Уфимский государственный колледж радиоэлектроники утверждаю
Скачать 1.7 Mb.
|
          Министерство образования Республики БашкортостанУФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ
СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ДИСЦИПЛИНА «Метрология и стандартизация» специальность 280703 «Пожарная безопасность» (базовой подготовки) ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ И ЗАОЧНОЙ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ
Уфа 2011 г. СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ Методические указания для студентов по выполнению практических работ являются частью основной профессиональной образовательной программы Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Уфимский государственный колледж радиоэлектроники» по специальности СПО 280703«Пожарная безопасность» базовой подготовки. в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения. Методические указания для студентов по выполнению практических работ адресованы студентам очной, заочной и заочной с элементами дистанционных технологий формы обучения. Методические указания созданы в помощь для работы на занятиях, подготовки к практическим работам, правильного составления отчетов. Приступая к выполнению практической работы, необходимо внимательно прочитать цель работы, ознакомиться с требованиями к уровню подготовки в соответствии с федеральными государственными стандартами третьего поколения (ФГОС-3), краткими теоретическими сведениями, выполнить задания работы, ответить на контрольные вопросы для закрепления теоретического материала и сделать выводы. Отчет о практической работе необходимо выполнить и сдать в срок, установленный преподавателем. Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для получения зачета по дисциплине «Метрология и стандартизация», поэтому в случае отсутствия студента на уроке по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за практическую необходимо найти время для ее выполнения или пересдачи. Правила выполнения практических работ 1. Студент должен прийти на практическое занятие подготовленным к выполнению практической работы. 2. После проведения практической работы студент должен представить отчет о проделанной работе. 3. Отчет о проделанной работе следует выполнять в журнале практических работ на листах формата А4 с одной стороны листа. Оценку по практической работе студент получает, если: - студентом работа выполнена в полном объеме; - студент может пояснить выполнение любого этапа работы; - отчет выполнен в соответствии с требованиями к выполнению работы; - студент отвечает на контрольные вопросы на удовлетворительную оценку и выше. Зачет по выполнению практических работ студент получает при условии выполнения всех предусмотренных программой практических работ после сдачи журнала с отчетами по работам и оценкам. Внимание! Если в процессе подготовки к практическим работам или при решении задач возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных занятий. Обеспеченность занятия (средства обучения):
Дополнительные источники:
Интернет ресурсы: 1. Федеральное агенство по техническому регулированию и метрологии ( Росстандарт) [Электронный ресурс] – режим доступа: http://standard.gost.ru
Порядок выполнения отчета по практической работе
Практическое занятие 1 Выбор средств измерений и расчет их погрешностей 1. Цель занятию 1.1 Научиться определять класс точности прибора 1.2 Научится снимать показания с приборов. Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения: Студент должен уметь: - приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими стандартами и международной системой СИ знать: - основные понятия метрологии - терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими стандартами и международной системой СИ .Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы Учёт всех нормируемых метрологических характеристик средств измерений – сложная и трудоёмкая процедура, оправданная только при измерениях очень высокой точности, характерных для метрологической практики. Поэтому для средств измерений, используемых в повседневной практике, принято деление по точности на классы Согласно ГОСТ 8.401-80 классом точности средства измерений называют обобщенную характеристику средства измерений, определяемую преде лами допускаемых основных и дополнительных погрешностей, а также другими свойствами средств измерений, влияющими на точность, зна чения которых устанавливаются в стандартах на отдельные виды средств измерений. Следует отметить, что класс точности средств измерений харак теризует их свойства в отношении точности, но не является непос редственным показателем точности измерений, выполняемых с помощью этих средств. Предел допускаемой основной погрешности – это наибольшая (без учёта знака) основная погрешность средств измерений, при которой оно может быть признано годным и допущено к применению. Предел допускаемой абсолютной основной погрешности мо жет быть выражен: одним значением = a, (1) где – предел допускаемой абсолютной основной погрешности, выраженной в единицах измеряемой величины или условно в делениях шкалы; a – постоянная величина; (это относится к приборам, у которых преобладает аддитивная составляющая погрешности); в виде линейной зависимости = (a+bx), (2) где a, b - положительные числа, не зависящие от x (такая формула применяется для приборов, у которых аддитивная и мульти пликативная составляющие погрешности соизмеримы), или иным урав нением =f(x); при сложной зависимости последняя представляет ся таблицей или графиком. Предел допускаемой приведенной основной погрешности следует устанавливать по формуле:  (3)где - предел допускаемой приведенной основной погрешности, % ХN - нормирующее значение, выраженное в тех же единицах, что и А; р - отвлеченное положительное, число, выбираемое из ряда 110n, 1,510n, 210n, 2,510n, 410n, 510n, 610n (n=1,0,-1,-2 и т.д.). Нормирующее значение XN принимается равным конечному зна чению шкалы прибора, если нулевая отметка находится на краю или вне шкалы; сумме модулей пределов измерения, если нулевая отметка находится внутри шкалы; номинальному значению измеряемой величины, если таковое установлено; длине шкалы или её части, соответствую щей диапазону измерений, если шкала существенно неравномерна. В этом случае пределы абсолютной погрешности, как и длину шкалы, вы ражают в единицах длины; в иных случаях указания по выбору норми рующего значения должны быть приведены в стандартах на средства измерений конкретного вида. Предел допускаемой относительной основной погрешности (в процентах) устанавливают по одной из следующих формул:  где q – отвлеченное положительное число, выбираемое из того же ряда, что и р ; ХК – больший (по модулю) из пределов изме рений; c, d – положительные числа, выбираемые из рада, что и q  формула (5) получена из (4) следующим преобразова нием:  В обоснованных случаях пределы допускаемой относительной основной погрешности устанавливают по более сложной формуле или в виде графика либо таблицы. В стандартах или технических условиях на средства измерений должно быть установлено минимальное значение х, равное х0 , на чиная от которого применим принятый способ выражения пределов допускаемой относительной погрешности, иначе при х0, . С использованием чисел указанного выше для p, q, c, d ряда разработаны условные обозначения классов точности, применяе мые в документации на средства измерений, а также обозначения, на носимые на них. Примеры принятых обозначений классов точности этих средств измерений приведены в таблице 1. Пределы всех дополнительных погрешностей и другие свойства средств измерений, влияющие на точность результатов измерений, также связаны с их классом точности. Эта связь раскрывается в частных стандартах. Пределы допускаемых дополнительных погрешнос тей выражают в той же форме, что и основной. Например, изменение показаний электроизмерительного прибора класса точности 1.0, выз ванное изменением температуры, не должно выходить за пределы 1,0 % на каждые 10 К изменения температуры в пределах рабочего интервала. Нормирование динамических характеристик средств измерений ин тересует нас в тех случаях, когда их нужно считать метрологически ми. Задачи нормирования и общие принципы их решения остаются теми же, что и при нормировании погрешностей средств измерений. Таблица 1.1 - Обозначения классов точности
Классы точности присваиваются типам средств измерений с учётом результатов государственных приёмочных испытаний. Средствам измерений с несколькими диапазонами измерений одной и той же физической величины или предназначенным для измерений разных физических величин могут быть присвоены различные классы точности для каждого диапазона или каждой измеряемой величины. Так, амперметр с диапазонами 0-10, 0-20,0-50 А может иметь разные классы точности для отдельных диапазонов; электроизмерительному прибору; предназначенному для измерений напряжения и сопротивления, могут быть присвоены два класса точности: один как вольтметру, другой – как омметру. Обозначения классов точности наносятся на циферблаты, щитки и корпуса средств измерений, приводятся в нормативно-технических документах. Различают равномерные (рисунке 1, а, б, в, г) и неравномерные шкалы. Последние делятся на существенно неравномерные и степен ные. Под существенно неравномерной шкалой понимают шкалу с су жающимися делениями, на которой отметка, соответствующая полу сумме начального и конечного значения рабочей части шкалы, распо ложена между 65 и 100% длины этой рабочей части (рисунке 1,д). Под степенной шкалой понимают шкалу с расширяющимися или сужающимися делениями, но не попадающими под определе ние существенно неравномерных (рисунке 1,е). Тогда нормирующее значение принимается равным: конечному значению рабочей части шкалы xN= xK, если нуле вая отметка — на краю или вне рабочей части шкалы (равномерная шкала рисунке 1, а — xN = 50; рисунке 1, б — xN = 55; степенная шкала — xN = 4 на рисунке 1,е); сумме конечных значений шкалы (без учета знака), если нуле вая отметка — внутри шкалы рисунке 1,в, xN = 20+20=40; рисунке 1,г, х„= 20+40=60; длине шкалы, если она существенно неравномерна. В этом слу чае поскольку длина выражается в миллиметрах, то абсолютную погрешность надо выражать также в миллиметрах (рисунке 1,д); номинальному значению х, если СИ предназначено для изме рения отклонения измеряемой величины от номинального значе ния.  Рисунок 1 - Виды шкал СИ Обозначения могут иметь форму заглавных букв латинского алфавита (например, М, С и т. д.) или римских цифр (I, II, III, IV и т. д.) с добавлением условных знаков. Если класс точности обозначается арабскими цифрами с добавлени ем какого-либо условного знака, то эти цифры непосредственно устанавливают оценку снизу точности показаний средства измерений. Для средств измерений с равномерной, практически равно мерной или степенной шкалой, нулевое значение входного (вы ходного) сигнала у которых находится на краю или вне диапазона измерений, обозначение класса точности арабскими цифрами из ряда (1; 1,5; 1,6; 2; 2,5; 3; 4; 5; 6)  , где = 1, 0, —1, —2 и т. д., означает, что значение измеряемой величины не отличается от то го, что показывает указатель отсчетного устройства, более чем на соответствующее число процентов от верхнего предела измерений. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Тесты разработаны преподавателем Уфимского государственного колледжа радиоэлектроники |  | Практическая работа №29 Разработка проекта плана мероприятий угкр по совершенствованию пожарной безопасности объекта |
| Практическое занятие №13 «Решение задач по определению соотношения Международной системы с единицами системы егс и внесистемными... | | Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Уфимский государственный колледж... |
| «Уфимский государственный колледж радиоэлектроники» по специальности спо 210709 «Многоканальные телекоммуникационные системы», 210723... | | Бухгалтерский учет”, разработанную преподавателем Уфимского государственного колледжа радиоэлектроники Гимаевой Р. Г. для специальности... |
| Ректор Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники | | Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Законом РФ «Об образовании» в редакции от 03. 01. 96 г. №12-Ф3, инструктивным письмом Министерства образования РФ №14-51-580 ин/12... | | Гиндуллин Н. Ф., к с н., доцент кафедры политологии, социологии и связей с общественностью угнту |