№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Характеристика деятельности обучающихся
|
Цели
|
1.
|
Устное народное творчество.
|
1
|
05.09.
|
Знать жанры УНТ
|
Повторить жанры устного народного творчества.
|
2.
|
Сказка «Самое дорогое»
|
1
|
12.09.
|
Знать что такое зачин, концовка, к какому виду сказок относится сказка «Самое дорогое»
|
1.Учить выявлять идею произведения.
2. Учить чтению по ролям, соблюдая интонацию.
|
3.
|
Внеклассное чтение. Народные сказки.
|
1
|
19.09.
|
Умение рассказывать о разных видах сказок, приводить примеры.
|
Формирование навыка самостоятельного чтения.
|
4.
|
Басня как жанр литературы
|
1
|
26.09.
|
Знать жанровые особенности басен.
|
1.Вспомнить жанровые особенности басен.
2. Рассказать о жизни и творчестве И. А. Крылова.
|
5.
|
И. А. Крылов «Волк и кот»
|
1
|
03.10.
|
Уметь определять мораль басни. Выразительно читать по ролям.
|
1.Познакомить с басней Крылова «Волк и Кот»
2. Учить выявлять мораль басни.
3.Формировать навык выразительного чтения.
|
6.
|
А. С.Пушкин. Жизнь и творчество.
|
1
|
09.10.
|
Знать основные этапы творчества А.С.Пушкина, произведения поэта.
|
Вспомнить основные сведения из жизни писателя.
|
7 – 10.
|
А. С. Пушкин «Дубровский»
|
4
|
16.10.,23.10.,
06.11.,13.11.
|
Уметь составлять характеристику персонажа по плану.
|
1.Познакомить с понятием «повесть».
2. Выделение главной мысли произведения.
3.Учить выразительному чтению диалога.
|
11 – 12.
|
Чтение и обсуждение периодической печати.
|
2
|
20.11.,27.11.
|
Уметь определять тематику статей.
Уметь отвечать на вопросы по прочитанному.
|
Расширять знания и представления учащихся об окружающей действительности.
Совершенствовать технику чтения.
|
13 – 14.
|
А. П. Чехов «Переполох»
|
2
|
04.12.,11.12.
|
Выделять главную мысль произведения.
Уметь соотносить события в рассказе с действительностью наших дней.
Уметь читать диалоги по ролям.
|
Познакомить с рассказом «Переполох»
Учить выражать своё отношение к героям и событиям в тексте.
Развивать связную речь.
|
15 – 16..
|
А. И. Куприн «Тапёр»
|
2
|
18.12.,25.12.
|
Уметь давать связные ответы на вопросы, пересказывать по плану, выделять главную мысль произведения.
|
Формирование читательской самостоятельности.
Развитие связной речи учащихся.
|
17 -18.
|
В. Ф. Тендряков «Хлеб для собаки»
|
2
|
15.01.,22.01.
|
Уметь определить, в чём заключается основная идея произведения.
Уметь отвечать на вопросы по тексту.
|
Формирование читательской самостоятельности.
Развитие связной речи учащихся.
|
19.
|
Обобщающий урок. Жанры литературы.
|
1
|
29.01.
|
Уметь определять жанр произведения и знать основные особенности того или иного жанра.
|
Повторить жанровые особенности.
Совершенствовать навыки работы с текстом.
|
20 – 21.
|
К. Г. Паустовский «Тёплый хлеб»
|
2
|
07.02.,12.02.
|
Уметь определять жанровые особенности сказки.
Умение давать связные ответы на вопросы, пересказывать, выделять главную мысль произведения.
|
Учить делить текст на части и составлять план пересказа.
|
22.
|
Развитие речи. Примеры милосердия в нашей жизни.
|
1
|
19.02.
|
Умение связно рассказать о примерах милосердия.
|
Воспитание чувства сострадания и гуманного отношения к окружающим.
Развитие связной речи.
|
23.
|
Внеклассное чтение. Русские поэты о любви.
|
1
|
26.02.
|
Уметь подбирать стихи по теме.
Уметь выразительно читать стихи.
|
Учить выражать своё отношение к прочитанному.
Учить выразительному чтению.
|
24 – 25.
|
М. М. Зощенко «Любовь»
|
2
|
04.03.,11.03.
|
Уметь описать главного героя и историю, произошедшую с ним. Уметь обосновывать своё отношение к главному герою. Уметь кратко пересказывать текст.
|
Познакомить с основными сведениями из жизни писателя.
Учить выделять главную мысль рассказа.
Учить составлять характеристику главного героя.
|
26.
|
В. М. Шукшин. Биография
|
1
|
18.03.
|
Знать основные этапы жизни и творчества писателя.
|
Познакомить с основными сведениями из жизни писателя и его произведениями.
|
27 – 28.
|
В. Шукшин «Стенька Разин»
|
2
|
01.04.,08.04.
|
Уметь объяснять смысл названия рассказа. Уметь определять отношение автора к своему герою. Уметь пересказывать текст по плану.
|
Воспитывать чувство патриотизма к своей Родине.
Учить составлять характеристику главного героя, опираясь на вопросы.
Учить художественному пересказу по плану.
|
39.
|
Внеклассное чтение. Рассказы советских писателей.
|
1
|
15.04.
|
Уметь подбирать произведения по теме.
Уметь пересказывать и давать характеристику главному герою.
|
Познакомить с некоторыми советскими писателями.
Формировать навык самостоятельного чтения.
Развивать связную речь учащихся.
|
30.
|
Н. А. Заболоцкий Журавли»
|
1
|
22.04.
|
Уметь выделять главную мысль стихотворения.
Уметь оценивать поступки человека.
Уметь находить в тексте художественные определения, сравнения.
|
Учить работе над средствами художественной выразительности.
Учить высказывать своё отношение к событиям, описанным автором и поступкам людей.
|
31 – 32.
|
Чтение периодической печати.
|
2
|
29.04.,06.05.
|
Уметь определять тематику статей.
Уметь отвечать на вопросы по прочитанному.
|
Расширять знания и представления учащихся об окружающей действительности.
Совершенствовать технику чтения.
Расширять словарный запас.
|
33.
|
Развитие речи. Каким я вижу своё будущее.
|
1
|
13.05.
|
Уметь связно рассказать о своих планах на будущее, о своих мечтах, о своих представлениях о взрослой жизни.
|
Развитие связной речи учащихся.
|
34.
|
Обобщающий урок. Моя любимая книга.
|
1
|
20.05.
|
Уметь рассказать о любимой книге.
|
Развитие связной речи учащихся.
|
|
|
|
|
|
|
