Состояние и результаты деятельности школы в 2012- 2013 учебном году

Сравнительный анализ результата учебной работы школы в течение 5 лет Учебный год Кол-во учеников Кол-во отлич ников Кол-во хорошис тов Аттестат особого образца Похваль-ные грамоты Успевае мость Кач-во знаний 2009-10 115 18 30 2 3 98% 41,7% 2010-11 116 15 30 - 2 98% 38,7% 2011-12 118 17 26 - 1 97,5% 43% 2012-2013 127 16 35 3 3 98,2% 45,5% Качество знаний по ступеням обучения 2010–2011 учебный год 2011-2012 учебный год 2012-2013 учебный год Школьный показатель 44,5 % 47,4% 45,5 Начальная школа 58,5 % 48,8% 58,9 Основная школа 34,4% 46% 35,6 Показатель «качество знаний» выше в начальной школе, он превышает школьный показатель, в основной школе он уменьшается. Значит, работу коллектива по повышению качества обучения в следующем году надо продолжить: мониторинг ЗУН учащихся в течение года; анализ преемственности в обучении, работа классных руководителей, учителей – предметников по разнообразию форм работы с учащимися по повышению мотивации к обучению, уровень познавательных интересов обучающихся; заинтересованности учащихся в овладении знаниями, мероприятия ВШК. Работа с неуспевающими Количество неуспевающих по четвертям: 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть год 6 3 4 9 3 Данные таблицы показывают, что количество неуспевающих колеблется от 3 до 9 человек. Больше всего неуспевающих по разным предметам было в 9 классе в 4-ой четверти. По итогам 2012-2013 учебного года 3 учащихся оставлены на второй год: 5 класс – 1, 8 класс – 1, 9 класс – 1(выпущен со справкой).В течение всего учебного года с этими учащимися проводилась определенная работа. Это: -дополнительные занятия по предметам во внеурочное время; -отправление письменных уведомлений родителям; -проведение бесед с неуспевающими и их родителями, учителями и классными руководителями; -организовано посещение неуспевающих учащихся на дому классными руководителями и социальным педагогом; -организовано посещение уроков администрацией с целью контроля, предупреждения неуспеваемости и оказания методической помощи в работе со слабоуспевающими учащимися; -совместная работа школы с КДН и ЗП; -был организован совет при администрации сельского поселения Никоновское, на который приглашались учащиеся вместе с родителями. Несмотря на спланированную и организованную работу по предупреждению второгодничества или выпуска со справкой, используемые меры оказались недостаточно эффективны. В связи с этим необходимо: - изучить на ШМО возможные причины неуспеваемости ( в общем по школе и по отдельным учащимся); - индивидуализировать работу со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися; - индивидуализировать домашние задания с максимальным учетом возможностей ученика и его наклонностей; - усилить контроль за обучающими, оставленными на повторное обучение; - в план совещаний при завуче включить отчеты учителей, имеющих высокий процент неуспевающих; - использовать опыт учителей других школ. Работа по подготовке и участию в ГИА в новой форме в 2013 году В соответствии с планом работы Комитета по образованию администрации Раменского муниципального района по подготовке и проведению ГИА в общеобразовательных учреждениях района в 2012-20123учебном году, администрацией школы были определены цели и задачи школы на этапе подготовки к ГИА в новой форме и разработан план работы по подготовке и проведению итоговой аттестации в 2013 году. Результаты итоговой аттестации К государственной итоговой аттестации были допущены из 16учащихся - 15 выпускников 9 класса. Один учащийся (Орлов Ростислав) не был допущен. Экзамен по математике и русскому языку проводился с участием территориальной экзаменационной комиссии (ТЭК) и включал в себя по русскому языку изложение, задания А и В, и задания С1-С2, по математике части А, В и С. Девятиклассники показали следующие результаты: по русскому языку получили отметки: «5» - 1(6,6%), «4» - 5 (33%), «3» - 9 (60%), «2» - 0. Результативность – 100%. Подтвердили годовую оценку в результате экзамена – 10 учащихся, повысили – 2. Получили «4» и «5» 6 учащихся. По математике получили отметки: «5» - 3 (20%), «4» - 3 (20%), «3» - 7 (46,6%), «2» - 2 (13%). Результативность – 86,6%. Подтвердили годовую оценку 10 учащихся, повысили годовую оценку в результате экзамена 3, получили неудовлетворительную оценку - 2 ученика. Получили «4» и «5» - 6 учащихся. Для сдачи экзаменов по выбору учащиеся выбрали 7 предметов, пять из которых, сдавали в новой форме. Это: Обществознание – 7 чел., История – 1 уч-ся, Биология – 1 уч-ся, Физика – 1 уч-ся, География – 7 уч-ся. Все учащиеся успешно сдали экзамены. По обществознанию получили оценки: «5» - 1 (14%), «4» - 6 (85,7%). Результативность составила 100%. 2 учащихся понизили годовую отметку, 3 – повысили, 2 – подтвердили годовую оценку. По истории учащийся получил «5», повысив годовую оценку на 1 балл. По биологии учащаяся получила «4», повысив годовую оценку на 1 балл. По физике учащийся получил «5», подтвердив годовую оценку. По географии получили оценки: «5» - 4 (57%), «4» - 1 (14%), «3» - 2 (28%). Результативность составила 100%. 5 учащихся подтвердили годовые оценки, 2 – показали результат выше годовой оценки на один балл. В традиционной форме сдавали экзамены по ОБЖ (8чел.) и физкультуре (5чел.). По ОБЖ получили оценки: «4» - 2, «3» - 6. 7 учащихся подтвердили годовые оценки, 1 – повысил. По физкультуре получили оценки: «3» - 5. 4 учащихся подтвердили годовые оценки, один – понизил на 2 балла. Двое учащихся показали отличные результаты при сдаче практической части экзамена по физкультуре, а теоретические знания оказались гораздо хуже. Трое учащихся подавали апелляции о несогласии с выставленными баллами: двое – по обществознанию, один – по русскому языку. Апелляции не были удовлетворены. Подводя итоги ГИА, надо отметить, что она прошла достаточно успешно. Анализируя организационную сторону итоговой аттестации следует отметить, что вся необходимая документация была подготовлена своевременно и в полном объеме. Экзаменационные комиссии во время экзаменов работали в соответствии с Положением о проведении государственной итоговой аттестации, Порядком проведения экзаменов в форме ГИА. Экзамены по выбору проводились по билетам и в новой форме. Результаты экзаменов своевременно объявлялись выпускникам и фиксировались на доске объявлений. Неявки на экзамены выпускников не было. В целом основную школу закончило 15 выпускников. Трое выпускников получили аттестат особого образца и они же были награждены Похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов. Воспитательная работа       В  школе  воспитательная работа осуществлялась  на основании   плана  воспитательной работы  школы на учебный год, планов воспитательной работы классных руководителей, программы воспитательной системы школы. В воспитательную систему школы заложена теоретическая концепция, в основе которой лежит деятельность по дифференциации и гуманизации воспитательного процесса как основы осуществления личностно-ориентированного подхода к обучающимся с целью формирования социально-адаптированной,  всесторонне развитой личности. Исходя из принципов гуманистического  образования,  педагогический коллектив школы ставил перед собой цель не только дать каждому обучающемуся  основное  общее образование, но и решить следующие задачи: - активизировать творческий потенциал учащихся; - совершенствовать работу по организации школьного самоуправления; - продолжить и расширить работу по изучению личности учащихся.( создание портфолио учащихся) - активизировать деятельность методического объединения классных руководителей; - стимулировать работу классных руководителей к обмену передовым педагогическим опытом, внедрению в практику новых педагогических технологий; - совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах; - продолжить работу по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний; - совершенствовать систему семейного воспитания; усилить роль семьи в воспитании детей и привлечь семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе; - повысить эффективность работы по воспитанию патриотизма, любви к малой родине, гражданственности; - создать условия для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования; - поддержать творческую активность учащихся во всех сферах деятельности, активизировать ученическое самоуправление, создать условия для развития общешкольного коллектива через  систему КТД Эти задачи решались благодаря: -работе по реализации целевых программ: «Я – гражданин», «Здоровье», «В мире прекрасного», «Хочу все знать», «Семья», «Я среди людей»; вовлечению обучающихся в различные кружки, секции, объединения по интересам; -созданию особой развивающей среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать и принимать самостоятельные решения; -осознанию педагогами идеи, что главной ценностью был и остается ребенок, а главным критерием эффективности воспитания является личность выпускника; -взаимодействию с учреждениями культуры. Система воспитательной работы Основной составляющей воспитательной работы школы является участие классов во всех общешкольных мероприятиях. Это позволяет четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса в школе, это способствует: Повышению уровня общительности каждого в отдельности; Развитию личностных качеств учащихся, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного коллектива. Но вместе с тем не все учащиеся были активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находилось  дело по интересу. Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогают классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями. Большинство мероприятий проходили как коллективные творческие дела. Каждый класс готовил сценарий и из этого составлялся общий сценарий. В школе проводятся традиционные мероприятия по плану школы. В этом учебном году в школе введена новая традиция : в ноябре отмечать «День Надежды» посвященный памяти бывшего директора школы Захаровой Н.Н.. Среди воспитательных задач, которые школа ежегодно ставит перед собой, задача по воспитанию гражданственности и приобщению к духовным ценностям своего Отечества является приоритетной. Отсюда, из 6 целевых воспитательных программ, реализуемых в школе, на первое место мы ставим целевые проекты по духовно- нравственному воспитанию. В системе воспитательной работы по духовно-нравственного воспитанию самыми яркими были праздники: День Знаний, День Учителя, День Матери, Новогодние ёлки, праздничный концерт к 8 марта, Последние звонки, Выпускные вечера, День Победы. В этом учебном году провели «Сладкую ярмарку», на вырученные деньги приобрели в школу елку. В школе проводились единые классные часы из цикла «Живая память», посвященные 68-летию победы в Великой Отечественной войны и выпущены стенгазеты о героях войны, конференция посвященная юбилею Сталинградской битвы ( Зенкина О.Н.Полева А.Ю.), день поэзии посвященный Дню Победы, устный журнал для учащихся 1-4кл.(Рожкова Н.А.). Были проведены экскурсии в школьном музее. Под руководством учителя истории Зенкиной О.Н. была проведена поисковая работа по изучению жизни и деятельности Новикова И.А. Особое внимание в прошедшем году уделялось профилактическим мероприятиям в сфере экстремизма и терроризма: проведены классные часы с обучающимися, прошел единый день ОБЖ, классные родительские собрания. В этом году в школе проводился «День науки». Впервые в школе прошел конкурс» Лучший ученик школы». Школа ежегодно участвует в районных и областных творческих конкурсах:   № МЕРОПРИЯТИЯ  Кол-во участ. 1 Конкурс ЮИД Теоретический тур 6 4 2 Краеведческая конференция «Надлежит нам беречь» -2 место 4 3 Визитка команд на турнире юных биологов 4 4 Конкурс по информатике 5 5 Областной конкурс презентаций поисковой работы «Живая память»- 2 место 1 6 Факт участия в районных спортивных соревнованиях 45 7 Районный турслет-5 место 7 8 Хозяин дома 4 Увеличилось число конкурсов в которых участвует школа и число участников в них.

Похожие:

	Основные итоги деятельности мобу «Новосергиевская сош №1» в 2012-2013 учебном году Деятельность образовательного учреждения в 2012- 2013 учебном году была направлена на обеспечение качества, доступности и эффективности...		Аналитическая справка по итогам 2013-2014 учебного года В 2013 – 2014 учебном году в лицее обучался 635 человек (в 2011-2012 учебном году в школе обучалось 494 человека; в 2012-2013 учебном...
	Курсовая переподготовка педагогических работников 2012-2013 учебном... Анализ учебно воспитательной работы начальной школы за 2012-2013 учебный год 27		Статистика Отчет о результатах деятельности школы в 2011-2012 у г. Информационный лист В 2011-2012 учебном году в 31 классе обучалось 722 ученика,это на 145учащихся больше,чем в 2010-2011учебном году, в связи с объединением...
	Публичный отчет школы №97 за 2012-2013 учебный год ижевск, 2013 Из 915 обучающихся питаются в школьной столовой 847 человек, что составляет 93% от общего количества обучающихся начальных классов,...		Публичный отчет школы №97 за 2012-2013 учебный год ижевск, 2013 Из 915 обучающихся питаются в школьной столовой 847 человек, что составляет 93% от общего количества обучающихся начальных классов,...
	Выполнение основных мероприятий школы в 2012-2013 учебном году «Повышение качества образовательных услуг и формирование конкурентоспособной личности, способной к самоопределению, саморазвитию...		Программа деятельности муниципального бюджетного образовательного... Анализ деятельности педагогического коллектива гимназии в 2012-2013 учебном году
	Гбс(К)оу «С(К)ош №45 VIII вида» г. Ухты за 2012-2013 учебный год Программой развития школы на 2011-2016гг., утвержденной приказом по гс(К)оу «С(К)ош №45 VIII вида» г. Ухты от 04. 06. 2011г. №01-04/103...		Анализ деятельности лаборатории прпк и аод в 2012 2013 учебном год Центра развития образования и муниципальной системы образования лаборатория в 2012-2013 году продолжила работу по следующим приоритетным...