Методические рекомендации г. Ханты-Мансийск, 2013 год. Методические рекомендации «Методы и формы работы с детьми, не посещающими или систематически пропускающими по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях»

Скачать 0.58 Mb.

Название	Методические рекомендации г. Ханты-Мансийск, 2013 год. Методические рекомендации «Методы и формы работы с детьми, не посещающими или систематически пропускающими по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях»
страница	3/4
Тип	Методические рекомендации

filling-form.ru > бланк заявлений > Методические рекомендации

1 2 3 4

VI. Количество детей в семье

1. Количество детей до 18 лет ___________________________________________

^{________________________________________________________________________________________________________________. (указать годы рождения)}

2. В каких учреждениях обучаются или воспитываются^{________________________________________________________________________________________________________________. (указать номера учреждений)}

Приложение 3

Работа социального педагога ОУ

Формы и методы работы, применяемые социальным педагогом в социально-психологическом сопровождении семей, находящихся в зоне социально-экономического и психолого-педагогического риска

Диагностика семейных проблем	Индивидуальная и групповая просветительская работа с семьей	Профилактические мероприятия	Социально-педагогическая защита прав ребенка
Наблюдение специалистов (классный руководитель, социальный педагог, медик, психолог и т.д.)	Памятка для родителей	Родительские лекторий, индивидуальные консультации, плановые беседы	Выявление и поддержка детей, нуждающихся в социальной защите: опекаемых, инвалидов, малообеспеченых и т.д.
Анкетирование детей и родителей с целью изучения морально-психологического фона семьи как воздействующего фактора на личность ребенка	Методические рекомендации для родителей	Профориентация и трудоустройство учащихся из семей зоны риска	Защита прав и интересов ребенка в различных инстанциях (суд, прокуратура, Комиссия по делам несовершеннолетних и т.д.)
Тестирование	Консультация родителей по запросам	Трудоустройство учащихся в летний период	Индивидуальная помощь детям, подвергшимся психологическому и физическому насилию в семье
Анализ документации (личных дел, журналов и т.п.)	Индивидуальные беседы	Оказание материальной помощи (по мере возможности)	Индивидуальный патронаж
Анализ продуктов детского творчества	Родительский клуб	Создание памяток и методических рекомендаций
Составление социальных паспортов классов	Участие в родительских собраниях	Привлечение учащихся из семей зоны риска к участию в детском самоуправлении
Создание банка данных семей учащихся, находящихся в зоне социального риска.

Приложение 4

Диагностический инструментарий социального педагога

Наименование методики	Назначение методики	Категория (с кем проводится)	Форма проведения
Изучение социальной ситуации развития ребенка
Социальный паспорт класса (группы)	Выявление детей группы риска, нуждающихся в социально-педагогическом сопровождении. Проводится анализ социальных паспортов классов (групп) ОУ	Классы (группы), классные руководители	Бланк-анкета заполняется воспитателем, классным руководителем
Социальная карта личности	Получение информации о личности ребенка: состояние здоровья, психосоциальное развитие, личностные особенности, проблемы поведения. Проводится в отношении учащихся (воспитанников), имеющих проблемы поведения, находящихся в ситуации социального неблагополучия (семейное, внесемейное окружение, социальная среда и т.п.)	Педагоги, классные руководители, работающие с детьми школьного возраста	Заполняется классными руководителями; возможен вариант беседы
Анализ факторов социального неблагополучия
Матрица определения социально благополучия ребенка (Беличева С. А., Дементьева И. Ф.)	Выявление факторов (сфер) социального неблагополучия ребенка, определение принадлежности ребенка к группе риска. Приводится в комплексе с другими методиками, выявляющими индивидуальные особенности и социальную ситуацию детей «группы риска»	Дети дошкольного и школьного возраста	В форме беседы, экспертных опросов
Карта (акт) обследования жизненного пространства ребенка	Изучение условий проживания ребенка в семье с целью выявления степени неблагополучия, оценки возможности проживания ребенка в семье. Проводится в случаях, когда есть информация о явном неблагополучии (социальной опасности) проживания ребенка в семье	Жилищные условия, среда проживания ребенка	Наблюдение, осмотр (в ситуации, когда есть основания предполагать, что ребенок проживает в неблагоприятных для его развития, состояния здоровья и т.д. условиях)
Изучение семьи ребенка, детско-родительских отношений
Паспорт семьи	Составление социально-психологического паспорта семьи, выявление «проблемных сфер» для определения возможных форм социально-педагогической помощи семье	Семья ребенка	Беседа с ребенком, родителями, анализ данных посещения семьи
Выявление нарушений поведения, социальной дезадаптации
Карта обследования социально дезатоптированных несовершеннолетних: анализ условий воспитания и социального развития подростка (Белечива С. А., ДементьеваИ. Ф.)	Выявление условий воспитания, факторов семьи и внесемейного окружения. Выявление проблем поведения, волевой сферы, социальных отношений, ценностных ориентаций, общей культуры, склонностей к употреблению ПАВ. Позволяет выявить «проблемное поле» личности, риска социальной дезатоптированности	Учащиеся подросткового и юношеского возраста	Экспертный опрос, беседа с педагогами, родителями
Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (Орел А. Н.)	Выявление склонности лиц мужского пола к различным формам девиантного поведения	Учащиеся подросткового и юношеского возраста	Индивидуально с учащимися старшего подросткового и раннего юношеского возраста; обработка и интерпритация результатов – с помощью психолога
Изучение личности ребенка
Методика диагностики социально-психологической адаптации подростков К. Роджерса и Р. Даймонда	Анализ уровня социально-психологической адаптированности подростков, выявление сферы социальной дезадаптации. Анализ результатов диагностики дает возможность социальному педагогу выявить подростков, нуждающихся в социально-педагогической поддержке	Учащиеся подросткового и юношеского возраста	Индивидуальная работа с бланком опросника. Обработка и интерпритация результатов проводится с помощью психолога

Приложение 5

Примерный перечень документов социального педагога

Портфолио.
Паспорт микрорайона школы.
Должностная инструкция.
Календарный план на год, на месяц.
График работы на неделю.

6. Положение о кабинете социального педагога.

Аналитический отчет работе за прошлый год.
Перечень проектов и программ по различным направлениям
Перечень взаимодействия с другими организациями (наименование, Ф.И.О руководителя, контактный телефон).

Документы по взаимодействию с неблагополучными семьями

1. Папка со списками семей

малообеспеченных;

неполных;
с детьми-инвалидами:
с детьми-сиротами;
с безработными родителями.

Списки учеников, систематически пропускающих занятия
Списки учеников, эпизодически пропускающих занятия.
Списки детей, стоящих на внутришкольном контроле.
Списки детей, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних.

На каждого ребенка из «группы риска»

1. Папка с картотекой.

В этой картотеке помешаются основные данные: фамилия и имя учащегося, год рождения. ФИО родителей, адрес проживания, контактный телефон. Школьная картотека «группы риска» должна являться накопительной, где фиксируются правонарушения, отклонения в поведении, жалобы со стороны учите ей. учащихся, а также принятые меры, как классным руководителем, гак и социально-психологической службой школы.

Картотека учащихся ОУ должна начинаться со сводной таблицы, которая позволяет свести нее данные в одну единую систему информации, ее в свою очередь можно использовать в качестве отчетного материала для предоставления вышестоящим организациям. Далее в произвольной форме приводятся конкретные жалобы классных руководителей, учителей-предметников, учащихся, родителей и мероприятия, предпринятые для разрешения сложившихся ситуаций, или профилактические меры с указанием даты их проведения;

карта семьи;
индивидуальная карта по работе с ребенком;

педагогическая карта;
социальная карта.

Папка с диагностическими материалами (диагностика по изучению педагогов, учеников, классов, родителей).
Папка по учету правонарушений несовершеннолетних.
Папка по опеке и попечительству:

социальная карта;
данные опекуна (Ф.И.О.. место работы, должность, адрес места жительства, контактный телефон);
постановление об опеке над несовершеннолетним);
акт обследования условий жизни и воспитания подопечного.

Методические рекомендации, но семенному воспитанию (папка по работе с родителями).
Нормативные правовые документы (папка с документами).
Данные по изучению социального состава семьи. Акты обследования материально-бытовых условий,
Личные дела выбывших учащихся (папка с личными делами выбывших учащихся).
Папка с характеристиками учащихся.

10. Папка по Совету по профилактике правонарушений несовершеннолетних:

приказ директора о назначении Совета:
Положение о Совете по профилактике правонарушений несовершеннолетних.
Правила постановки детей на внутришкольный учет;
протоколы.

Приложение 6

Образцы писем в органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Письмо следует писать на бланке со штампом школы и заверить подписью и печатью.

Через неделю следует позвонить секретарю КДН или инспектору ПДН и справиться, когда получено письмо, кому поручено для исполнения (Ф.И.О. сотрудника и его контактный телефон). Эти сведения следует внести в копию письма, подшитую в личное дело.

В случае, когда нет ответа в течение двух недель, следует позвонить исполнителю и попросить об ускорении ответа, можно обратиться с просьбой, чтобы ответ, с подписью начальника, прислали по факсу.

В случае не получения ответа, следует по истечении 30 дней направить повторное письмо на имя начальника ОВД или председателя КДН с указанием, что запрос направляется повторно.
Председателю Совета профилактики

(ФИО председателя)
Уважаем(ая)ый (имя, отчество)!

Классный руководитель ______(класса) _____ (ФИО) ходатайствует о рассмотрении вопроса о снятии с учета в связи с (указать причину снятия) учащегося класса (ФИО ребенка), _________ г.р., проживающего по адресу:_________________________________________________________

Приложение: 6 документов:

Характеристика учащегося (от классного руководителя).
Психологическая характеристика.
Выписка оценок учащегося, выписка из ведомости учета посещаемости (сведения о пропусках учебных занятий без уважительной причины).
Выписки из протоколов заседаний совета по профилактике, педагогического совета, консилиума, где рассматривались вопросы в отношении учащегося.
Копии обращений в органы и учреждения системы профилактики и ответов по данному учащемуся.

Классный руководитель __________ /________/

подпись ФИО

Начальнику РОВД

ФИО
Уважаем(ая)ый (имя, отчество)!

Прошу Вас сообщить, состоит ли на учете в ПДН воспитанник нашей школы (фамилия, имя, отчество, год рождения, адрес).

Если состоит, прошу дать подробную информацию:

когда и за какое противоправное действие был поставлен на учет;

состоят ли родители (законные представители) на учете в ПДН.

Данная информация будет использована в целях организации профилактической работы с несовершеннолетним.

Надеюсь на понимание, деловой контакт и консолидацию совместных усилий в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Директор_______________________________________ /__________/

полное наименование образовательного учреждения подпись

ФИО в соответствии с уставом

Председателю КДН ФИО
Уважаем(ая)ый (имя, отчество)!

Сообщаю, что обучающийся _____ класса нашей школы (фамилия, имя, отчество, год рождения, адрес), далее дать о нем необходимую информацию. Например: систематически, в течение (указать время) пропускает без уважительной причины школьные занятия, совершил противоправные действия (указать какие и когда) и т.д.

Далее необходимо указать (кратко), какие принимались меры по коррекции его поведения, а также отношение его родителей (законных представителей) к данной проблеме.

Затем излагается просьба по существу вопроса. Например, обсудить на заседании комиссии вопрос о поведении воспитанника, принять меры административного воздействия к его родителям (законным представителям) и др.

На заседание комиссии прошу пригласить представителя школы и выслать выписку из протокола комиссии о принятом решении.

Директор_______________________________________ /__________/

полное наименование образовательного учреждения подпись

ФИО в соответствии с уставом

\
Приложение 7

1 2 3 4

	Методические рекомендации г. Нижневартовск 2014 год Методические... Организация и проведение коррекционной работы с обучающимися, не посещающими или систематически пропускающими по неуважительной причине...		Об утверждении Инструкции о порядке ведения учета обучающихся, не... Республика Саха (Якутия) Верхневилюйский улус, с. Верхневилюйск, ул. Героя Васильева, д. 47
	Методические рекомендации Ханты-Мансийск 2015 ббк74. 26 О 43 Издается... Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Методические рекомендации / / Сост. Е. Г. Мазурова, А. Г. Пачина, В. А. Рудаков, С....		Методические рекомендации по предотвращению чрезвычайных ситуаций... Методические рекомендации призваны оказать помощь руководителям, преподавателям и лицам, ответственным за пожарную безопасность в...
	Методические рекомендации по разработке и внедрению систем нормирования... Томской области от 10. 04. 2013 №283-ра «Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в сфере образования в Томской...		Методические рекомендации студентам по проведению практического занятия... Особенности работы врача по организации наблюдения за детьми, больными инфекционными заболеваниями, на дому
	Методические рекомендации по заключению договоров купли-продажи лесных... Департамент природных ресурсов и несырьевого сектора экономики Ханты-Мансийского автономного округа—Югры		Методические рекомендации по разработке паспорта антитеррористической... Антитеррористической комиссии и Оперативного штаба в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре (протокол от 15 августа 2011 года...
	Методические рекомендации для практикующих медицинских сестер г. Вологда 2013 год Методические рекомендации предназначены для медицинских сестер лпу. В пособии описаны этапы организации и требования к оформлению...		Методические рекомендации челябинск 2013 Во исполнение требований... Челябинской области ежегодно проводятся 5-ти дневные учебные сборы с учащимися в образовательных учреждениях среднего (полного) общего...

Похожие: