Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета, курса «Русский язык»
Скачать 4.61 Mb.
|
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса «Музыка» Содержание пройденных произведений искусства, их названия, авторов; знать, что разные виды искусства существуют совершенно самостоятельно и независимо друг от друга; знать, что разные виды искусства по-разному отзываются на одно событие. Иметь представление о том, что каждое из искусств помогает глубже понять другое; знать художественные особенности музыкального импрессионизма, а также имена композиторов - К. Дебюсси и М. Равеля; уметь: находить взаимодействия между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством; выражать знания, полученные в 5 классе, в размышлениях о музыке, подборе музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков; определять главные отличительные особенности музыкальных жанров – песни, романса, хоровой музыки, оперы, балета, а также музыкально-изобразительных жанров; распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений; творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении; участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации); использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: размышления о музыке, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки; певческого и инструментального музицирования на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках; самостоятельного знакомства с музыкальной культуры и оценки их эстетической значимости; определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности. «Искусство» Пояснительная записка. Примерная программа разработана в логике изучения предметов «Изобразительное искусство» и «Музыка» в начальной и основной школе(1-7классы), раскрывает специфику и своеобразие духовного, нравственно- эстетического опыта человечества и обобщает на содержательном уровне имеющиеся у школьников представления о различных видах искусства в целом. Интегрированный курс «Искусство» в основной школе(8-9) ориентирован на развитие потребности в общении с миром прекрасного, осмысления значения искусства в культурно- историческом развитии человечества, понимании роли искусства в жизни и развитии общества, в духовном обогащении человека. Освоение учебного предмета на данном этапе имеет преимущественно деятельностный характер, что обусловлено возрастными особенностями школьников, их стремлении к самостоятельности, творческому поиску, а также современными возможностями информационных технологий в приобщении учащихся к различным видам искусства. Изучение искусства в основной школе направлено на достижение следующих целей: формирование основ художественной культуры школьника ;овладение культурой восприятия традиционных и современных видов искусства; обобщение знаний об искусстве как самобытном явлении культуры, эстетические идеалы и духовное начало всего человечества; обогащение эмоционально- духовной сферы школьников в процессе восприятия художественных ценностей, познавательной деятельности самостоятельного художественного творчества; разностороннее развитие растущего человека, его памяти, творческого воображения и внимания, эстетического вкуса; освоение ключевых знании, художественных умений и навыков; расширение опыта художественно-творческой деятельности в области различных видов искусств, включая современные мультимедийные технологии. Задачи реализации данного предмета: обобщение основных понятий изучаемой области знания, единых закономерностей развития жизни и искусства во взаимосвязи с историей отечественной и зарубежной художественной культуры; углубление представлений о традиционных и современных видах искусства, их общности и различия, характерных чертах и основных специфических признаках; воспитание эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к миру, художественно-эстетического вкуса; сопричастности к различным явлениям искусства и жизни; овладение опытом разнообразной художественной деятельности для дальнейшего самообразования, организации культурного досуга; освоение разнообразных видов художественного творчества в народном искусстве, музыке ,литературе, кинои т.д. На конкретных художественных произведениях (музыкаль ных, изобразительного искусства, литературы, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных средств и спе цифика каждого из них. Место учебного предмета, курса в учебном плане Данная программа разработана в соответствии учебным планом образовательного учреждения в рамках интегрированного учебного предмета «Искусство для 8-9 классов». Данная программа разработана на основе федеральных государ ственных стандартов общего образования, предназначена для основной школы общеобразовательных учреждений и рассчитана на два года обучения — в 8 и 9 классах. В соответствии учебным планом в 8-9 классах на учебный предмет «Искусство» отводится 70 часов (из расчета 35 часов в каждом классе). Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса «Искусство» Личностными результатами изучения искусства являются: обогащение духовного мира на основе присвоения художественного опыта человечества; обобщенное представление об эстетических идеалах, художественных ценностях произведений разных видов искусства; инициативность и самостоятельность в решении разноуровневых учебно-творческих задач, активность по отношению личностным достижениям в области разных видов искусства; ,наличие предпочтений, художественно-эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости и заинтересованности к искусству; умение рассуждать, выдвигать предположения, обосновывать собственную точку зрения о художественных явлениях социума; контроль собственных учебных действий; участие в учебном сотрудничестве и творческой деятельности на основе уважения к художественным интересам сверстников. Метапредметные результаты: понимание роли искусства в становлении духовного мира человека, культурно- историческом развитии современного социума; общее представление этической составляющей искусства( добро, зло, справедливость, долг и т.д.); развитие устойчивой потребности в общении с миром искусства в собственной внеурочной и внешкольной деятельности; самостоятельность при организации культурного досуга; соответствующий возрасту уровень духовной культуры и уравновешенность эмоционально- волевой сферы; оригинальный, творческий подход к решению различных учебных и жизненных проблем, расширение сферы познавательных интересов, гармоничное интеллектуально- творческое развитие; усвоение культурных традиций, нравственных эталонов и норм социального поведении; эстетическое отношение к окружающему миру. Предметные результаты: постижение духовного наследия человечества на основе эмоционального переживания произведений искусства, обобщенное понимание художественных явлений действительности во всем их многообразии; общее представление о природе искусств и специфике выразительных средств отдельных его видов; освоение знаний о выдающихся деятелях отечественного и зарубежного искусства; овладение умениями и навыками для эмоционального воплощения художественно- творческих идей в разных видах искусства; развитие художественного мышления, творческого воображения, внимания, памяти; участие в разработке и реализации художественно- творческих проектов класса, школы и др.; эмоциональное восприятие существующих традиционных и современных видов искусства в их взаимопроникновении. Содержание учебного предмета, курса В основу Примерной программы составляет высокохудожественное мировое наследие в области народного искусства, разнообразные явления музыкального искусства и их взаимодействие с художественными образами других искусств: литературы - прозы и поэзии, изобразительного искусства - живописи и скульптуры, архитектуры и графики, книжных иллюстраций и др., театра – оперы и балета, оперетты и мюзикла, рок - оперы, а так же кино. Особое внимание уделяется музыкально- компьютерным и графическим электронным технологиям в искусстве; отдельно рассматривается мультимедийное искусство и его выразительные средства. Искусство как духовный опыт человечества .Народное искусство как культурно- историческая память предшествующих поколений, основа национальных профессиональных школ. Единство формы и содержания в изделиях народного искусства.Древние образы и их существование в современном искусстве. Специфика языка народного искусства, взаимосвязь с природой, бытом человека. Многообразие фольклорных традиций мира, их творческое переосмысление в современной культуре. Этническая музыка. Национальное своеобразие и особенности региональных традиций. Временные искусства. Содержание и духовное наследие музыки и литературы, эстетическое воздействие слов и музыкальных звуков на человека. Особенности воплощения вечных проблем жизни в музыке и литератур: любовь и ненависть, война и мир. Личность и общество, жизнь и смерть, возвышенное и земное. Современность в музыке и в литературе. Пространственные( пластические) искусства: живопись, скульптура, графика, архитектура и дизайн, декоративно- прикладное искусство. Средства художественной выразительности пластических искусств. Единство стиля эпохи в архитектуре, живописи, материальной культуре. Роль пластических искусств в жизни человека и общества: формирование архитектурного облика городов, организация масс средствами плаката, открытие мира в живописи, книжной и станковой графике, украшение быта предметами декоративно- прикладного искусства. Особенности современного изобразительного искусства: перформанс, акция, коллаж и др. Пространственно- временные искусства. Средства художественной выразительности в киноискусстве. Создание кинофильма как коллективный художественно- творческий процесс. Истоки театра, его взаимосвязь с духовной жизнью народа, культурой, историей. Драматургия-основа театрального искусства. Опера как синтетический жанр. Возникновение танца и основные средства его выразительности. Балет. Эмоциональное воздейстие хореографического искусства на зрителей. Современные технологии в искусстве Компьютерная графика как область художественной деятельности. Использование компьютера для синтеза изображений, обработки визуальной информации, полученной из реального мира. Применение данной технологии в изобразительном искусстве: компьютерный дизайн, анимация, художественное проектирование, полиграфия, спецэффекты в кинематографе, отношение технических характеристики художественной основы получаемого творческого продукта. Отличия в восприятии визуального произведения: классического и с использованием компьютера. Электронная музыка. История появления и особенности звучания. Электронная музыка как музыкальное сопровождение театральных спектаклей, радиопередач, кинофильмов. Электронные музыкальные инструменты: общее представление о возникновении и способах звучания. Выразительные средства и возможности электронных музыкальных инструментов в передаче художественного образа. Современное электронное музыкальное творчество. Мультимедийное искусство. Влияние технического прогресса на традиционные виды искусства. Особенности и возможности современных мультимедийных технологий в создании произведений искусства. Цифровое фото. Фотография как способ художественного отражения действительности. Современное телевидение и его образовательный портал. Ресурсы цифрового телевидения в передаче перспективы, светотени, объема. Эстетическое воздействие телевидения на человека.Традиции и новаторство в искусстве. Искусство в современном информационном пространстве: способ познания действительности, воплощение духовных ценностей и часть культуры человека. Художественный образ в различных видах искусства, специфика восприятия. Взаимодополнение выразительных средств разных видов искусства. Значение искусства в духовном и интеллектуально- творческом развитии личности. | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа учебного предмета «Немецкий язык» для 7-9 классов разработана в соответствии с |  | Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса |
| Рабочая программа предназначена для использования в общеобразовательных организациях в 5 классах | | Е. Е. Липовой Испанский язык. 5 класс. Учебник для школ с углубленным изучением испанского языка; М.: Просвещение, 2014 |
| Пояснительную записку, в которой дается общая характеристика, описание места учебного предмета, курса в учебном плане, конкретизируются... | | Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения образовательной деятельности |
| Справочные пособия, дидактический материал, научно-популярная и историческая литература 42 | | Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса |
| Рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета «английский язык» 20 | | Пояснительная записка |