Анализ результатов деятельности мбу «мимц» за 2014-2015 у г
Скачать 3.89 Mb.
|
III Региональный фестиваль «Первые шаги в науку» Городская демонстрационная площадка начальной школы «Я познаю мир» изменила форму и статус, состоявшись в рамках третьего регионального фестиваля «Первые шаги в науку». Этот фестиваль проводит кафедра педагогики ЛПИ СФУ. В фестивале приняли участие 35 учащихся из ОУ города. В работе фестиваля были сформированы секции «География Красноярского края», «История Красноярского края», «Литературное наследие Красноярского края», «Увлекательный мир математики и информатики» Региональный фестиваль науки - это особая форма работы с одарёнными детьми, на которой школьники демонстрировали результаты своей исследовательской и проектной деятельности. Данная форма предполагала соревнования между участниками. В каждой секции был определён абсолютный победитель и призёр. «География Красноярского края»: Русаков Дмитрий, ученик 4 класса МБОУ «СОШ № 8» и Смоляров Владимир, ученик 4 класса МБОУ «СОШ № 8». В секции «История Красноярского края»: Кузьмин Кирилл, ученик 4 класса МБОУ «СОШ № 9» и Петрухина Алёна, ученица 4 класса МБОУ «Лицей». В секции «Литературное наследие Красноярского края»: Хусаинов Кирилл, ученик 2 класса МБОУ «СОШ № 2» и Шаройка Егор, учащийся МБОУ «СОШ № 2». В секции «Увлекательный мир математики и информатики»: Куплинов Александр, учащийся 4 класса МБОУ «Гимназия» и Стукалова Полина ученица 3 класса МБОУ «СОШ № 2». Наибольший интерес у детей младшего школьного возраста вызывают загадочные факты и явления окружающего мира - «Может ли магнит потерять свою силу», «Что влияет на запотевание линз у очков». Тематика представленных работ показала, что в начальной школе уделяется большое внимание здоровьесбережению и природоохранной деятельности: «Жевательная резинка. Польза или вред», «Создание благоприятного микроклимата в школьном помещении, «Лекарственные растения Красноярского края», «История реки Енисей», «Кедр- целительное растение» Особенно радует, что школьники не только сами добывают знания, но и охотно ими делятся. Например, проводят в школах различные акции, классные часы, знакомят сверстников с тем, как отражается история России в названии улиц нашего города», рассуждают друг компьютер или враг, почему мы играем в ЛЕГО, советуют надо ли иметь карманные деньги. Публичное представление и коллективное обсуждение работы на фестивале «Первые шаги в науку» — это завершающий этап детского исследования. Представляя результаты своего труда, школьник оттачивает умение доносить информацию до слушателя, учится понимать и принимать взгляды других людей, отстаивать свою точку зрения. Как и на городской научно-практической конференции старшеклассников, на фестивале была выделена следующая проблема: трудность в определении секции. Например, в секции «Увлекательный мир математики информатики» была заявлена работа «Популярность карате», которая по мнению экспертов, вообще не соответствовала ни одной секции. Перспективы Фестиваля«Первые шаги в науку»: переработка и изменение положения о проведении совместно с кафедрой педагогики ЛПИ СФУ, рассмотрение вопросов, касающихся перечня секций и награждения победителей. Участие школьников г. Лесосибирска в краевых, региональных, Всероссийских мероприятиях 2.В период с 13.11.2014 по 14.11.2014г. вЛесосибирском филиале Сибирского государственного технологического университета проходила IV Всероссийская научно-практическая конференция школьников, студентов, аспирантов и молодых ученых «ЭКОЛОГИЯ, РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ» для школьников, студентов, аспирантов и молодых ученых. Конференция прошла при поддержке администрации г. Лесосибирска и Лесосибирского управления Росприроднадзора.
Участие школьников г. Лесосибирска в интенсивных школах интеллектуального роста Интенсивная школа по учебным исследованиям для старшего школьного возраста «Экспедиция к успеху» Участники программы - учащиеся старших классов, имеющих опыт работы в исследовательской деятельности. Целью программы является конструирование образовательной среды на базе научно- исследовательских технологий, развивающих внутренний потенциал. Программа ориентирована на формирование исследовательской культуры учащихся, как ожидаемого результата и критерия качества образования, получения опыта реализации конструктивных инициатив, обеспечение личностной самореализации учащихся через построение индивидуальных образовательных маршрутов. В ходе наблюдения, обучаемые должны увидеть в исследуемом материале некоторые закономерности, связи и отношения, далее проводятся исследования методом эксперимента, когда из некоторых теоретических знаний создаются специальные условия, в которые помещается исследуемый материал и только после этого для участников становится задача исследования - создание модели исследуемого материала, исследование ее свойств теоретической и практической значимости.Модульный принцип организации образовательного процесса включает три очных модуля и межмодульное дистанционное сопровождение. На участие в Школе заявились 11 учащихся г. Лесосибирска из СОШ № 6. Для начала обучения в образовательной программе краевая интенсивная школа "Экспедиция к успеху" заявленным школьникам необходимо было зарегистрироваться на сайте http://www.krasnou.ru и выполнить вступительное задание до 25 сентября 2014 года. Окончательный состав Краевой интенсивной школы «Экспедиция к успеху» был сформирован по итогам выполнения вступительного задания. В итоге участниками данной интенсивной школы стали 10 учащихся школы № 6. Ребята вместе с руководителем от ОУ дважды выезжали на очные сессии. По результатам интенсивной школы составлена таблица результативности.
Проблемы в направлении исследовательская деятельность 1. Неготовность учащихся, а иногда и педагогов к организации учебно–исследовательской деятельности учеников. 2. Учителя не всегда могут правильно и продуктивно организовать и проконтролировать ход исследования ученика. Не могут оказать помощь при затруднениях “юного исследователя” в определении цели, предмета и объекта, выявлении гипотезы учебного исследования. Учителя так же не могут определить и правильно описать проблему по выбранной учеником теме и тем более научить выделять проблему самих школьников. 3. Краевой дворец пионеров проводит курсы повышения квалификации по формированию исследовательских компетенций школьников, но наши педагоги туда не заявляются. 4. Низкий уровень самостоятельности учащегося при выполнении работы. 5. Формальный подход во время ГНПК (много работ, мало вопросов, нет живого обсуждения, нет дополнительных стимулирующих номинаций) 2015 год объявлен президентом России годом Литературы. В течение 2015 года будут проведены: всероссийская литературная олимпиада для школьников и студентов, всероссийский фестиваль "Литературный венок России", фестиваль школьных театральных постановок, соревнование школьных команд "Литературное многоборье". Летом в лагерях "Артек", "Орленок", "Океан" и "Смена будут организованы профильные литературные смены. Году Литературы был посвящён муниципальный этап Международного конкурса чтецов «Живая классика», который состоялся 16 марта в центральной библиотеке. «Живая классика» - это соревновательное мероприятие, для шестиклассников и семиклассников по чтению вслух отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных авторов, не вошедших в школьную программу. Конкурс этого года проходил в год, насыщенный знаменательными для нас событиями:40 лет городу Лесосибирску; 70 лет со Дня Победы в ВОВ. Участниками муниципального этапа стали 30 учащихся победителей школьного тура конкурса. На конкурсе звучали лучшие строки из произведений: Михаила Зощенко,Виктора Астафьева,Владимира Тендрякова,Владимира Железникова,Надежды Теффи,Елены Ильиной,Надежды Надеждиной,Валентины Осеевой. За годы организации конкурса в нашем городе конкурсантами стали учащиеся 6 и 7 классов из 11 муниципальных школ города. Общее количество участников – 203 ребенка. Количество педагогов и библиотекарей — руководителей и организаторов конкурса в ОУ – 41 человек. Количество представленных на конкурс произведений – 188. Победителями конкурса 2015 стали: - Логинов Руслан, ООШ «МБОУ № 5» (Василий Песков «Случай из детства»); - Макеева Катя, МБОУ «СОШ № 4» (Юрий Яковлев «У человека должна быть собака»); - Морозова Ольга, МБОУ «СОШ № 9» (Виктор Астафьев «Паруня»). Эти чтецы стали участниками регионального этапа, в г. Красноярске 2 апреля 2015 во Всемирный день книги и авторского права. Оргкомитет Года литературы в РФ планирует провести выставки, конференции, семинары, круглые столы, конкурсы, творческие вечера, посвященные юбилейным датам. Среди них - 70-летие Победы в Великой Отечественной войне. Методическим объединением школьных библиотек был запущен сетевой проект «Война. Писатель. Книга», посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне, который проходил со 2.04 по 30.04.2015 г. Проект "Война. Писатель. Книга" предлагал поговорить о книгах о Великой Отечественной войне. Книги о войне, прочитанные в ходе проекта, дали учащимся возможность прикоснуться к подвигу дедов и прадедов. Ведь книги - это часть истории, это живые свидетели, пришедшие из прошлого. Мы не видели этой войны, но мы знаем о ней по книгам. Эти книги учат стойкости в испытаниях, любви к Родине, героизму на примерах наших отцов и дедов. Именно книги могут погрузить в прошлое и дать по-настоящему прочувствовать весь ужас войны. Ведь только художественные произведения способны настроить читателя на сопереживание героям и автору произведения, чувствовать эмоции, воспроизводить в воображении картины жизни, созданные писателем, размышлять над мотивами, обстоятельствами, последствиями поступков персонажей, оценивать героев произведения. Участниками проекта стали команды учащихся 6-8 классов, библиотекари, учителя – предметники. Состав команд от 3 до 5 человек. На участие в проекте заявилиськоманды участников: «Ровесники» - МБОУ «СОШ № 8»; «Девчата» - МБОУ «СОШ № 4»; «Красные маки» - МБОУ «СОШ №9»; «Правнуки героев» - МБОУ «Гимназия»; «Патриоты» - МБОУ «Лицей»; «Читают все» - МБОУ «СОШ № 18»; «Звезда» - МБОУ «ООШ №5»; «Память» - МБОУ «СОШ № 2»; «Горячие сердца» - МБОУ «СОШ №1»; «Наследники» - МБУК «ЦБС»; «Зарница» - МБОУ «СОШ №6»; «Катюша» - МБОУ «СОШ № 8». Проект "Война. Писатель. Книга" предложил поговорить о книгах о Великой Отечественной войне. Ведь книги - это часть истории, это живые свидетели, пришедшие из прошлого. Мы не видели этой войны, но знаем о ней по книгам. Эти книги учат стойкости в испытаниях, любви к Родине, героизму на примерах отцов и дедов, могут погрузить в это прошлое и дать по-настоящему прочувствовать весь ужас войны. Ведь только художественные произведения способны настроить читателя сопереживать героям и автору произведения, чувствовать эмоции, воспроизводить в воображении картины жизни, созданные писателем, размышлять над мотивами, обстоятельствами, последствиями поступков персонажей, оценивать героев произведения. Команды прошли несколько этапов проекта, согласно инструкциям, отмечая выполнение заданий, в специально созданной таблице продвижения. |
Похожие:
 | Организация и проведение внеурочных занятий с учащимися по обязательным предметам и предметам выбора | | Управления на второе полугодие 2014 г., утвержденного 30. 06. 2014, проведен анализ результатов проверок территориальных органов... |
| Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс. В 2014 – 2015 учебном... |  | ... |
| Управления на первое полугодие 2015 г., утвержденного 30. 12. 2014, проведен анализ законодательства Российской Федерации и его применения... | | Теоретические основы анализа производственно-финансовых результатов предприятия |
| Информация о результатах проверки правильности применения норм и требований действующего законодательства в сфере закупок, проведенной... | | Тема: “Анализ результатов участия гимназии в государственной итоговой аттестации 2013г |
| I. Анализ работы лицея по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в за 2014-2015 учебный год | | Архангельская область, г. Архангельск, Соломбальский территориальный округ, ул. Кедрова, д. 34 |