Выводы: вся деятельность методического совета способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества образовательного процесса. Следует отметить разнообразные формы проведения МС, важность рассматриваемых вопросов, включение в работу МС творчески работающих педагогов. План работы методического совета на 2014-2015 учебный год выполнен.
Рекомендации:
Обеспечить работу обучающих, практических семинаров, научно-практических конференций, круглых столов, педагогических чтений в целях непрерывного процесса повышения квалификации педагогов, их профессиональной компетенции, реализации ФГОС НОО и введения ФГОС ООО.
Совершенствовать работу по подготовке учащихся к итоговой аттестации по базовым дисциплинам учебного плана, своевременно обсуждать проблемные вопросы подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ, результаты пробных экзаменов, вопросы психологической подготовки учащихся к экзаменам.
Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение детей ОВЗ.
Создать максимально благоприятные условия для творческой самореализации личности, раскрытию интеллектуальных способностей учащихся посредством вовлечения их в различные конкурсы и научно-исследовательские виды деятельности.
3. Работа межпредметных творческих мастерских
Главными звеньями в структуре методической работы школы являются межпредметные творческие мастерские (ТМ). В школе сформировано 5 ТМ, каждая из которых работает над своей методической темой, связанной с темой школы. В своей деятельности ТМ ориентируются на организацию методической помощи учителю.
Методические темы межпредметных ТМ:
«Орфей» (объединяет учителей русского языка и литературы, английского языка) - Развитие критического мышления у учащихся при обучении чтению и письму
«Орбита» (объединяет учителей физической культуры, ИЗО, технологии, ОБЖ) - Формирование УУД на уроках физической культуры, технологии, ИЗО, ОБЖ
«Многогранники» (объединяет учителей математики, информатики) - Повышение компетентности педагогов как условие качества реализации требований ФГОС
«Перекрестки наук» (объединяет учителей физики, химии, биологии, географии) - Формирование творческого потенциала личности учащихся в условиях ФГОС
«АБВГДЕйка» (объединяет учителей начальной школы)- Формирование профессиональной компетентности педагога в начальной школе в условиях ФГОС НОО.
На заседаниях ТМ обсуждались следующие вопросы:
1. Утверждение плана работы и программ по учебному предмету, элективным курсам.
2. Учебное исследование и проектирование.
4. Формирование метапредметных результатов в урочной и внеурочной деятельности
5. Анализ репетиционных и пробных экзаменов
6. Итоги адаптации учащихся 1,5,10 классов
7. Анализ введения ФГОС.
8. О согласовании аттестационных материалов.
9. Деятельностный подход в преподавании, формирование УУД.
Работа всех ТМ была нацелена на введение новых Стандартов образования. В рамках методической декады «Визитная карточка творческой мастерской»!» проведён фестиваль уроков и внеклассных мероприятий: «Формы и методы успешного обучения на современном уроке», где педагоги представили опыт работы внеурочными формами учебной деятельности: педагогическая мастерская, мини-проект, заочная экспедиция, конференция. Серьёзное внимание было уделено подготовке к ЕГЭ: соответственно был составлен план работы УВЦ, МС, работы школы, на уроках много внимания уделялось тестам различного характера, задания «С» прорабатывалась на ИГЗ, факультативных занятиях. Проводились контрольные работы по линии администрации, УО; анализировались результаты контрольных работ, мониторинга качества знаний по математике и русскому языку.
Силами учителей ТМ и администрации проводилась стартовая, промежуточная и итоговая диагностика знаний и умений обучающихся.
Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. В педагогической деятельности каждого учителя должна быть использована педагогическая технология. Учителями школы широко используются технологии: метод проектов – 32%; проблемно-диалогическое обучение, ТКМЧП, технология продуктивного чтения – по 21%, 32% педагогов используют технологии исследовательской деятельности.
Все ТМ работали удовлетворительно, каждой из них проведено 3-5 заседаний, на которых рассматривались как теоретические вопросы, так и практические, связанные с темой школы, с практикой обучения и воспитания школьников.
Традиционными видами работы ТМ являются предметные декады, интеллектуальные игры.
Согласно плану методической работы в апреле согласно графику были проведены предметные тематические декады «Визитная карточка ТМ!». ТМ учителей начальных классов не приняли участие в методической тематической декаде: в это время проводились районные мероприятия и конкурсы по линии РУО.
Выводы: Методическая тема школа и вытекающие из нее темы ТМ соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющих сделать методические обобщения. На заседаниях ТМ рассматривались вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, большое внимание уделялось вопросам сохранения здоровья учащихся. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы ТМ проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. Успешно проводился стартовый, рубежный и итоговый контроль по русскому языку и математике. Обозначились проблемы: неумение некоторыми учителями-предметниками делать глубокий самоанализ урока, анализ своей педагогической деятельности за год; предметные недели были проведены не всеми ТМ.
Рекомендации:
Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.
Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей.
Разнообразить формы проведения заседаний ТМ (круглый стол, творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы).
Провести конкурс «Лучший самоанализ педагогической деятельности учителя за год».
Всем руководителям ТМ в следующем учебном году спланировать и провести предметные недели
4. Методическая работа по повышению профессионального мастерства педагогов
Были выбраны различные формы для повышения профессионального мастерства педагогов: семинары, методическая учеба, методические совещания, открытые уроки и внеурочные занятия, мастер-классы, обмен опытом работы, индивидуальные беседы по организации и проведению уроков.
На базе школы прошли теоретические и практические семинары:
«УУД: ценности, смыслы, способы формирования».
«Критерии результативности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС».
«PREZI» - инструмент защиты и реализации проекта»
Не проведены запланированные семинары: «Эмоциональное выгорание педагога» (отв. психолог школы Кривошапова А.В), «Личностное развитие школьника на всех уровнях обучения через взаимодействие семьи и школы» (отв. зам директора по ВР Осина И.В).
Работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта
В этом учебном году педагоги распространили свой опыт работы на республиканском и российском уровнях: имеют печатные публикации:
№
|
Ф.И.О педагога
|
Название статьи
|
Название сборника
|
Издательство, год
|
1
|
Панченко Галина Константиновна
|
Математика 5-11 классы.
|
Сборник тестов.
|
Инфоурок.
2015,
№ статьи – 133292/01
|
2
|
Степанова Лариса Иосифовна
|
Методика организации проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках технологии (из опыта работы)
|
Учебно-исследовательская деятельность в системе общего, дополнительного и профессионального образования
|
Бурятский госуниверситет, 2014 год
|
3
|
Козлова Татьяна Евгеньевна
|
Исследовательская деятельность учащихся на уроках литературы (из опыта работы)
|
Учебно-исследовательская деятельность в системе общего, дополнительного и профессионального образования
|
Бурятский госуниверситет, 2014 год
|
Приняли участие в профессиональных конкурсах различного уровня (очного и заочного):
№
|
Ф.И.О педагога
|
Название конкурса
|
Уровень
|
Результат
|
|
Цырендылыкова Зоя Пурбаевна
|
Фестиваль работников образования «Инновации в образовании». Разработка «Современный урок в условиях ФГОС»
|
Международный
|
Диплом победителя
|
|
Козлова Татьяна Егеньевна
|
Республиканский конкурс «Учитель учителю»
|
Республиканский
|
Диплом победителя
I степени
|
|
Всероссийский конкурс учителей с международным участием «Мир олимпиад» в номинации «Мои педагогические разработки» «Научно-исследовательская работа – один из способов подготовки к ЕГЭ по русскому языку
|
Международный
|
Диплом победителя II степени
|
|
Рундина Елена Михайловна
|
Республиканский конкурс «Учитель учителю»
|
Республиканский
|
Диплом участника
|
|
Тороева Светлана Алексеевна
|
Республиканский конкурс «Учитель учителю»
|
Республиканский
|
Диплом участника
|
|
Цырендылыкова Зоя Пурбаевна
|
Фестиваль работников образования «Инновации в образовании». Разработка «Географическое образование в условиях ФГОС ООО»
|
Международный
|
Диплом победителя
|
|
Моисеева Ирина Георгиевна
|
Конкурс портфолио «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ» дистанционного образовательного портала «Олимпиада онлайн»
|
Всероссийский
|
Диплом победителя
|
|
Дистанционный конкурс работников образования «Я – воспитатель»
|
Всероссийский
|
Диплом III степени
|
|
Раднаева Ирина Викторовна
|
Дистанционный конкурс работников образования «Лучшая презентация к уроку»
|
Всероссийский
|
Диплом II степени
|
|
Дистанционный конкурс работников образования «Сценарий праздников и мероприятий»
|
Всероссийский
|
Диплом I степени
|
|
Буева Оксана Сергеевна
|
Педагогический рейтинг Рунета
«Мультимедиа в образовании: современный подход» за материал: электронный учебник «Артикли в английском языке»
|
Всероссийский
|
Диплом победителя
II степени
|
|
Конкурс переводов по проблеме преподавания английского языка
|
Международный
|
Диплом победителя
3 степени
|
|
Всероссийский портал интерактивных проектов «Учитель»
|
Всероссийский
|
Диплом победителя
3 степени
|
|
Фазлетдинова Венера Ильдусовна
|
Международный конкурс эссе на тему «Почему я учитель»
|
Международный
|
Грамота II место
|
|
Степанова Лариса Иосифовна
|
Международный фестиваль педагогического мастерства «Кладовая педагогов». Название работы «Методика организации проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках технологии»
|
Международный
|
Диплом победителя
|
|
Всероссийский Интернет-портал «Огонек» IV Всероссийский творческий конкурс для педагогов «Мое - хобби»
|
Всероссийский
|
Победитель 3 место
|
|
VI Всероссийский конкурс «Ты-гений!»
|
Всероссийский
|
Победитель
1 место
|
|
Всероссийский творческий конкурс «Рассударики»
|
Всероссийский
|
Победитель
2 место
|
|
PEDMIR Международная педагогическая творческая олимпиада
|
Международный
|
Диплом лауреата
|
|
Кропотова Маргарита Ивановна
|
Всероссийский творческий марафон для педагогов «ПУТЬ К ЗНАНИЯМ» Номинация «Сценарий праздника»
|
Всероссийский
|
Диплом лауреата
|
|
Всероссийский конкурс педагогического творчества «Весне - дорогу!» «Конспект урока литературного чтения: Картины весны. Стихотворение Б. Окуджавы «Весна».
|
Всероссийский
|
Диплом победителя II место
|
|
Лаврентьева Ирина Николаевна
|
Дистанционный конкурс работников образования «Лучшая презентация к уроку»
|
Всероссийский
|
Диплом I степени
|
|
Наумова Любовь Владимировна
|
Дистанционный конкурс работников образования «Я – воспитатель». Библиотечный урок «работа со словарями»
|
Всероссийский
|
Диплом III степени
|
|
Небесная Марина Юрьевна
|
Конкурс портфолио «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ» дистанционного образовательного портала «Олимпиада онлайн»
|
Всероссийский
|
Диплом победителя
|
|
Солдатова Людмила Павловна
|
Всероссийский дистанционный конкурс школьных СМИ «Наша жизнь»
|
Всероссийский
|
Победитель
1 место
|
|
Всероссийский конкурс для педагогов, родителей, детей «Победный май»
|
Всероссийский
|
Победитель 3 место
|
|
Рундина Елена Михайловна
|
Всероссийский конкурс учителей с международным участием «Мир олимпиад»
|
Международный
|
Диплом победителя I степени
|
|
Наумова Любовь Владимировна
|
Всероссийский творческий конкурс «Рассударики»
|
Всероссийский
|
Победитель
3 место
|
|
Всероссийский творческий конкурс «Рассударики»
|
Всероссийский
|
Победитель
3 место
|
|
Всероссийский творческий конкурс «Рассударики»
|
Всероссийский
|
Лауреат
|
Выступления педагогов с обобщением опыта, знакомство с методическими новинками, сообщения с ТМ, служат обмену опытом и повышению педмастерства учителя. Открытые уроки проводились учителями в рамках школьной методической декады «Визитная карточка творческой мастерской!» и единого методического дня по информационным технологиям. Был проведён самоанализ и анализ уроков. При составлении планов открытых уроков использовались элементы разных современных технологий, презентации, межпредметные связи, богатый раздаточный и иллюстративный материал. В целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные, способствующие улучшению восприятия материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта. Большинство открытых уроков, данных учителями, были разработаны по технологической карте и отнесены в методическую копилку:
Буева О.С - «Виртуальный тур по Лондону» с с применением программной среды Prezi
в 5 в классе.
Бурлакова Т.А – урок истории в 11 б классе «Внешняя политика России в 1960-1980 годах»
Воронина А.П. - «My family» в 4 а классе.
Котова Е.В. - «Моя семья» урок во 2 а классе
Осина ИВ – урок математики в 3 в классе «Симметричные фигуры»
Раднаева И.В. – урок русского языка «Написание слов с безударной гласной в корне слова»
Макарова Г.А. – урок русского языка «Правописание гласных после шипящих»
Киргизова СА – урок русского языка «Разделительный Ь»
Терентьева ЕВ. – урок математики «Случаи сложения вида + 6»
Шляхова НИ – урок по окружающему миру «Легендарная летопись ВОВ»
Кропотова М.И. – урок по литературному чтению «Образ весны в произведениях Б. Окуджавы».
Самоанализ уроков и анализ уроков показал, что не все учителя проводят уроки, используя системно-деятельностный подход, анализируют уроки не с позиции ФГОС нового поколения.
За 2014-2015 уч. год повысили квалификацию 35 педагогов:
№
|
Ф.И.О педагога
|
Предмет
|
Место прохождения
|
Кол-во часов
|
Название
|
|
Бурлакова Татьяна Александровна
|
Учитель истории и обществознания
|
СИНДО, г.Омск
|
108
|
«Реализация ФГОС ООО в деятельности руководителей и педагога образовательной организации»
|
Директор школы
|
НОУ ДПО «Охрана труда. Учебный центр»
|
40
|
«Подготовка работодателя и работников вопросам охраны труда»
|
|
Директор школы
|
СИНДО, г.Омск
|
520
|
«Менеджмент в образовании»
|
|
Учитель истории и обществознания
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
|
Рундина Елена Михайловна
|
Учитель русского языка и литературы
|
СИНДО, г.Омск
|
108
|
«Реализация ФГОС ООО в деятельности руководителей и педагога образовательной организации»
|
|
Учитель русского языка и литературы
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
|
Козлова Татьяна Евгеньевна
|
Учитель русского языка и литературы
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
|
Заварзина Елена Петровна
|
Учитель начальных классов
|
СИНДО, г.Омск
|
520
|
«Олигофренопедагогика»
|
|
|
СИНДО, г.Омск
|
520
|
«Теория обучения и воспитания для учителей начальных классов»
|
|
Иванова Татьяна Алексеевна
|
Учитель русского языка и литературы
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
|
|
СИНДО, г.Омск
|
520
|
«Олигофренопедагогика»
|
|
|
Завучинфо
|
108
|
«Организационно-методическое сопровождение образовательного процесса в условиях введения и реализации ФГОС второго поколения»
|
|
Филонова Ольга Иосифовна
|
Учитель русского языка и литературы
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
|
|
СИНДО, г.Омск
|
520
|
«Олигофренопедагогика»
|
|
Лашманова Жанна Викторовна
|
Учитель математики
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
|
Беляева Ольга Викторовна
|
Учитель начальных классов
|
СИНДО, г.Омск
|
108
|
«Реализация ФГОС ООО в деятельности руководителей и педагога образовательной организации»
|
|
Раднаева Ирина Викторовна
|
Учитель начальных классов
|
СИНДО, г.Омск
|
108
|
«Реализация ФГОС ООО в деятельности руководителей и педагога образовательной организации»
|
|
Макарова Галина Алексеевна
|
Учитель начальных классов
|
СИНДО, г.Омск
|
108
|
«Реализация ФГОС ООО в деятельности руководителей и педагога образовательной организации»
|
|
Терентьева Екатерина Васильевна
|
Учитель начальных классов
|
СИНДО, г.Омск
|
108
|
«Реализация ФГОС ООО в деятельности руководителей и педагога образовательной организации»
|
|
Кропотова Маргарита Ивановна
|
Учитель начальных классов
|
СИНДО, г.Омск
|
108
|
«Реализация ФГОС ООО в деятельности руководителей и педагога образовательной организации»
|
|
Солдатова Людмила Павловна
|
Социальный педагог
|
СИНДО, г.Омск
|
108
|
«Реализация ФГОС ООО в деятельности руководителей и педагога образовательной организации»
|
|
ЦыдыпыловаДолжинДоржиевна
|
Учитель физкультуры
|
СИНДО, г.Омск
|
108
|
«Реализация ФГОС ООО в деятельности руководителей и педагога образовательной организации»
|
|
Григорьева Олеся Владимировна
|
Учитель физкультуры
|
СИНДО, г.Омск
|
108
|
«Реализация ФГОС ООО в деятельности руководителей и педагога образовательной организации»
|
|
Асеева Татьяна Дмитриевна
Асеева Татьяна Дмитриевна
|
Учитель математики
|
СИНДО, г.Омск
|
108
|
«Реализация ФГОС ООО в деятельности руководителей и педагога образовательной организации»
|
|
Учитель математики
|
СИНДО, г.Омск
|
520
|
«Олигофренопедагогика»
|
|
Ефремова Александра Васильевна
|
Учитель английского языка
|
СИНДО, г.Омск
|
108
|
«Реализация ФГОС ООО в деятельности руководителей и педагога образовательной организации»
|
Учитель английского языка
|
НОУ ППО «Учебный центр «Бюджет» г Москва
|
72
|
Активные методы в педагогической и воспитательной деятельности в условиях ФГОс (по уровням образования и предметным областям») по предметной области «Английский язык»
|
|
Котова Елена Владимировна
|
Учитель английского языка
|
СИНДО, г.Омск
|
108
|
«Реализация ФГОС ООО в деятельности руководителей и педагога образовательной организации»
|
|
Тулугоев Вячеслав Борисович
|
|
НОУ ДПО «Охрана труда. Учебный центр»
|
40
|
«Подготовка работодателя и работников вопросам охраны труда»
|
|
Педагог-организатор ОБЖ
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
|
Фазлетдинова Тамара Алексеевна
|
Учитель русского языка и литературы
|
СИНДО, г.Омск
|
108
|
«Реализация ФГОС ООО в деятельности руководителей и педагога образовательной организации»
|
|
Учитель русского языка и литературы
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
|
Наумова Любовь Владимировна
|
Педагог-библиотекарь
|
Педагогический университет «1 сентября»
|
72
|
«Тенденции развития, критерии оценки и продвижения современной литературы для детей и подростков»
|
|
ГудоржинаОюна Игнатьевна
|
Учитель истории и обществознания
|
Онлайн-магазин «Ракурс»
|
14
|
Как «перевернуть класс»: FLIPPEDCLASSROOM – модель смешанного обучения в условиях реализации ФГОС
|
|
Учитель истории и обществознания
|
СИНДО, г.Омск
|
520
|
«Олигофренопедагогика»
|
|
Небесная Марина Юрьевна
|
Учитель информатики
|
СИНДО, г.Омск
|
520
|
«Олигофренопедагогика»
|
|
Котова Елена Владимировна
|
Учитель английского языка
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
520
|
«Онлайн-школа по английскому языку»
|
|
Буева Оксана Сергеевна
|
Учитель английского языка
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
520
|
«Онлайн-школа по английскому языку»
|
|
Степанова Лариса Иосифовна
|
Учитель технологии
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
|
Фазлетдинова Венера Ильдусовна
|
Учитель физкультуры
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
|
Ладыка Елена Николаевна
|
Учитель начальных классов
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
|
Лаврентьева Ирина Николаевна
|
Учитель начальных классов
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
|
Осина Ирина Викторовна
|
Учитель начальных классов
|
СИНДО, г.Омск
|
520
|
«Менеджмент в образовании»
|
|
Шляхова Нина Иннокентьевна
|
Учитель начальных классов
|
СИНДО, г.Омск
|
520
|
«Олигофренопедагогика»
|
|
Дамбаева Елизавета Нимацыреновна
|
Учитель начальных классов
|
СИНДО, г.Омск
|
520
|
«Олигофренопедагогика»
|
|
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
|
Бадмаева Соелма Алексеевна
|
Учитель начальных классов
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях»
|
|
Терентьева Екатерина Васильевна
|
Учитель начальных классов
|
СИНДО, г.Омск
|
520
|
«Олигофренопедагогика»
|
|
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
|
Тулугоев Вячеслав Борисович
|
Педагог-организатор ОБЖ
|
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
|
72
|
«Профессиональная компетентность педагога в новых стандартах образования»
|
Вывод: В результате повышения квалификации учителей по темам самообразования, проведения тематических семинаров повысился уровень владения педагогов школы инновационными технологиями образования (и в теории, и на практике), постигался опыт по введению ФГОС в образовательный процесс начальной и основной школы.
В планировании методической работы ТМ старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними. Администрацию и учителей волнует престиж школы, поэтому педагоги небезразличны к изменениям в сфере образования, постоянно повышают свою квалификацию.
|
