Справка по результатам комплексной проверки мбоу сош с. Кочетное Ровенского района Саратовской области Цель проверки Анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогического коллектива
Скачать 0.88 Mb.
|
Организация работы с одаренными детьми: В школе не разработана и не утверждена отдельная программа по работе с одаренными детьми. Материально-техническая база школы (наличие кабинетов, оснащение учебно-наглядными пособиями-50%), позволяет выполнить теоретическую и практическую части программы. Обеспеченность учебно- методических пособий учителей и учебников у учащихся составляет 30% и 100% соответственно. В 2012-2013 учебном году в олимпиадах принимали участие 52 учащихся. В 2013-2014 уч. году- 43. МБОУ СОШ с. Кочетное тесно взаимодействует с ВУЗами: Саратовский аграрный университет им. Н. Вавилова, саратовский государственный университет им. Н. Чернышевского, Энгельсский политехнический институт, которые проводят Дни открытых дверей, приглашают учащихся Кочетновской СОШ, а также сотрудники указанных учебных заведений приезжают в МБОУ СОШ с. Кочетное с агитацией. Еженедельно учителя биологии, химии и 2 учителя по русскому языку поводят занятия с одаренными детьми (33 человека). Представлен журнал занятий. Представлены планы работы с одаренными детьми учителей: физической культуры А.И. Марченко, учителя математики О.А. Степановой, учителя начальных классов А.А. Довженко, учителя Т.Б. Жанеевой. Планы работ не соответствуют предъявляемым требованиям (не утверждены, не согласованы, не выдержаны разделы, не определены цели и задачи). Процент поступления в 2012-2013 учебном году составил 66%. Организация работы школьной библиотеки В МБОУ СОШ с. Кочетное функционирует библиотека. Библиотекарь- Габдуллина Д.И., образование высшее экономическое, стаж работы библиотекарем 8 лет, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка отсутствуют. Т.о. Габдуллина Д.И. не соответствует квалификационным требованиям занимаемой должности. Помещение библиотеки общей площадью 20 кв.м., температурный режим ниже нормы. Оформление библиотечного фонда частичное. Наличие стендов минимальное. Режим работы: с 9 до 15.00 ч.. Выходной –воскресенье. Суббота-методический день. Библиотечные услуги: имеется предоставление доступа к информационным ресурсам, предоставление необходимой информации, обслуживание на абонементе, в читальной зоне (максим.- 7 чел). В библиотеке отсутствует годовое планирование, соответствующее предъявляемым требованиям. Имеется лишь перечень запланированных на текущий учебный год мероприятий. Не все значимые литературные, памятные и знаменательные даты учтены в указанных мероприятиях. Статистический отчет не соответствует предъявляемым требованиям. Отчет не утвержден директором школы, не подписан исполнителем, отсутствуют таблицы, разделы: характеристика библиотеки, количество книжного фонда всего и по отраслям, книговыдача по отраслям, массовая работа, справочно-библиографическая работа, количество учащихся по классам, основные контрольные показатели. Имеющаяся отчетная информация составляется 1 раз в год, что недостаточно для эффективного анализа. Количество учащихся школы- 161 чел. Со слов библиотекаря, количество читателей составляет 100%. Количество посещений в день- 11 человек. Информацией о том, сколько книг выдано на момент проверки, библиотекарь не владеет. Учетная документация, картотека учебников ведется. Проверка книжного фонда, выявление устаревших, ветхих, непрофильных и утерянных книг, со слов библиотекаря, ведется постоянно, однако, аналитическая информация по данному вопросу проверяющему не была представлена. Классификация и расстановка художественного и отраслевого фонда проведена только по разделам: поэзия, литература, зарубежная литература, что является недостаточным. Санитарный день не определен. Книжный фонд на момент проверки составляет 9857 экземпляров, из них 4300- учебная литература. Книжный фонд соответствует современной образовательной программе. Периодические издания выписаны: районная газета- 1 экз., «Саратовские вести»- 1 экземпляр. Библиотека оснащена компьютером. Электронная картотека не ведется. Справочно-библиографический аппарат не соответствует современным требованиям. спросу пользователей, образовательно-воспитательной программе. Фонд справочной литературы практически отсутствует. Обзоры, выставки проводятся в минимальном количестве. Бюллетени, библиотечные плакаты, памятки и т.д. не выпускаются, библиотечные уроки не проводятся. Ежегодная запись и перерегистрация читателей не проводится. Методическая и консультативная помощь библиотекарем участникам образовательного процесса не оказывается. Помощь в повышении самообразования педагогов (консультации, рекомендации, открытие мероприятия) библиотекарем не оказывается. В течение 2012-2013 учебного года библиотекарем совместно классными руководителями проведено 11 классных мероприятий. Общешкольные мероприятия с участием и по инициативе библиотеки не проводятся. Русский язык и литература Преподавание русского языка и литературы в 7,9,10 классах ведёт Митрофанова Ирина Викторовна (образование - высшее, стаж работы – 16 лет, учебная нагрузка – 23 часа, дата аттестации – 26.06.2013г., курсы повышения квалификации – ноябрь –декабрь 2012г. В ходе проверки были проведены следующие мероприятия: проверено календарно-тематическое планирование по предметам, классные журналы, посещены уроки литературы и русского языка в 7 классе, собеседование с учителем, контрольный срез знаний по русскому языку и литературе в 7,9,10 классах. Рабочая программа курса русского языка и литературы разработана на основе примерной программы среднего(полного) общего образования по русскому языку и литературе (базовый уровень). Планирование имеется по всем классам, утверждено директором школы на начало учебного года. В целом, учитель следит за прохождением программного материала. Поэтому можно сказать, что образовательный процесс по русскому языку и литературе осуществляется в соответствии с нормативными документами Министерства образования РФ. Преподавание ведётся по учебникам, рекомендованным на 2013-2014 учебный год. Календарные планы составлены согласно государственным программам. В кабинете русского языка и литературы оформлен экзаменационный уголок с информацией для учащихся, готовящихся к ГИА. Митрофанова И.В. ведет элективные курсы в 9 классе по русскому языку «Анализ текста» и литературе «Друзья Пушкина», а также заседания литературного кружка «Театральный». Посещенные уроки показали, что учитель на уроках использует раздаточный материал, для лучшего усвоения темы использует репродукции картин известных художников, презентации. Посещен урок русского языка в 7 классе по теме «Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте». Учитель умело организует урок, владеет методикой преподавания предмета, умеет активизировать мышление учащихся, развивает у них самостоятельность, интерес к знаниям, учитывает возрастные особенности учащихся. Интерес к предмету вырабатывает многими видами работ: синтаксических, орфографических, морфологических. Урок русского языка построен и продуман с учетом уже имеющихся знаний учащихся, материал преподносится на доступном учащимся языке, проходит в хорошем темпе, чему способствует хорошая организация. На уроке большое значение придается самостоятельной работе, достаточное внимание уделяется работе с учебником. Урок литературы « Пейзаж как средство художественной характеристики. Рассказ И.С. Тургенева «Бирюк» достаточно эмоционален, цели четко определены и носят нравственный, воспитательный характер. Использованы в работе различные формы и методы: беседа, предварительное индивидуальное задание. Уроки литературы направлены на формирование общечеловеческих качеств учащихся. Учитель учит анализировать, сравнивать, делать выводы. Доступно подает изучаемый материал. На уроке литературы учащиеся умело определяли роль элементов сюжета, системы образов, выявляли основную проблематику произведения. На примерах произведений старается формировать нравственность учащихся, приобретение к правилам человеческого достоинства. Хорошо владеет ИКТ, поэтому максимально использует новые современные технологии в своей работе. Для проверки знаний, умений и навыков учащихся учитель использует фронтальный опрос, самостоятельную работу, словарно-орфографическую и индивидуальную работу. Проверка тетрадей показала, что все учащиеся имеют рабочие тетради по предмету. Тетради учителем проверяются систематически. Классные журналы учитель заполняет в системе, указывает тему конкретного урока, записывает домашнее задание. Результаты срезов знаний по русскому языку в 7 классе: Присутствовало: 14 учащихся Успеваемость – 100% Качество знаний – 100% Русский язык 9 класс: Присутствовало: 10 учащихся Успеваемость – 100% Качество знаний -90% Литература 7 класс: Присутствовало – 14 учащихся Успеваемость – 100% Качество знаний – 57% Литература 9 класс: Присутствовало : 10 учащихся Успеваемость: 100% Качество знаний: 50% Основные ошибки: знаки препинания в сложносочиненном предложении, виды сочинительных союзов, грамматические ошибки в предложениях. Проверка показала, что учитель хорошо владеет программным материалом и методикой построения урока. В своей работе учитывает особенности учащихся, прививает им навыков самоорганизации и общения. Рекомендации: В дальнейшем при организации учебного процесса учителю необходимо: - продумывать организацию не только собственной деятельности на уроке, но и деятельность учащихся, налаживать межличностное общение; - совершенствовать письменную и устную речь учащихся через овладение ими терминологии и понятий изучаемого предмета, использование ее определений и основных положений; - продолжить работу по внедрению разноуровневых текстовых заданий. Проведена проверка состояния преподавания русского языка в 5,8 классах МБОУ СОШ с. Кочетное. 1.Преподаватель: Жанеева Талшин Бальженовна; образование высшее; стаж работы – 10 лет; категория высшая; нагрузка -12 часов; КПК СарИПКиПРО -2010 г. 2.По проверяемым предметам у учителя имеются в наличии рабочие программы, соответствующие требованиям, предъявляемым к структуре и содержанию рабочих программ по предмету. Тематический план учителя составлен в соответствии со стандартами; отражает содержание курсов преподаваемых предметов, соответствует объему выполнения программы, отвечает целям и задачам изучаемого материала. 3. В 8 классе был посещён урок русского языка. Тема: Односоставные предложения. Урок проведён в традиционной форме, однако следует отметить, что учитель вводит в структуру урока элементы, соответствующие требованиям ФГОС (технологии деятельностного типа: проблемного диалога, продуктивного чтения и др.). Положительно то, что на уроке русского языка отрабатываются все виды разбора, используется широкий арсенал видов и форм работы. Работа носит системный характер, учащиеся вовлечены в учебную деятельность, заинтересованы работой, микроклимат в классе хороший. Контрольный срез в 8 классе выполняло 13 человек, все уч-ся справились с работой, качество знаний составило 33%, соответствие 83 % . Контрольный срез в 5 классе выполняло 7 человек, все уч-ся справились с работой, качество знаний составило 57%, соответствие 50% Основные ошибки в работах по русскому языку: правописание безударных гласных в корнях, определение главных и второстепенных членов предложения и пр. 4. Учебные программы выполняются, нормы контрольных работ соблюдены, результаты оформлены в журнале. 5.Классный журнал 5, 8 классов заполняются в соответствии с требованиями к ведению классного журнала, накопляемость оценок по предметам русский язык и литература достаточна. Электронный журнал заполняется по текущей успеваемости и посещаемости учащихся ежедневно. 6.Организована индивидуальная работа с одаренными и слабоуспевающими учащимися.. 7. Рекомендовано: Учителю Жанеевой Т.Б. продолжить работу по совершенствованию урока в плане использования технологий деятельностного типа Проверка состояния преподавания русского языка и литературы в 6,11 классах МБОУ СОШ с. Кочетное. 1.Преподаватель: Карнаухова Ирина Алексеевна; образование высшее; стаж работы – 25 лет; категория вторая; нагрузка -18 часов; КПК СарИПКиПРО -2010г., по ФГОС ООО -2012 г. 2.По проверяемым предметам у учителя имеются в наличии рабочие программы. Рабочая программа соответствует требованиям, предъявляемым к структуре и содержанию рабочих программ по предмету. Тематический план учителя составлен в соответствии со стандартами; отражает содержание курсов преподаваемых предметов, соответствует объему выполнения программы, отвечает целям и задачам изучаемого материала. 3. В 6 классе был посещён урок русского языка. Тема: Имя существительное как часть речи. Учитель использует отдельные элементы, соответствующие требованиям ФГОС к уроку, однако урок в целом носит традиционный характер. На уроке поэтапно вводятся грамматические категории существительного, присутствует разнообразие форм работы, практическая направленность урока очевидна Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы, сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески. Контрольный срез в 6 классе выполняло 15 человек, все уч-ся справились с работой, качество знаний составило 33%, соответствие 50% Контрольный срез в 11 классе выполняло 11 человек, все уч-ся справились с работой, качество знаний составило 36 %, соответствие -100% Основные ошибки в работах по русскому языку: правописание гласных в корне, правописание приставок и суффиксов; знаки препинания при однородных членах; разбор слова по составу, фонетический разбор. 4. Учебные программы выполняются, нормы контрольных диктантов соблюдены, результаты оформлены в журнале. 5.Классные журналы 6 и 11 классов по проверяемым предметам заполняются аккуратно в соответствии с требованиями к ведению классного журнала, накопляемость оценок по предметам русский язык и литература достаточна. Электронный журнал заполняется по текущей успеваемости и посещаемости учащихся ежедневно. 6.Организована индивидуальная работа с одаренными и слабоуспевающими учащимися. 7.Проводятся еженедельные консультации к экзаменам, оформлен экзаменационный уголок. Рекомендовано: 1.Учителю Карнауховой И.А включить в ежедневную работу систему отработки навыков всех видов разбора по русскому языку, продолжить работу по совершенствованию урока в плане использования технологий деятельностного типа. Начальные классы Проведена проверка состояния преподавания в 1 классе МБОУ СОШ с. Кочетное. Преподавание в 1 классе осуществляет Пронина Фатыма Халимовна, учитель первой квалификационной категории. Образование средне-специальное, стаж работы 36 лет. В 2012 году прошла курсы повышения квалификации по программе «Реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». В ходе проверки проводилось: изучение документации, беседы с учителем, посещение уроков. 1 класс работает по УМК «Начальная школа XXI», и календарно-тематическое планирование составлено с учётом требований данной программы. При изучении документов, из бесед с учителем, посещений уроков выяснилось, что в начальный период обучения были созданы благоприятные условия для адаптации ребёнка к школе. В 1 классе в 1 четверти проводилось по 3 урока, 35 минут каждый. На уроке в обязательном порядке проводятся 2 физкультминутки, развивающие игры. Четвёртые уроки были проведены в нестандартной форме, о чём указывалось в классном журнале. Так, в 1 классе были проведены за период адаптации уроки-экскурсии, уроки-игры, уроки-путешествия и т. д. На всех уроках используются различные игры и игровые ситуации. Работа учителя направлена на сплочение детского коллектива. Из проведённых опросов выяснилось, что в основном детям нравится учиться в школе. Учитель уделяет большое внимание внеклассной работе по предмету. Учащиеся класса принимают участие в интеллектуальных играх, конкурсах, посещают кружки различной направленности. Отставания по программам нет. Классный журнал (в том числе электронный) ведётся аккуратно. Результаты среза знаний по русскому языку позволяют сделать следующие выводы: навыками плавного слогового чтения овладели все учащиеся в классе; списывание письменного и печатного текста - все учащиеся, письмо букв, слогов под диктовку- 100 % учащихся; знание изученных букв -100%; различие звуков гласных и согласных, твёрдых и мягких, звонких и глухих -80%; умение составлять слова из букв – 87 % Результаты среза знаний по математике позволяют сделать следующие выводы: 1. овладели навыками прямого и обратного счёта в пределах 20 -100%. 2. Умение соотносить количество предметов с числом, различать число и цифру-100%. 3. знание геометрических фигур и называние их характерных признаков-100% 4. умение складывать и вычитать числа 90% 5. выделение составных частей задачи, правильный выбор решения-80% 6. усвоены понятия «слева», «справа», «между» - 86 % С заданием «Определи, сколько прямоугольников на рисунке» дети не справились. Это свидетельствует о том, что работа по развитию пространственного воображения проводится не систематически. Во время проверки был посещен урок математики. Тема урока «Составляем и решаем задачи». Учитель хорошо владеет методикой преподавания предмета, умело организует деятельность учащихся на уроке; применяет разнообразные формы и методы обучения. На уроке используется ИКТ. Тема урока соответствует календарно-тематическому планированию. Содержание урока соответствует требованию программы и заявленной теме. Этапы урока соблюдены, логически последовательны, дозировка во времени оптимальная. Учителем продумана система работы, заданий, вопросов, позволяющих детям быть работоспособными в течение всего урока и выполнять достаточно большой объём работы. Обратная связь осуществляется в течение всего урока. На конкретном учебном материале урока раскрывается применение логических операций: сравнения, классификации, анализа, выделения главного, обобщения. Организация деятельности учащихся на уроке позволяет сделать вывод, что учитель проводит работу по формированию УУД. Дети хорошо ориентировались на страницах рабочих тетрадей, быстро находили нужные задания. Наглядный материал на уроках используется не только для решения обучающих задач, но и для эмоциональной поддержки. Психологическая атмосфера на уроке положительная. Преподавание во 2 классе осуществляет Довженко Алла Александровна, учитель первой квалификационной категории. Образование высшее, стаж работы 8 лет. В 2012 году прошла курсы повышения квалификации по программе «Реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Во время проверки были посещены уроки русского языка и математики. Урок русского языка учителем проведен на хорошем методическом уровне. Тема урока «Суффикс как часть слова». Содержание урока соответствует требованиям программы и заявленной теме. Этапы урока соблюдены, логически последовательны. Дозировка во времени этапов урока не способствовала эффективной работе по новой теме. Время на словарную работу выделено достаточно много, хотя слово было только одно. Орфограмму учитель выделил сам без привлечения учащихся. Объяснение новой темы сопровождалось активной совместной работой учителя и учащихся. Проблемные вопросы и ситуации, которые создавал учитель, позволили учащимся самим вывести правило по изучаемой теме. Число заданий поискового характера («докажи», «объясни» «найди ошибку» и т.п.) преобладало над заданиями репродуктивного характера. Дети хорошо формулировали ответы на вопросы, демонстрировали достаточно хорошие знания по пройденным темам. Организация деятельности учащихся на уроке позволяет сделать вывод, что учитель проводит работу по формированию УУД. Психологический климат на уроке положительный. Поза учащихся во время урока не проверялась, физминутка не проведена. Урок математики во 2 классе посещен по теме «Взаимное расположение фигур на плоскости». Тема урока соответствует календарно-тематическому планированию. Содержание урока соответствует требованию программы и заявленной теме. Этапы урока соблюдены, логически последовательны, дозировка во времени оптимальная. В течение урока учитель реализует дифференцированный подход в обучении, использует разнообразные формы работы с учащимися: фронтальная работа, работа в паре, индивидуальная работа. Просматривается связь изучаемого материала с ранее пройденным. При объяснении нового материала в качестве наглядности использовался только учебник. Изображение геометрических фигур на доске позволило бы слабым учащимся лучше усвоить тему. При закреплении нового материала учащимся предлагались разнообразные задания в учебнике и тетради. Благоприятная психологическая обстановка на уроке, внимание к ученику и его проблемам создают атмосферу взаимной заинтересованности в работе, свободное легкое вступление в диалог с учителем и друг с другом. Работоспособность детей поддерживается в течение всего урока. Темп работы учителя и обучающихся оптимален. В ходе проверки проведёны срезы знаний по русскому языку и математике. Результаты работ учащихся представлены в таблице.
Результаты среза знаний по русскому языку позволяют сделать следующие выводы:
Выполнили правильно- 7 уч. Допустили ошибку в подборе проверочного слова – 6
Выполнили правильно- 8 уч. Допустили ошибку в подборе слов – 4 Допустили ошибку в выделении корня – 2 Не справилась с заданием Лялина В.
Выполнили правильно- 6 уч. Не справились с заданием – 7 уч.
Выполнили правильно- 4 уч. Не справились с заданием – 4 уч. Допустили ошибки в делении слов для переноса – 5
Выполнили правильно- 3 уч. Допустили ошибки - 10 Большинство учащихся в классе путают понятие форма слова и однокоренные слова. Недостаточно хорошо сформирован навык подбора проверочных слов в словах с парной согласной и безударной гласной в корне слова, умение составлять предложение, делить слова для переноса. По результатам проверки учителю даны следующие рекомендации: продолжить работу по формированию умения подбирать проверочные слова, однокоренные слова, составлять предложения. Результаты среза знаний по математике позволяют сделать следующие выводы:
По результатам проверки учителю даны следующие рекомендации: продолжить работу по формированию вычислительных навыков, умения решать составные задачи. 2 класс работает по УМК «Начальная школа XXI». Календарно-тематическое планирование учителя составлено в соответствии с программой и четко выполняется. Отставания по программам нет. Классный журнал (в том числе электронный) ведётся аккуратно. Накопляемость оценок по русскому языку и математике, английскому языку недостаточная. Итоговые оценки за 1 четверть по ОЗОЖ выведены по двум отметкам. Проверка тетрадей показала, что в тетрадях по русскому языку и математике учителем проводится работа по выполнению обучающимися единого орфографического режима. Основная часть тетрадей учащихся имеют хороший внешний вид: опрятные, в обложках, подписаны без ошибок. Содержание работ соответствует требованиям программы. Объём и характер работ соответствует возрастным возможностям учащихся, методическим требованиям. Работы проверяются учителем регулярно. Количество тетрадей соответствует количеству учащихся. За период обучения в классе проведены контрольные работы в соответствие с тематическим планированием. Учитель организует работу со слабоуспевающими и одарёнными учащимися. Составлен план, в соответствии с которым учитель организует свою деятельность. Проводится большая работа по формированию классного коллектива учащихся. Учитель уделяет большое внимание внеклассной работе по предмету. Учащиеся класса принимают участие в интеллектуальных играх, конкурсах, посещают кружки различной направленности. Проведена проверка состояния преподавания русского языка и математики в 3 классе МБОУ СОШ с. Кочетное. При проведении проверки контролировалась динамика качества знаний учащихся на начало учебного года, проверялось качество сформированности УУД по предметам, их соответствие ФГОС. Преподаватель: Никитина Татьяна Викторовна Образование: средне-специальное Энгельское п.у. Стаж работы:21г Категория: первая Курсы повышения квалификации: ФГОС 2011г По проверяемым предметам у учителя имеются в наличии рабочие программы. Рабочая программа курса «Русский язык» разработана учителем Никитиной Т.В. на основе авторской программы С.В.Иванова по образовательной системе «Начальная школы XXI века» и соответствует требованиям, предъявляемым к структуре и содержанию рабочих программ по предмету. В 3 классе 18 человек, из них на момент проверки присутствовало 13человек (5 человек отсутствовали по болезни) с работой справились 13 человек, качество знаний составило 62% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Осуществление контроля исполнения законодательств РФ и Саратовской области в образовании |  | Цель проверки: Изучить систему организации кружковой работы в школе, качество деятельности и наполняемость школьных кружков и кружков... |
| Цель: оценка результатов деятельности педагогического коллектива, разработка целей для нового годового плана работы, определение... | | Мкоу «сош №42» по устранению выявленных недостатков в нормативных и распорядительных документах в ходе проверки, проведённой на основании... |
| Федеральный закон от 08. 01. 1998 №7-фз «о судебном департаменте при Верховном Суде Российской Федерации» | | Федеральный закон от 08. 01. 1998 №7-фз «о судебном департаменте при Верховном Суде Российской Федерации» |
| Деятельность педагогического коллектива по повышению качества учебно -воспитательного процесса | | Информированность родителей и учащихся о педагогах класса, наличие и эстетичность замечаний учащимся и обращений к родителям, текущий... |
| Мкоу «сош №42» по предоставлению качественных образовательных услуг, соблюдения законодательства в организации учебно-воспитательного... | | По результатам ттематической проверки администрации Романовского сельсовета по вопросу устранения выявленных нарушений по акту проверки... |