. Овод Любовь Анатольевна, образование высшее, стаж – 36 лет, категория первая, нагрузка – 16 ч., последние курсы повышения квалификации – декабрь 2011 г. 2. Учитель работает по рабочим программам, которые, соответствуют требованиям, но есть замечания: в рабочей программе 5 класса (по ФГОСам) необходим полный перечень нормативных ссылок в начале пояснительной записки (образец прилагается в рекомендациях) 3.Описание, анализ посещенных уроков, контрольных срезов.(Количество участников среза, контрольной работы. Из них справились с работой, не выполнили работу. (Основные ошибки, их причина, рекомендации по устранению). Анализ посещенных уроков у Любовь Анатольевны в 5 и 9 классах: Посещенные уроки показали знание преподавателем учебного предмета, его эрудицию, высокую степень тактичности и демократичности в общении с учащимися. Учащиеся на уроках Любовь Анатольевны показали высокую степень познавательной активности, навыки коллективной работы. Методы и формы работы учителем рационально использовались и соответствовали возрасту и развитию учащихся, имелась обратная связь со всеми учащимися. На уроке учитель использовал наглядность и ТСО Были проведены срезы по биологии в 5 и 9 классах Результаты в 5 классе: Количество участников 7; «4»- 5, «5» - 2, качество знаний 100% Основные ошибки на темы «Устройство увеличительных приборов», «Строение клетки». Т.к. биология в 5 классе изучается 1ч в неделю, необходимо организовывать повторение пройденного материала. Результаты в 9 классе: Количество участников – 13; «3» -4, «4» - 9, качество знаний – 69% Основные ошибки на темы: «Отличие строения клеток бактерий от клеток других царств живой природы», «Химический состав клетки». Данные темы сложны для понимания, поэтому можно рекомендовать учителю включить их в индивидуальную работу со слабоуспевающими учениками. 4. Отставаний по программе нет, практическая часть выполняется согласно рабочим программам (контрольные, практические, лабораторные работы). Нормы их выполнения, оформление в журнале соответствуют требованиям. 5. Журнал ведется учителем аккуратно, темы уроков в журнале соответствуют темам уроков рабочей программы, электронный журнал ведется, накопляемость оценок высокая, система оценивания учителем хорошо организована. 6.Организация индивидуальной работы с одаренными, слабоуспевающими учащимися ведется по графику, согласно плану составленному педагогом 7.Подготовка учащихся к экзаменам ведется в соответствии с графиком консультаций по биологии и химии в 9 классе, имеется разнообразный раздаточный материал. Экзаменационный уголок в кабинете оформлен. 8. кабинет соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, оснащен раздаточным и демонстрационным материалом. Учителем ведется журнал по ТБ, где учащиеся расписываются после инструктажа, имеется уголок кабинета с инструктажами. 9. Элективных и факультативных курсов, предметных кружков у учителя нет. 10.Рекомендации, сделанные учителю. Дополнить пояснительную записку в рабочей программе по биологии 5 класс нормативными ссылками и результатами освоения курса
|
Похожие:
 | Осуществление контроля исполнения законодательств РФ и Саратовской области в образовании |  | Цель проверки: Изучить систему организации кружковой работы в школе, качество деятельности и наполняемость школьных кружков и кружков... |
| Цель: оценка результатов деятельности педагогического коллектива, разработка целей для нового годового плана работы, определение... | | Мкоу «сош №42» по устранению выявленных недостатков в нормативных и распорядительных документах в ходе проверки, проведённой на основании... |
| Федеральный закон от 08. 01. 1998 №7-фз «о судебном департаменте при Верховном Суде Российской Федерации» | | Федеральный закон от 08. 01. 1998 №7-фз «о судебном департаменте при Верховном Суде Российской Федерации» |
| Деятельность педагогического коллектива по повышению качества учебно -воспитательного процесса | | Информированность родителей и учащихся о педагогах класса, наличие и эстетичность замечаний учащимся и обращений к родителям, текущий... |
| Мкоу «сош №42» по предоставлению качественных образовательных услуг, соблюдения законодательства в организации учебно-воспитательного... | | По результатам ттематической проверки администрации Романовского сельсовета по вопросу устранения выявленных нарушений по акту проверки... |