Анализ
Скачать 4.19 Mb.
|
| Тема воспитательной работы школы: Использование проектной деятельности в процессе воспитательной работы как средство повышения учебной мотивации и развития информационных и коммуникативных навыков учащихся. Цель работы: непрерывное совершенствование форм и методов работы классного руководителя для формирования исследовательских умений учащихся, способствующих развитию учебной мотивации учащихся и развитию информационных и коммуникативных навыков учащихся. Основные задачи: -Изучение классными руководителями педагогических технологий с целью совершенствования форм и методов организации работы с учащимися, родителями. -Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность. -Включение педагогов и учащихся в научно-исследовательскую и проектную деятельность. -Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта. -Представление результатов работы школьных кружков и секций на школьных, поселковых, районных и областных конкурсах, конференциях, олимпиадах. -Представление результатов воспитательной работы в СМИ, на сайте школы. -Совершенствование способностей к самообразованию и саморазвитию, умения работать над проектом, публично выступать. -Создание информационно-педагогического банка достижений учащихся, собственных достижений, популяризация собственного опыта. Ожидаемый результат: -Повышение мотивации учащихся через развитие форм организации образовательного процесса, адекватных запросам возраста; -Расширение образовательной среды за счет вовлечения в неё образовательно - развивающего потенциала города и страны; -Воспитание гражданского чувства, обусловленного гордостью и ответственностью за свою семью, город, страну; -Актуализация образовательных возможностей семьи, использование потенциала выходного дня, помощь родителям в установлении с детьми продуктивных отношений партнеров в построении образовательного пространства; -Разработка новых игровых форматов формирования, предъявления и учета образовательных достижений учащихся; -Активизировать инновационный поиск педагогов в области проектирования, апробации и внедрения новых образовательных стандартов; -Рост информационной культуры школьников. Программа воспитания школьника: автор программы воспитания школьников Н.Е.Щуркова (д.п.н., профессор) Приоритетные направления воспитательной работы: I. Работа с учащимися по следующим направлениям: -общеинтеллектуальное -социальное -физкультурно-спортивное и оздоровительное -общекультурное -духовно-нравственное II. Организация внеурочной и досуговой занятости учащихся. III. Внедрение и реализация ФГОС в начальной школе (1 - 4 классы) и внеурочную деятельность основной общей школы (5 – 8 классы). IV. Работа школьного самоуправления. V. Взаимодействие учительской и родительской общественности. VI. Работа в социуме. VII. Работа с педагогическими кадрами. В рамках этих направлений воспитательная работа проводилась согласно плану воспитательной работы, утвержденному директором школы. Основные направления воспитательной работы (см. выше) способствуют реализации цели и задачам работы школы. Каждое направление предполагает выполнение учащимися проектов различного вида, которые способствуют формированию исследовательских навыков, повышают учебную мотивацию, развивают информационные и коммуникативные навыки учащихся, а также, использование классными руководителями и учителями-предметниками различных форм и методов организации проектной деятельности учащихся, вовлечение в проектную деятельность родителей учащихся, представление результатов воспитательной работы в СМИ, на сайте школы, школьной газете. Воспитательная работа осуществлялась в рамках тематических недель: интеллектуальной, профилактической, правовой и профориентационной, спортивно-оздоровительной, патриотической, художественно-эстетической недель и недели профилактики ДДТТ, которые охватывают все основные направления воспитательной работы школы и определены приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования". Работа по реализации основных направлений воспитательной работы осуществлялась в рамках тематических недель: -Духовно-нравственное воспитание учащихся (патриотическая, экологическая, художественно-эстетическая недели). -Физкультурно-спортивная и оздоровительная деятельность (спортивно-оздоровительная неделя). -Социальное (правовая и профориентационная, экологическая неделя, неделя профилактики ДДТТ). -Общекультурное (художественно-эстетическая, экологическая недели). -Общеинтеллектуальное (интеллектуальные (предметные) недели). Почти все запланированные на 2015-2016 учебный год общешкольные мероприятия выполнены, исключение составляет общешкольный концерт, посвященный Дню матери, который был заменен на классные концертно-игровые программы в связи с карантином. Общешкольные дела в 2015-2016 учебном году: Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
I. Работа с учащимися в рамках основных направлений воспитательной работы школы. Общеинтеллектуальное направление. Цель анализа: проанализировать результаты работы с одарёнными детьми - воспитания и развития обучающихся, формирования мотивации учения, создания условий для их самоопределения и самореализации; выявления наиболее одарённых обучающихся в разных областях науки, спорта и развития их способностей; формирования творческой, разносторонне развитой личности; ориентация обучающихся на познание как ценность. Необходимость поддерживать творческую среду в образовательном учреждении, обеспечивать возможность самореализации учащихся каждой общеобразовательной школы определена в проекте Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», где определены ключевые направления развития общего образования, в том числе «Система поддержки талантливых детей». Для этого в школе формируется система подготовки и участия учащихся в олимпиадах и конкурсах, получение дополнительного образования в кружках и секциях, возможность представления результатов своей учебной и внеурочной деятельности в различного рода ученических конференциях, семинарах, а также, создается система учёта индивидуальных достижений обучающихся (ученические портфолио). В МАОУ Богандинской СОШ № 1 реализуется план работы с одаренными детьми, который определяет систему работы с одарёнными детьми. Цель системы работы с одаренными детьми: выстраивание в школе образовательной системы, способствующей раскрытию каждого ученика, его природных способностей и развитию общей и специальной одаренности, разносторонних интересов и склонностей учащихся. Для достижения этих целей поставлены следующие задачи: - создание школьной системы выявления и развития детской одаренности и адресной поддержки детей в соответствии с их способностями, в том числе на основе инновационных технологий выявления и поддержки одаренных детей, проживающих в сельской местности, удаленных от крупных центров культуры, образования, науки; - совершенствование системы работы каждого педагога с одаренными детьми; -выстраивание видов деятельности с базовыми центрами по работе с одаренными детьми (ДШИ «Вдохновение», Богандинский центр спорта, Богандинский ДК, «Либерти» Интернет–сайты, центры дополнительного образования детей); -оказание консультационной помощи родителям и педагогам, работающим с одаренными детьми. В школе выстроена система мероприятий, направленная на выявление и поддержку одарённых детей. Так регулярно устраиваются выставки творческих работ, традиционными стали мероприятия «Ученик года», «Класс года». Для работы с интеллектуально одарёнными детьми проводятся: интеллектуальный марафон «Одиссея разума», научно-исследовательская конференция, школьный этап Всероссийской олимпиады школьников для учащихся 2-4, 5-11 классов, по результатам школьного этапа учащиеся принимают участие в районном и областном этапах Всероссийской олимпиады школьников. Дети принимают участие в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах: «Юниор», «Бобёр», «КИТ», «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Бритиш Бульдог», Всероссийских молодёжных предметных чемпионатах. Участники конференций, победители различных конкурсов, отличники учёбы, активные участники школьной жизни получают сертификаты, грамоты, благодарности, пополняя тем самым своё индивидуальное портфолио и повышая свой интеллектуальный уровень. В течение 2015 – 2016 учебного года проведены следующие интеллектуальные недели (предметные): 12 – 16.10.2015г. «Знание – сила!» (неделя естественных наук), 23 – 27.11.2015г. «Красота спасет мир!» 9неделя МО учителей художественно-прикладного творчества и физической культуры), 18 – 22.01.2016г. «В мире удивительного» (неделя начальных классов), 08 – 12.02.2016г. – неделя математики «Дорогу осилит идущий», 21 – 25.03.2016г. неделя истории и обществознания «Память, память за собою позови…», 09 – 13.05.2016г. – неделя предметов гуманитарного цикла «Мир освещается солнцем, а человек – знанием!». Помимо участия в олимпиадах, конкурсах в школе применяются другие формы работы с одарёнными детьми и мероприятия: кружки, секции, занятия учебно-исследовательской деятельностью, индивидуальные занятия, обучение в агроклассе. 15 декабря 2015 года в нашей школе прошёл тематический урок, посвящённый году света и световых технологий. 20 декабря 2013 году Генеральная Ассамблея ООН выступила с инициативой объявить 2015 год Международным годом света и световых технологий. Объявив Международный год света и световых технологий, Организация Объединенных Наций признала важность повышения информированности мировой общественности о том, как на основе световых технологии обеспечиваются решения глобальных проблем в области здравоохранения, энергетики, образования и сельского хозяйства, а также важность содействия карьере в науке, изучающей свет, и ее ответвлениях. В начальной школе урок «Свет в нашей жизни» способствовал освоению основ знаний младших школьников о свете как явлении, природе света. Эта тема является одной из центральных при формировании экологического мышления. В основной школе идет расширение представлений школьников о роли света как природного явления и основанных на нём технологий, ориентированных на повседневную жизнь людей. Темы тематических уроков разнообразны: «История лампы накаливания», «История развития освещения», «Быть хозяином не просто», «Энергосбережение в быту». Главная идея уроков – показать учащимся ценностное содержание и целостность окружающего мира, связь человека с природой; способствовать формированию активной жизненной и познавательной позиции школьников. Для учащихся и родителей был оформлен тематический стенд о свете. Учащиеся 11 класса провели акцию «Экономь электроэнергию», в ходе которой раздавали памятки родителям по энергосбережению, призывали экономно расходовать электроэнергию в быту. С 14 по 20 марта 2016 года по инициативе АНПО «Школьная лига» (Программа «Школьная лига РОСНАНО»), и при поддержке ОАО "РОСНАНО", Федерального космического агентства «Роскосмос» и Государственной корпорации по атомной энергии «Росатом» состоялась Пятая Всероссийская школьная неделя высоких технологий и технопредпринимательства. Неделя прошла успешно и результативно. В неделе приняли участие все учащиеся 1 -11 классов. В течение недели проводился конкурс рисунков «В мире НАНО». Учащиеся профильных 10-11 классов приняли участие в ток-шоу «На пороге нанореволюции». Что принесет нам нанореволюция? На этот вопрос свою точку зрения отстаивали знаток, оптимист, пессимист и скептик. В итоге все пришли к мнению: «Хорошее образование - вот тот капитал, который мы можем инвестировать в свое будущее и в будущее нашей страны». Для учащихся четвёртых классов ученицы 10 класса Пустынникова Анастасия и Шваб Кристина провели урок-экспериментариум «Фруктовая батарейка». На практике исследовали, как получить электричество с помощью фруктов и овощей, узнали что такое электричество и сколько надо лимонов, чтобы зарядить сотовый телефон. На переменах учащиеся начальных классов просматривали познавательный мультфильм «Смешарики. Пин код», а старшеклассники познакомились с великими открытиями 2015 года. 19 февраля 2016 года состоялся финал традиционного школьного конкурса «Ученик года». В конкурсе приняли участие 28 учеников со 2 по 11 класс. Конкурс проходил в четыре этапа: конкурс портфолио (заочный), интеллектуальный, спортивный и творческий. Все участники постарались максимально раскрыть свои интеллектуальные, спортивные и творческие способности. Конкурс превратился в праздник ума, таланта, творчества. Удивляет разнообразие интересов наших детей. Все участники получили грамоты. А лучших ждали грамоты победителей и награды. Хотя самая большая награда для всех - это признание друзей, родителей, педагогов. Это опыт, чудесное настроение и желание достигать новых вершин! Победителями и призерами конкурса стали среди 2-4 классов: 1 место-Пантелеева Вероника 4а класс, классный руководитель - Сальникова И.В., 2 место - Деменский Михаил 3б класс, классный руководитель-Винник Е.О., 3 место-Алексеева Мария 2а класс, классный руководитель Похода Е.М. среди 5-7 классов: 1 место-Селиванова Дарья 5б класс, классный руководитель - Левчук Г.В., 2 место – Сунгатулина Полина 6а класс, классный руководитель-Селиванова Л.А. 3 место-Попова Алеся 6а класс, классный руководитель-Селиванова Л.А. среди 8-11 классов: 1 место - Алексеенко Анастасия 8б класс, классный руководитель – Южанина С.В., 2 место – Портнягин Никита 11класс, классный руководитель – Секисова Н.П., 3 место-Савченко Елизавета 8а класс, классный руководитель - Суслаева С.С. |
Похожие:
 | Анализ потенциальныхисточников информации для мониторинга и оценки эффективности налоговых льгот (в том числе анализ судебной практики;... |  | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Дискурс – анализ как методология изучения социально – управленческих практик 6 |
| Анализ состояния территории, проблем и направлений ее комплексного развития (Комплексный градостроительный анализ территории) 9 | | Структурный (поэтапный) анализ – это выявление и оценка доминирующих структур (элементов) урока, их целесообразности, обеспечивающей... |
| Методические указания по написанию контрольной работы по дисциплине «Управленческий анализ в отраслях» для студентов специальности... | | Пути повышения ликвидности Западно-Уральского банка Сбербанка России |
| Проведите анализ видео-уроков или фрагментов видео-уроков (из предложенных на выбор), используя | | Анализ мер налогового стимулирования инновационной активности предприятий в системе российского федерального и регионального законодательств.... |