Раздел 2. Уровень профессиональной подготовки педагога
5.
|
Ориентация в специальной и научно-популярной литературе;
Осуществление индивидуального подхода к творческой личности и ее развитию
|
Наличие системы работы с одаренными детьми (руководство исследовательской деятельностью обучающихся, подготовка к рейтинговым состязаниям различного уровня)
|
Аналитическая справка
|
0-4
|
Реализация разноуровневого подхода к освоению общеобразовательной программы обучающимися
|
Аналитическая справка
|
0-2
|
6.
|
Разработка образовательных программ, позволяющих осуществлять преподавание на различных уровнях обученности и развития обучающихся
|
Наличие персонально разработанных программ проектной, исследовательской деятельности, учебных практик
|
Аналитическая справка.
Авторская программа, заверенная руководителем
|
0-4
|
Качество авторской программы (содержательный аспект)
|
экспертные
заключения
|
0-2
|
7
|
Наличие ИКТ-компетентности педагога
|
Создание ситуаций необходимости поиска обучающимися дополнительной информации для решения учебных, жизненно и профессионально контекстных задач.
|
Краткая аннотация работ учащихся (рефераты, доклады, эссе)
|
0-2
|
Использование интерактивных возможностей информационного пространства. Эффективное и регулярное применение в обучении современных информационных технологий, ТСО, компьютера, интерактивной доски, сети Интернета и т.д.
|
Конспекты уроков с аспектным анализом
|
0-2
|
8.
|
Организация собственной педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей обучающихся
|
Использование возможностей дистанционного обучения. Вовлечение учащихся в систему дистанционного обучения, в том числе осваивающих программы заочных школ, Интернет-школ и т.п.
|
Ссылки на сайты, справки
|
0-2
|
Дополнительная дифференцированная работа с разными категориями обучающихся (слабоуспевающие дети, дети группы «риска», пропустившие занятия по болезни)
|
Аналитическая справка
|
0-2
|
Использование технологий индивидуального и группового обучения (кроме учащихся, обучающихся на дому по состоянию здоровья)
|
Аналитическая справка
|
0-2
|
9.
|
Повышение квалификации
|
Наличие и степень
реализации
индивидуальной
образовательной
программы повышения квалификации
|
Индивидуальный маршрут повышения квалификации
|
0-2
|
Подтверждающие документы
|
0-5
|
10
|
Участие педагога в сетевых профессиональных сообществах
|
Наличие учетной записи профессиональных сообществах; размещение педагогических разработок для обсуждения с коллегами
|
Электронные ссылки, справки
|
0-2
|
Раздел 3. Внеурочная деятельность педагога
11.
|
Организация педагогом внеурочной деятельности в рамках преподаваемого предмета
|
Организация деятельности обучающихся в социально-значимых проектах
|
Наличие проекта и (или) информации о ходе его реализации в виде презентаций, отчетов и т.д.
Копии дипломов, сертификатов и др.
|
0-2
|
Организация кружков, секций общекультурной, общеинтеллектуальной, социально-нравственной направленности
|
План кружковой работы, диагностические материалы по итогам организации кружковой деятельности. Копии дипломов, грамот, сертификатов победителей и призеров
|
0-2
|
Организация воспитательной работы по предмету в рамках недель и предметных месячников
|
План мероприятий, конспекты занятий
|
0-2
|
Раздел 4. Научно-методическая деятельность педагога (для высшей квалификационной категории)
12.
|
Презентация педагогом своих профессиональных достижений
|
Работа в методическом объединении, экспертных советах, сотрудничество с методическим службами района/города, другими учреждениями
|
Выписки из протоколов заседаний методического объединения, план работы объединения, справки, программы мероприятий, выписки из приказов, утверждающих составы экспертных групп и т.д.
|
0-2
|
Демонстрация своих достижений через систему открытых уроков, мастер-классов
|
Аналитическая справка.
|
0-2
|
Конспекты открытых уроков, мастер - классов
|
0-3
|
Выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях и т.д.
|
Справка, копия программы конференций, семинаров, сертификаты.
|
1 балл - за участие в каждом мероприятии,
2 балла - за выступления, из них:
на муниципальном уровне – 2, на региональном уровне – 4, на федеральном уровне – 6, на международном уровне - 8
|
Наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях (за анализируемый период); размещение авторских материалов в сети Интернет и т.д.
|
Электронные ссылки, ксерокопии содержания соответствующих изданий, перечень статей, сертификаты.
|
1 балл - за публикацию на муниципальном уровне,
2 балла - за публикацию в сети Интернет,
3 балла - за публикацию на региональном уровне;
4 балла - за публикацию на федеральном уровне,
6 баллов - за публикацию на международном уровне
|
|
|
Личное участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах (за анализируемый период)
|
Копии дипломов, сертификатов
|
0-6 баллов
Муниципальный уровень – 2
Региональный уровень – 4
Федеральный уровень - 6
|
Выполнение модераторских функций, в том числе оказание методической помощи «молодым педагогам»
|
Справка. Приказы по ОУ
|
0-2
|
Работа над собственным педагогическим (методическим) исследованием
|
Справка
|
0-2
|
Работа экспертом предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования
|
Копии удостоверений, сертификатов, приказа
Статус эксперта:
-основной
-старший
-ведущий
|
2
3
4
|
|
Дополнительные материалы
|
0-10
|
Общее количество баллов – 75 баллов.
Минимальное количество баллов:
- для первой категории - 40 баллов;
- для высшей категории - 58 баллов.
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
Перечень документов и материалов, необходимых для проведения экспертизы уровня профессиональной компетентности, результативности деятельности учителя начальных классов
Раздел 1. Качество предметной подготовки и здоровья детей
1.
|
Позитивная динамика учебных достижений
|
Динамические показатели уровня достижений предметных, метапредметных, личностных результатов освоения основных образовательных программ обучающимися.
(Динамика показателей уровня достижения предметных результатов для обучающихся первых классов не представляется)
|
Таблицы динамики показателей уровня достижений предметных, метапредметных, личностных результатов освоения основных образовательных программ обучающимися.
|
0-6
|
2.
|
Достижения детей в олимпиадах, конкурсах, исследовательской работе (данные из реестра олимпиад разного уровня)
|
Официально зафиксированные достижения детей в олимпиадах и конкурсах по учебным предметам (победители и призеры); официально зафиксированные достижения детей в исследовательской работе
|
Списки учащихся, копии дипломов, грамот, сертификатов, приказов и др. официальных документов
|
при индивидуальных выступлениях учитывается каждый призёр (лауреат), в командном – команда-призёр
муниципальный уровень – 1,
региональный – 2, всероссийский – 4,
международный – б
|
3.
|
Использование здоровьесберегающих технологий, позволяющих решить проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации учебно-воспитательного процесса
|
Наличие паспорта здоровья у учащегося;
Динамика количества учащихся заболевших в течение года;
|
Аналитическая справка по итогам диагностических исследований
|
0-2
|
Раздел 2. Уровень профессиональной подготовки педагога
4.
|
Ориентация в специальной и научно-популярной литературе;
Осуществление индивидуального подхода к творческой личности и ее развитию
|
Наличие системы работы с одаренными детьми (руководство исследовательской деятельностью обучающихся, подготовка к рейтинговым состязаниям различного уровня)
|
Аналитическая справка. План работы с одарёнными учащимися
|
0-4
|
Реализация разноуровневого подхода к освоению общеобразовательной программы обучающимися,в соответствии с особенностями используемого УМК
|
Аналитическая справка (с учетом особенностей УМК)
|
0-2
|
5.
|
Разработка образовательных программ, позволяющих осуществлять преподавание на различных уровнях обученности и развития обучающихся
|
Наличие персонально разработанных программ по учебным предметам (курсам)
|
Авторская (составительская) рабочая программа (по одному из учебных предметов)
|
0-4
|
Качество авторской (составительской) образовательной программы (содержательный аспект)
|
Экспертные
заключения
|
0-2
|
6
|
Наличие ИКТ-компетентности педагога
|
Использование интерактивных возможностей информационного пространства. Эффективное и регулярное применение в обучении современных информационных технологий, ТСО, компьютера, интерактивной доски, сети Интернета и т.д.
|
Конспекты уроков с аспектным анализом
|
0-2
|
7.
|
Организация собственной педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей обучающихся
|
Дополнительная дифференцированная работа с разными категориями обучающихся (слабоуспевающие дети, дети группы «риска», пропустившие занятия по болезни)
|
Аналитическая справка
|
0-2
|
Использование технологий индивидуального и группового обучения (кроме учащихся, обучающихся на дому по состоянию здоровья)
|
Аналитическая справка
|
0-2
|
81
|
Повышение квалификации
|
Наличие и степень реализации индивидуальной образовательной программы повышения квалификации
|
Индивидуальный маршрут повышения квалификации
|
0-2
|
Подтверждающие документы
|
0-5
|
82
|
Участие педагога в сетевых профессиональных сообществах
|
Наличие учетной записи профессиональных сообществах; размещение педагогических разработок для обсуждения с коллегами
|
Электронные ссылки, справки
|
0-2
|
|
