Гбоу спо «Казанский строительный колледж» Рассмотрено на заседании педагогического совета колледжа

Скачать 310.56 Kb.

Название	Гбоу спо «Казанский строительный колледж» Рассмотрено на заседании педагогического совета колледжа
страница	3/4
Тип	Документы

filling-form.ru > бланк заявлений > Документы

1 2 3 4

Итого: ________ баллов
Эффективность занятия оценивается на ___________________
Оценка производится по трёхбалльной шкале:
2 –высокая степень выраженности указанной в утверждении характеристики. Она проявляется в подавляющем большинстве ситуаций, является устойчивой, полностью соответствует типичным качествам и поведению педагога.

1 – средняя степень выраженности характеристики. В некоторых ситуациях качества и поведение педагога соответствуют утверждению, в некоторых – не соответствуют.

0 - характеристика не представлена в деятельности педагога. Качества и поведение педагога не соответствуют содержанию утверждения.
Бальная система при оценке эффективности (качества) занятия:
- 43-50 баллов (85 % и выше) занятие оценивается на «отлично»;

- 35-42 баллов (70% и выше) занятие оценивается на «хорошо»;

- 25-34 баллов (50% и выше) занятие оценивается на «удовлетворительно»;

- менее 24 баллов занятие оценивается на «неудовлетворительно».
Анализ занятия: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пожелания и рекомендации:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ознакомлен: _________________________________________________________________________________

Присутствовал на занятии (ФИО, должность):_______________________________________________

Роспись: __________________________

Приложение В

Оценочный лист занятия дисциплины ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

Цель посещения: __________________________________________________________________________

Дата: __________________ ФИО преподавателя: ______________________________________________

Дисциплина: _________________________________________________________________________

Группа:___________________ Курс____________ Количество студентов по списку__________________

Количество студентов на занятии: ____________

Тема:_____________________________________________________________________________

Дидактическая цель занятия: ________________________________________________________________

показатели и критерии оценки качества занятия

№ п\п	Показатели	Критерии	Свидетельства (индикаторы)	Оценка
1.	Цели учебного занятия соответствуют требованиям образовательного стандарта	Диагностичность	Формулировка обучающей цели осуществлена через действия, которыми должны овладеть обучающиеся.
1.		Системность	Обучающие, развивающие и воспитывающие цели направлены на модель выпускника
2.	Содержание учебного материала соответствует целям занятия	Научность	Соответствие достижениям современной науки, техники и практики.
		Оптимальность объема учебного материала	Учебный материал сбалансирован по времени и объему.
		Актуальность	Связь содержания знаний с жизнью (профессией, специальностью)
		Проблемность	Задания носят проблемный характер (новое, неизвестное)
3.	Деятельность педагога организуется на принципах педагогики сотрудничества	Мотивация обеспечивает устойчивый интерес обучающихся	Обучающиеся проявляют организованность, заинтересованность, активность
		Необходимые материалы привлечены (актуализированы)	Ранее изученные материалы используются целесообразно
		Организована продуктивная учебная деятельность	Задания требуют от обучающихся продуктивной деятельности
			Методы обучения соответствуют поставленным целям
			Организовано сотрудничество обучающихся и педагога, сотрудничество между обучающимися
			Время используется рационально, оптимальная смена видов деятельности
		Установлена личностно-нейтральная обратная связь	Оценивается продукт деятельности, а не личность обучающегося
		Установлена личностно-нейтральная обратная связь	Предоставляется возможность рефлексии результатов и деятельности обучающихся
		Оценка учебных результатов объективная	Используются объективные средства контроля
		Оценка учебных результатов объективная	Оценка учебных достижений индивидуальная
4.	Деятельность обучающихся носит продуктивный характер	Познавательная активность	Включение каждого обучающегося в работу
		Познавательная активность	Самоконтроль, взаимоконтроль
		Наблюдается приращение профессиональных компетенций	Заполнены оценочные материалы занятия (оценочные листы, экспертная оценка, самооценка, дневник и т.п.)

Итого: ________
Эффективность занятия оценивается на «______________________________»
Бальные оценки:

2 – реализовано полностью; 1 – реализовано частично; 0 – не реализовано.
Максимальное количество баллов по всем индикаторам – 38.
Бальная система при оценке эффективности (качества) занятия:
- 32-38 баллов (85 % и выше) занятие оценивается на «отлично»;

- 27-32 баллов (70% и выше) занятие оценивается на «хорошо»;

- 19-27 баллов (50% и выше) занятие оценивается на «удовлетворительно»;

- менее 19 баллов занятие оценивается на «неудовлетворительно».

Анализ занятия:

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Пожелания и рекомендации:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ознакомлен: ______________________________________________________________________________

Присутствовал на занятии

(ФИО, должность):_________________________________________________

Роспись: ___________________________

Приложение Г

Оценочный лист занятия практического обучения

Цель посещения: __________________________________________________________________________

Дата: __________________ ФИО преподавателя: ______________________________________________

Дисциплина: ______________________________________________________________________

Группа:___________________ Курс____________ Количество студентов по списку__________________

Количество студентов на занятии: ____________

Тема:_____________________________________________________________________________

Дидактическая цель занятия:

_________________________________________________________________________________

Показатели и критерии оценки качества занятия

№	Показатели	Критерии	Свидетельства (индикаторы)	Оценка
1	Цели учебного занятия соответствуютребованиям образовательного стандарта	Диагностичность	Формулировка обучающей цели осуществлена через действия, которыми должны овладеть обучающийся.
		Диагностичность	Практическое задание дано на основе выполнения технических требований.
		Системность	Обучающие, развивающие и воспитывающие цели направлены на модель выпускника.
2	Содержание учебно-производственной работы соответствует целям занятия	Научность	Соответствие содержанию теоретических знаний по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.
		Оптимальность объема учебно-производственного задания.	Учебно-производственное задание сбалансировано по времени и объему.
		Оптимальность объема учебно-производственного задания.	Установлены нормы времени.
		Практичность	Работа имеет практическую значимость (продукт деятельности будет использован).
3	Деятельность педагога организуется на принципах педагогики сотрудничества	Мотивация обеспечивает устойчивый интерес учащихся.	Обучающиеся проявляют организованность, заинтересованность, активность.
		Необходимые материалы привлечены (актуализированы).	Ранее изученные материалы используются целесообразно.
		Необходимые материалы привлечены (актуализированы).	Используется эталонный образец продукта учебно-производственной деятельности.
		Создана ориентировочная основа деятельности обучающихся.	Организована демонстрация выполнения трудовых приемов и операций педагогом.
			Учебно-производственная деятельность обучающихся обеспечена документацией (инструкционные, инструкционно-технологические и технологические карты, учебные элементы, алгоритмы деятельности и т.п.).
			Продемонстрированы методы самоконтроля качества продукта деятельности.
			Установлены временные ориентиры выполнения учебно-производственной работы.
			Установлены и доведены до сведения обучающихся критерии оценки качества учебно-производственной работы.
		Организована продуктивная учебная деятельность	Задания требуют от обучающихся продуктивной деятельности
			Методы обучения соответствуют поставленным целям.
			Организовано сотрудничество обучающихся и педагога, сотрудничество между обучающимися.
			Время используется рационально, оптимальная смена видов деятельности.
		Установлена личностно-нейтральная обратная связь	Оценивается продукт деятельности, а не личность обучающегося.
			Предоставляется возможность рефлексии результатов и деятельности обучающихся.
			Указываются способы (методы) повышения качества продукта деятельности.
		Оценка учебных результатов объективная	Используются объективные средства контроля.
		Оценка учебных результатов объективная	Оценка учебных достижений индивидуальная.
4	Деятельность обучающихся носит продуктивный характер.	Познавательная активность	Включение каждого обучающегося в работу.
		Самостоятельность	Самоконтроль, взаимоконтроль.
			Рациональная организация рабочего места.
			Соблюдаются правила техники безопасности.
			Используются рациональные приемы труда.
5	Результат обучения соответствует целям.	Планируемые действия учащимися усвоены	Усвоения знаний отмечается, в основном у всех обучающихся.
5	Результат обучения соответствует целям.	Наблюдается приращение профессиональных компетенций	Заполнены оценочные материалы занятия (оценочные листы, экспертная оценка, самооценка, дневник и т.п.).

Итого: __________ Мероприятие оценивается на «_________________»

Бальные оценки: 2 - реализовано полностью; 1 - реализовано частично; 0 - не реализовано.

Максимальное количество баллов по всем индикаторам - 60.

Эффективности учебного занятия производственного обучения:

при получении 51 балла и выше (85% и выше) урок оценивается на "отлично".
при получении 42-50 баллов (70 % -85%) урок оценивается на "хорошо".
при получении 30-41 баллов (50% - 70%) урок оценивается на "удовлетворительно".
при получении менее 30 баллов урок может быть оценен как неудовлетворительный.

Анализ занятия: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пожелания и рекомендации:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ознакомлен: ______________________________________________________________________________

Присутствовал на занятии (ФИО, должность):_________________________________________________

Роспись: ___________________________
Приложение Д

Оценочный лист внеклассного мероприятия

Цель посещения: __________________________________________________________________________

Дата: __________________ ФИО преподавателя: ______________________________________________

Дисциплина: ________________________________________________________________________

Группа:___________________ Курс____________ Количество студентов по списку__________________

Количество студентов на занятии: ____________

Тема:____________________________________________________________________________

Дидактическая цель мероприятия:

1 2 3 4

	Гбоу спо «Казанский строительный колледж» «Рассмотрено» на заседании... Положение является локальным нормативным актом Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального...		Гбоу спо «Казанский строительный колледж» Рассмотрено на заседании... Приказом Министерства образования и науки РФ от 13 июня 2013 г. N 455"Об утверждении Порядка и оснований предоставления академического...
	Гбоу спо «Казанский строительный колледж» «Рассмотрено» Фгос спо в части п. VII. Требования к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы, Устава гбоу спо «Казанский...		Заседание Совета колледжа Настоящее Положение разработано на основании федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273 – «Об образовании в Российской Федерации»,...
	Республики Татарстан Государственное бюджетное образовательное учреждение... Мифтахова Э. И. – преподаватель высшей категории гбоу спо «Казанский строительный колледж»		Министерство образования и науки рт гбоу спо «Казанский строительный колледж» Данное Положение устанавливает единые требования к комплектованию личных дел студентов, обучающихся в колледже
	Гбоу ао спо «Камызякский сельскохозяйственный колледж» Принято решением Совета колледжа Государственного бюджетного образовательного учреждения Астраханской области среднего профессионального образования «Камызякский...		Положение рассмотрено на заседании педагогического совета кгбоу спо хтэт Краевого государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования
	Положение рассмотрено на заседании педагогического совета кгбоу спо хтэт Краевом государственном бюджетном образовательном учреждении среднего профессионального образования		Гбоу спо (ссуз) «Южно-Уральский многопрофильный колледж» утверждаю... Концептуальные основы планирования деятельности юридического комплекса колледжа в 2013/2014 учебном году 3

Гбоу спо «Казанский строительный колледж» Рассмотрено на заседании педагогического совета колледжа

Похожие: