V. Изменения в сфере высшего образования, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту
1. Основные направления
проведение аттестации научно-педагогических работников организаций высшего образования с последующим переводом их на эффективный контракт.
3. Основные количественные характеристики системы высшего образования
|
Единица измерения
|
2012 год
|
2013 год
|
2014 год
|
2015 год
|
2016 год
|
2017 год
|
2018 год
|
Доля работников административно-управленческого и вспомогательного персонала в общей численности работников высшего образования
|
человек
|
|
|
|
|
|
|
|
Численность студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, в расчете на одного работника профессорско-преподавательского состава
|
человек
|
|
|
|
|
|
|
|
Доля научно-педагогических работников, с которыми заключен эффективный контракт, в общей численности научно-педагогических работников
|
%
|
|
|
|
|
|
|
|
Доля научно-педагогических работников, прошедших процедуры аттестацию в соответствующем году
|
%
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере высшего образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту
|
|
Ответственные исполнители
|
Сроки реализации
|
Показатели
|
Инструменты оценки качества и обоазовательной политики в сФеое высшего образования
|
|
Создание системы оценки качества подготовки бакалавров
|
Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации
|
|
Удельный вес численности лиц, принятых на обучение по программам прикладного бакалавриата в общей численности принятых на обучение по программам высшего образования - бакалавриата.
|
|
Переход на новые принципы распределения контрольных цифр приема граждан за счет средств федерального бюджета на обучение по образовательным программам высшего образования, в том числе
|
Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации
|
2014 год
|
Удельный вес организаций высшего образования во внутренних затратах на исследования и разработки
|
Исключить пункт:
пилотная апробация новых принципов распределения контрольных цифр приема граждан за счет средств федерального бюджета на обучение по образовательным программам высшего образования
|
|
Изложить соответствующий пункт в следующей редакции:
Введение нормативного подушевого финансирования образовательных программ высшего образования
|
Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации
|
2013-2015 годы
|
|
Дополнить пунктом:
Разработка методики определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ высшего образования по специальностям и направлениям подготовки
|
Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации
|
2013-2015 годы
|
|
Изложить пункт в следующей редакции:
Определение нормативных затрат для государственных услуг по реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования-программ бакалавриата, программ магистратуры и программ специалитета в соответствии с федеральными
|
Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации
|
2014 - 2018 годы
|
|
|
государственными образовательными стандартами, по каждому виду и направленности (профилю) образовательных программ с учетам форм обучения, федеральных государственных требований (при их наличии), типа образовательной организации, сетевой формы реализации образовательных программ, образовательных технологий, специальных условий получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, обеспечения дополнительного профессионального образования педагогическим работникам, обеспечения безопасных условий обучения и воспитания, охраны здоровья обучающихся, а также с учетом иных предусмотренных Федеральным законом от 29 декабря 2012 г № 273-Ф3 "Об образовании а Российской Федерации" особенностей организации и осуществления образовательной деятельности (для различных категорий обучающихся), за исключением образовательной деятельности, осуществляемой в соответствии с образовательными стандартами, в расчете на одного обучающегося, с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу, определяемого в соответствии с решениями Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления
|
|
|
|
проведение аттестации научно-педагогических работников организаций высшего образования с последующим переводом их на эффективный контракт
|
Минобрнауки России, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации
|
2014 год
|
Доля научно-педагогических работников, прошедших процедуры аттестацию в соответствующем году
|
|
Осуществление мероприятий, направленных на оптимизацию расходов на оплату труда вспомогательного, административноуправленческого персонала.
Дифференциация оплаты труда вспомогательного, административноуправленческого персонала, исходя из предельной доли расходов на оплату их труда в общем фонде оплаты труда учреждения не более 40%
|
Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации
|
2014-2018 годы
|
Отношение средней заработной платы профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования к средней заработной плате в соответствующем регионе
Доля работников административно-управленческого и вспомогательного персонала в общей численности работников организаций высшего образования
Численность студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, в расчете на одного работника профессорско- преподавательского состава
|
|
Оптимизация численности по отдельным категориям педагогических работников, определенных указами Президента Российской Федерации, с учетом увеличения производительности труда и проводимых институциональных изменений
|
VI. Изменения в сфере науки и технологий, направленные на повышение эффективности и качества выполняемых работ в этой сфере, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту
Введение эффективного контракта в государственных научных организациях включает в себя: проведение мероприятий по аттестации научных сотрудников с дальнейшим их переводом на эффективный контракт.
3. Основные количественные характеристики сферы науки и технологий
|
Единица измерения
|
2012 год
|
2013 год
|
2014 год
|
2015 год
|
2016 год
|
2017 год
|
2018 год
|
Доля работников административно-управленческого и вспомогательного персонала в общей численности работников научных организаций
|
%
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере науки и технологий, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту
|
|
Ответственные исполнители
|
Сроки реализации
|
Показатели
|
Введение эффективного контракта в государственных научных организациях
|
|
Проведение мероприятий по аттестации научных сотрудников с дальнейшим их переводом на эффективный контракт
|
Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, научные организации
|
2013 год
|
Отношение средней заработной штаты научных сотрудников к средней заработной плате в соответствующем регионе
|
|
разработка и апробация моделей эффективного контракта в государственных научных организациях
|
|
|
5. Показатели повышения эффективности и качества работ в сфере науки и технологий, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту
|
|
Единица измерения
|
2013 год
|
2014 год
|
2015 год
|
2016 год
|
2017 год
|
2018 год
|
Результаты
|
|
Доля научных работников, с которыми заключен эффективный контракт, в общей численности научных работников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дополнить "дорожные карты" разделом:
VII. Изменения в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, направленные на повышение эффективности и качества услуг в данной сфере, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту
1. Основные направления
Профилактика социального сиротства, организация социальными службами организаций коррекционной работы с семьями, находящимися в социально опасном положении, в целях предупреждения случаев утраты детьми родительского попечения и изъятия детей из семьи;
реформирование организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в целях создания благоприятных условий для воспитания находящихся в них детей, а также использования ресурсов этих организаций в деятельности по семейному устройству и социальной адаптации детей-сирот;
постинтернатная адаптация выпускников организаций для детей-сирот.
2. Ожидаемые результаты
Совершенствование деятельности Организаций:
повышение квалификации педагогических работников организаций.
3. Основные количественные характеристики системы подготовки работников, работающих в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
|
Единица измерения
|
2012 год
|
2013 год
|
2014 год
|
2015 год
|
2016 год
|
2017 год
|
2018 год
|
Численность педагогических работников Организаций
|
Тысяч чел.
|
|
|
|
|
|
|
|
Численность детей-сирот, обучающихся в организациях
|
Тысяч чел.
|
|
|
|
|
|
|
|
Численность детей-сирот, обучающихся в организациях, в расчете на 1 педагогического работника соответствующих организаций
|
Чел.
|
|
|
|
|
|
|
| |
