Социальная деятельность
Закон Российской Федерации “Об образовании” закрепил приоритет личности в процессе воспитания и обучения человека в условиях образовательного учреждения. Такой подход требует большого внимания к личности обучаемого, его социальным проблемам, которые в условиях образовательного учреждения носят многоплановый характер. Среди них выделяют необходимость решения социальных и педагогических проблем человека, обусловленных индивидуальными возможностями его обучения и воспитания; взаимоотношениями с учителем, классом, отдельными группами и личностями класса и школы; обстановкой и взаимоотношениями в семье, среде непосредственного общения. В современных условиях решение социальных проблем детей рассматривается, прежде всего, в аспекте охраны и защиты их прав. Именно на это была направлена работа классных руководителей, социального педагога.
В школе проводится кропотливая работа с подростками, пропускающими занятия, индивидуальные беседы с детьми и их родителями классных руководителей, администрации, членов Совета профилактики; ведется совместная работа с ИДН.
Ведется ежедневный контроль за посещаемостью. На диаграмме представлены результаты мониторинга пропуска уроков. Из диаграммы ( Синий- пропусков уроков всего, красный –по болезни) видно , что в 4, 8 , 9 классах много пропусков без уважительных причин. Причина в том, что родители часто оставляют заболевших ребят дома, не обращаются в больницу. Если сравнить мониторинг посещаемости 2011-12 учебного года и 2012-13, то видно что число пропусков уроков заметно сократилось в начальной школе и в среднем звене в 6-8 классах.
2012 2013уч.год.
В школе создан банк данных детей, который включает информацию об учащихся группы риска, учащихся, состоящих на внутришкольном учёте и др. категории детей. Составлен социальный паспорт учащихся, ведётся коррекционно- профилактическая работа с родителями детей, которые входят в группу риска, с неблагополучными семьями.
Система профилактики правонарушений и преступлений учащихся в МОУ включает в себя следующие компоненты:
1. Выявление учащихся группы «риска», определение причин отклоняющегося поведения.
2. Устранение причин отклонений в поведении школьника:
- изменение характера личных отношений воспитанников со сверстниками и взрослыми;
- вовлечение «трудных» учащихся в различные виды положительной деятельности;
- изменение условий семейного воспитания.
Все классные руководители взаимодействовали с родителями.
Психолого- педагогическую деятельность в образовательном учреждении осуществляют администрация школы и заместитель директора по воспитательной работе. Ведется индивидуальная карта сопровождения трудного подростка, в которой отражена работа педагогов, проводятся индивидуальные беседы (журнал учета бесед классного руководителя), организуются посещения семей с целью обследования жилищно-бытовых условий (акты обследования имеются, ведется журнал посещений семей учащихся, стоящих на внутришкольном учёте).
Вместе с тем, в данном направлении можно выделить следующее проблемное поле:
- В 2012-2013 учебном году чаще приезжал инспектор ОДН для индивидуалььных бесед, а вот встреч с учащимися школы и родителями не было
-Учащиеся имеют недостаточный уровень правовых знаний, правового сознания, уважения к нормам коллективной жизни;
-Не до конца отработана система согласованных действий всех заинтересованных органов и организаций;
-Нежелание учащихся, в том числе детей из социально-неблагополучных и малообеспеченных семей учиться.
Поэтому пути решения задачи снижения роста детской преступности, социальной защиты в следующем:
Совершенствование форм и методов работы педагогов по осуществлению результативной воспитательной работы с детьми группы риска;
Классным руководителем продумать условия, позволяющие каждому подростку включиться в социально значимые виды деятельности
Применение активных форм взаимодействия классного коллектива и личности, эффективнее использовать для показа личных достижений учащихся портфолио;
Итоги диагностирования использовать при проведении родительских собраний, родительского лектория.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
В школе осуществляется целевой проект «Здоровье и развитие»
Одним из основных направлений деятельности школы является сохранение и укрепление здоровья обучающихся, согласно целевому проекту «Здоровье и развитие».
В школе система оздоровительной работы, включает в себя методическое, спортивно-оздоровительное, образовательную и воспитательную область, ученическое самоуправление, систематическую работу по охране труда и технике безопасности и по контролю за санитарно-гигиеническими нормами и их соблюдением.
В школе проводился мониторинг состояния здоровья учащихся школы. Результаты исследования представлены в таблице.
класс
|
Число учащихся
|
1 группа
|
2 группа
Осн\подг
|
3группа- 5гр
|
1
|
15
|
10
|
4
|
1
|
2
|
13
|
8
|
0 \ 4
|
1
|
3
|
15
|
9
|
0\5
|
1
|
4
|
9
|
6
|
0\3
|
-
|
5
|
21
|
15
|
5
|
1
|
6
|
9
|
5
|
4 \0
|
-
|
7
|
11
|
11
|
0
|
0
|
8
|
15
|
7
|
7
|
0
|
9
|
16
|
8
|
7/0
|
1
|
всего
|
123
|
79
|
39
|
5
|
|
|
64,2%
|
32%
|
4%
|
По сравнению с прошлым годом увеличилось число детей с первой группой на 4,2%
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно
целевому проекту«Здоровье и развитие» по трем направлениям:
- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;
- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;
- информационно—консультативная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций,
участие в районных соревнованиях по волейболу и футболу,
школьные соревнования , игра «Зарница»,
легкоатлетический кросс и легкоатлетическая эстафета, дни здоровья.
 
Заметно активизировалась спортивная жизнь школы и работа учителя физкультуры заслуживает одобрения.. Стало традицией подводить итоги на звание лучшего спортсмена года и награждать учащихся кубками.. Много было проведено соревнований с другими школами. Учащиеся школы несколько раз были на туристических слетах, ходили в походы В этом году туристическая команда школы заняла в районе 5 место. Заметно оживилась спортивная жизнь школы, чаще стали занимать призовые места в спортивных соревнованиях. В районном общешкольном зачете наша школа заняла 3 место. Прошли соревнования и между семьями «Вместе дружная семья», родители и учащиеся 1-8 классов приняли активное участие в этих соревнованиях.
В школе проводились дни здоровья, посвященные организации правильного питания, классные часы «Основы рационального питания», «Основы правильного питания» и другие.
Дополнительное образование
В системе дополнительного образования занималось 88 воспитанника, что составило 72% от числа всех обучающихся из них в школе 78 человек, 64%.
Диаграммы охвата кружковой работой по классам
Хочется отметить, что дети с большим удовольствием посещали следующие школьные кружки и секции: « Шаг за шагом» (Акулова В.А..), «Веселая кисточка» ( Леонидова Е.В.)спортивные и туристическую секции (Ефимов С.С.).Активизировалась работа отряда ЮИД ( Додонова Т.В.)
Работа с родителями.
Основная цель этого направления - активизировать интерес родителей к проблемам школы.
Задачи:
Создание условий взаимодействия семьи и школы на основе сотрудничества.
Повышение педагогической культуры родителей
Вовлечение родителей в учебно- воспитательный процесс.
Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс - одна из главных задач педагогического коллектива. В школе проводится педагогическое просвещение родителей согласно плану родительского всеобуча. Основными видами родительского всеобуча являются родительские собрания, как классные, так и общешкольные.
Классные родительские собрания проводятся по плану классных руководителей, общешкольные 2 раза в год. Тематика родительских собраний соответствует плану.
Родители привлекаются классными руководителями к различным видам деятельности: помогают проводить родительские собрания, участвуют в классных праздниках, творческих делах, экскурсиях, но это в основном в начальной школе. Активно участвовали в классном часе, посвященном году семьи, в спортивном празднике «Вместе дружная семья».
В каждом классе действует родительский комитет, члены которого оказывают помощь классному руководителю в организационных вопросах, привлекаются к работе с асоциальными семьями (например, присутствуют при посещении семей по просьбе классного руководителя).
В школе сформирован и работает родительский комитет. Данный орган соуправления принимает решения по многим вопросам учебно-воспитательного процесса. Несколько раз в этом году родительский комитет школы проводил рейды проверки внешнего вида и состояние учебных пособий.
Кроме родительских собраний в школе проводятся индивидуальные консультации для родителей учителями-предметниками.
Вся работа заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать:
уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах
остается по-прежнему низкий, особенно в среднем звене, что
негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие
интереса к школьной жизни в целом.
В этом случае необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.
В 2013-2014 учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы
с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков.
Задачи деятельности МОУ Никоновской ООШ на 2013-2014 учебный год
Основной задачей деятельности школы является создание условий для формирования открытой, саморазвивающейся, информационно и технологически оснащенной образовательной системы, способной в полной мере удовлетворять образовательные запросы личности и социума, обеспечивать доступность качественного образования.
Приоритетные направления деятельности и задачи на 2013-2014 учебный год :
- Совершенствование условий для перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения в начальной школе.
- Повышение профессиональной компетентности учителя в вопросах инновационной работы.
- Создание условий и совершенствования материально-технической базы.
- Сохранение и укрепление здоровья школьников
- Совершенствование управления школой путем развития форм общественного управления.
- Актуализация воспитательного потенциала школы с целью обеспечения условий для духовно-нравственного развития, нравственно-патриотического воспитания личности школьника.
- Формирование условий для создания комфортной среды в образовательном процессе.
Подводя итоги проделанной работы можно сказать, что этот год был сложным, но результативным. Плодотворной работе способствовало четкое планирование мероприятий, хорошие отношения с ребятами и их родителями, сотрудничество с учителями. И мы надеемся, что в дальнейшем наша школа будет развиваться и вести за собой. |
