Высший арбитражный суд российской федерации утверждаю
Скачать 4.52 Mb.
|
- специально организованный поиск, анализ и преобразование информации. Информация, предоставляемая Интернет- ресурсами, быть используется тремя основными путями: 1) использование информации из Интернета в качестве дополнительных материалов по изучаемым темам, при этом поиск осуществляется студентами самостоятельно при помощи различных поисковых систем (Yandex,Rambler, Google и т.д.); поиск информации в информационно – правовых системах ГАРАНТ и КонсультантПлюс; 2) использование информации из Интернета в качестве дополнительных материалов по изучаемым темам. Поиск студенты осуществляют по конкретным адресам, рекомендованным преподавателем.( Например, юридическая электронная библиотека и др.). 3) комбинированный путь, когда происходит использование информации из Интернета в качестве дополнительных материалов по изучаемым темам, т.е. студентам предоставляется список ссылок на электронные ресурсы, отобранные преподавателем, но в дополнение они также самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации при помощи поисковых систем. - Специально организованное участие в переписке студента с преподавателем по электронной почте – оперативное консультирование в удобное для участников переписки время при подготовке выступлений на мини- конференция, «круглых столах», студенческих научно –практических конференциях. На кафедре создана видеотека по истории , географии, литературе. 4. Уровень ориентации учебного процесса на практическую деятельность выпускников (связь теории с практикой, проведение круглых столов, посещение судов и т.д.); Особое внимание в общепрофессиональной подготовке специалистов уделяется практической направленности образовательного процесса. Это находит отражение в использовании преподавателями в работе со студентами результатов сотрудничества с судебными органами, зарубежными организациями, юридическими вузами России. Активно используются статистические и аналитические материалы по результатам деятельности судебных органов. Одним из форм сотрудничества являются: организация и проведение конференций, круглых столов, моделирующих семинаров преподавателей, студентов и специалистов - практиков с использованием полученной информации в учебном процессе. В процессе преподавания дисциплин кафедры уголовного права, в первую очередь входящих в цикл общепрофессиональных, а также дисциплин специализации, активно использовались различные современные формы активизации познавательной деятельности студентов - интерактивные и инновационные методы обучения (мозговой штурм, занятия в малых группах, организация деловой игры с использованием учебного материала и последующим их анализом и др.). Лекционные занятия по дисциплинам кафедры основывались на практическом материале: решениях высших судебных органов – Верховного Суда Российской Федерации, Конституционного Суда Российской Федерации; приказах и инструкциях, нормативных актах, обобщениях судебной практики по уголовным делам, данных судебной статистики. Для наглядного представления материалов из практики использовалось презентационное обеспечение лекций, а также составленный к лекционным занятиям вспомогательный раздаточный материал. Семинарские занятия по дисциплинам кафедры включали в себя решение теоретических проблем и практических задач, максимально приближенных к реальной деятельности судов. В процессе проведения семинаров использовались слайды, видеоматериалы, современные информационные технологии, иные наглядные средства. Практиковались разнообразные формы активного семинара - деловые и ролевые игры, дискуссии, круглые столы, историческое моделирование, вопросно-ответная форма, а также гибкая система контроля качества усвоения учебного материала. Выбор той или иной формы занятия осуществлял сам преподаватель в зависимости от специфики предмета. Практиковалось решение студентами казусов, составленных по материалам судебной практики, ситуационных задач, а также составление ими проектов основных процессуальных документов. Задачи в основном подбирались из реальных уголовных дел, рассмотренных судами Верховного Суда Российской Федерации, Ростовской области, других регионов. Деловая игра является одним из основных методов активного обучения, т.е. обучение через действие. В ней аккумулируются все существующие интерактивные методы обучения. Проведение деловой игры позволяет большинству студентов придать уверенность в своих силах при реализации определенной роли по выполнению задач в деловой игре, лучше усвоить теоретический курс и определить целесообразность получения избранной специальности. Деловые игры использовались: - при преподавании дисциплины «Преступления против правосудия» по темам: «Преступления, совершаемые лицами, призванными по закону осуществлять правосудие (ст.ст. 299-302, ч. 2,3 ст. 303, 305 УК РФ)», «Преступления, совершаемые лицами, призванными по закону содействовать осуществлению правосудия (ст.ст. 307, 308, 310-312 УК РФ)», «Преступления против правосудия, совершаемые иными лицами (ст.ст. 294-298, ч. 1 ст. 303, 304, 306, 309, 315, 316 УК РФ)». Опыт проведения деловых игр применения интерактивных методов обучения в целом свидетельствуют о том, что участие в них студентов влечет за собой выбор темы, подготовку всех документов на профессиональной основе с учетом избранной фабулы дела, а также проведение всех действий по реализации плана занятия в соответствии со сложившейся реальной практикой исполнения юрисдикционных актов и в соответствии с действующим законодательством. Для ориентации учебного процесса на практическую деятельность преподавателями кафедры разработаны соответствующие тематики курсовых и дипломных работ. Для приобретения практических навыков работы в судебной системе и закрепление полученных теоретических знаний студенты филиала направляются на практику в судебные органы. С целью погружения студентов в профессиональную сферу осуществлялось посещение судебных заседаний, причем, не только в период прохождения ими практики, но и в рамках лекционных и семинарских занятий по соответствующим темам для более наглядного их рассмотрения. Существенный вклад в организацию и проведение всех видов практик вносят преподаватели кафедры. Студенты, проходившие преддипломную практику в Ростовском областном суде в целях закрепления умений и навыков, полученных в ходе практики, провели два учебных судебных процесса. Они распределяли роли, изучали реальные уголовные дела, готовили по итогам этих процессов проекты судебных постановлений. 29 мая 2012 г. был проведен «круглый стол» по теме: «Проблемы уголовной ответственности и совершенствования судопроизводства в отношении несовершеннолетних». На мероприятие были приглашены ведущие практические работники следственных органов и судов, а также социальных служб, работающих с несовершеннолетними в Ростовской области, руководство филиала, преподаватели кафедр уголовного права и уголовно-процессуального права, студенты филиала. Цель круглого стола – обсудить современное состояние, перспективы и проблемы развития уголовной ответственности и совершенствования судопроизводства в отношении несовершеннолетних. С докладом «Об основных тенденциях развития современного уголовного и уголовно-процессуального законодательства о привлечении к уголовной ответственности и назначении наказания несовершеннолетним» выступил директор Ростовского филиала ФГБОУ ВПО «Российская академия правосудия» Александр Васильевич Гаврицкий. С докладом «О судебной практике рассмотрения и разрешения уголовных дел о преступлениях несовершеннолетних» выступила зав. кафедрой уголовного права, председатель Ворошиловского районного суда г. Ростова-на-Дону Глера Сулеймановна Досаева. С сообщениями по тематике круглого стола выступили преподаватели кафедры уголовного права Серегина Елена Владимировна, Подройкина Инна Андреевна, уголовно-процессуального права Водяная Валентина Юрьевна, помощник судьи Ростовского областного суда Коблева Мария Мухатдиновна, а также студенты ФГБОУ ВПО «Российская академия правосудия». В ходе заседания круглого стола рассмотрены актуальные проблемы внедрения элементов ювенальной юстиции в России. Профессиональные эксперты, ученые, среди которых были как сторонники, так и противники ювенальной юстиции, подвергли ситуацию глубокому всестороннему анализу. Конструктивная дискуссия выявила нетривиальные подходы к сложной и неоднозначной теме ювенальной юстиции. По результатам проведения «круглого стола» был составлен отчет, который был заслушан на заседании кафедры (протокол №12 от 30 мая 2012 г.). Особое внимание в общепрофессиональной подготовке специалистов уделяется практической направленности образовательного процесса. В учебном процессе преподавателями кафедры уголовно-процессуального права активно применяются результаты сотрудничества с судебными органами, юридическими вузами России, научно-исследовательскими и зарубежными организациями. Активно используются статистические и аналитические материалы по результатам деятельности судебных органов. Одной из форм сотрудничества является организация научно-методических и научных конференций преподавателей, аспирантов и студентов с использованием полученной информации при ведении учебного процесса. К проведению учебных занятий привлекаются ведущие практические работники судебной системы. Лекционные занятия по дисциплинам кафедры основываются на практическом материале: решениях высших судебных органов – Верховного Суда Российской Федерации, Конституционного Суда Российской Федерации; приказах и инструкциях, нормативных актах, обобщениях судебной практики по уголовным делам, данных судебной статистики. Для наглядного представления материалов из практики используются презентационное обеспечение лекций, а также разработанные к лекционным занятиям вспомогательные раздаточные материалы. Семинарские занятия по дисциплинам кафедры включают в себя решение теоретических проблем и практических задач, максимально приближенных к реальной деятельности судов. В процессе проведения семинаров используются слайды, видеоматериалы, современные информационные технологии, иные наглядные средства. Практикуются разнообразные формы активного семинара - деловые и ролевые игры, дискуссии, круглые столы, историческое моделирование, вопросно-ответная форма, а также гибкая система контроля качества усвоения учебного материала. Выбор той или иной формы занятия преподаватель осуществляет в зависимости от специфики предмета. Практикуются решения студентами казусов, составленных по материалам судебной практики, ситуационных задач, а также составление ими проектов основных процессуальных документов. Задачи, в основном, подбираются из реальных уголовных дел, рассмотренных судами Верховного Суда Российской Федерации, Ростовской области, других регионов. По наиболее актуальным проблемам уголовного судопроизводства и криминалистики кафедра проводит круглые столы с участием практических работников судебной системы и следственных органов. В рамках изучения спецкурсов уголовно-правовой специализации практикуется посещение студентами 3-5 курсов очной формы обучения заседаний районных судов г. Ростова-на-Дону. Обязательной составной частью основных образовательных программ кафедр гражданского и гражданского процессуального права является практика, предусмотренная ГОС ВПО по специальности 030501.65 Юриспруденция и ГОС СПО по специальности 030503.52 Правоведение. Учитывая специфику направленности подготовки специалистов для судебной системы, основными местами практик являются суды: Ростовский областной суд, Арбитражный суд Ростовской области, суды общей юрисдикции г. Ростова-на-Дону, Ростовской области, других субъектов Южного Федерального Округа, а также судебные участки мировых судей. Опыт, полученный в процессе практики, в дальнейшем помогает скорейшему включению молодого специалиста в сферу его профессиональной деятельности. Во время прохождения производственной практики происходит знакомство не только студента с особенностями его будущей профессии, но и в то же время члены трудового коллектива имеют возможность оценить как профессиональные знания практиканта, так и его личностные качества. Ориентация учебного процесса на практическую деятельность выпускников невозможна без тесного взаимодействия учебного заведения с судейским сообществом. Вот почему с первых дней существования кафедра работает в тесном контакте с Ростовским областным судом, Арбитражным судом Ростовской области, Управлением судебного департамента при верховном суде в ЮФО, в Ростовской области, Департаментом по обеспечению деятельности мировых судей Ростовской области. Характерно отметить, что представители судейского сообщества Ростовского областного суда, Арбитражного суда Ростовской области, районных судов, судьи принимают непосредственное участие в учебно–воспитательном процессе филиала. Именно эта категория преподавателей вносит в работу всего педагогического коллектива тесную связь теоретических проблем с практической работой судьи. Регулярно для преподавателей и студентов совместно с судейским сообществом планируются и проводятся тематические семинары по вопросам правоприменительной деятельности органов правосудия, особенностей правовой культуры членов суда присяжных, организации судебной деятельности, судебно-арбитражной практики по делам о возмещении вреда, особенностей рассмотрения отдельных категорий гражданских дел в судах общей юрисдикции и т.д. На кафедре проводится работа по содействию трудоустройству (занятости) выпускников и студентов, основными направлениями которой являются: повышение качества подготовки выпускников, путем привлечения работодателей к процессу профессионального обучения, согласование содержания преподаваемых общепрофессиональных дисциплин, спецкурсов, дисциплин специализаций с практикующими судьями, проведение совместных совещаний по вопросам организации и проведения всех видов практик; анкетирование выпускников для выявления сведений о месте работы и помощи в трудоустройстве. Эта работа призвана содействовать повышению эффективности взаимодействия между кафедрой, с одной стороны, и работодателями, с другой, по вопросам удовлетворения потребностей органов судебной системы Южного Федерального Округа в квалифицированных специалистах с высшим и средним юридическим образованием. В рамках преддипломной практики студентов международно-правовой специализации, кафедра международного права взаимодействовала с районными судами г. Ростова-на-Дону и Ростовской области.: При прохождении практики в указанных судах студенты присутствовали при приеме граждан судьей и выполняли отдельные поручения; изучали подлежащие рассмотрению гражданские дела и определяли, что необходимо сделать в порядке подготовки дела к судебному разбирательству; изучали гражданские дела, назначенные к слушанию в судебном заседании, подбирали необходимый законодательный материал, относящийся к этим делам. Во время слушания дела параллельно с секретарем вели протокол судебного заседания, составляли проекты решений, определений. Студенты-практиканты имели возможность ознакомиться с системой ГАС «Правосудие» (государственная Автоматизированная Система Российской Федерации «Правосудие»), которая обеспечивает информационную и технологическую поддержку судопроизводства. При этом многими студентами была отмечена высокая эффективность работы с указанной системой, в связи с чем отсутствие доступа к ГАС «Правосудие» либо недостаточное использование ее возможностей (Верховный суд Кабардино-Балкарской Республики, Арбитражный суд Республики Калмыкия) оценивалось в качестве недостатка в работе судебной системы. Семинары и практические занятия на кафедре гуманитарных и социально-экономических дисциплин имеют своей целью закрепление знаний, формирование первичных навыков и компетенций, а также определение всего круга проблем, связанных с изучаемыми социальными явлениями, их интерпретацией и тенденциями. Кроме того, они нацелены на проблемное освещение достаточно узких вопросов, которые актуальны для социальной, политической жизни современной России. Часть семинаров проводится в классической форме, с рассмотрением всех или большинства вопросов, возможностью докладов и реферативных выступлений. По значимым или актуализированным социально-политическим проблемам семинары проводятся в форме дискуссий, симпозиумов, практикумов и ролевой игры. Практикумы в курсе политологии предполагают активное исследование реальных политических процессов и явлений с целью отработки методик их анализа средствами политической науки. Деловая игра с элементами мозгового штурма предполагает формирование у обучающихся целостного представления об особенностях политической власти и многообразии ее ресурсов. Семинар «Роль государства в нациестроительстве» в курсе «Политология» проводится в форме дискуссии и предполагает рефлексию студентов по завершению дискуссии в форме письменного эссе. Предложенная форма направлена на глубокое осмысление проблемы, что достигается использованием комплекса средств, воздействующих на ее восприятие: просмотр кинофильма; групповой дискуссии, предполагающей столкновение различных точек зрения и мобилизации для аргументированной защиты одной из них; теоретических обобщений, направленных на использование сравнительного анализа ситуации во Франции и ситуации в России; индивидуальной рефлексии. По всем читаемым курсам предусмотрены семинары-конференции. Для этого студентам заранее предлагаются проблемные темы для докладов по одному из аспектов темы, рекомендуется минимальный список современной литературы. В ходе проведения практических занятий студентами изучаются документы первичного учета, используемые в суде при подготовке статистической отчетности, а именно учётно - статистические карточки на гражданское, уголовное, административное дело, а так же статистическая отчетность, проводимая в суде. На основе искового заявления и решения студентами заполняются документы первичного учета различных категорий, а так же самостоятельно составляется статистическая отчетность по видам объектов, изучаемых судебной статистикой. Учебный процесс на кафедре теории и истории государства и права в значительной степени ориентирован на дальнейшую (практическую) деятельность будущих специалистов судебной системы. В этом плане большое значение имеет подготовка студентами курсовых и дипломных работ. Важным элементом учебного процесса служит практическая подготовка будущего специалиста, осуществляемая в форме практики, которая осуществляется в двух формах: практика для получения профессиональных навыков и практика учебно-ознакомительная. Целью всех видов практик является закрепление и расширение теоретических знаний, полученных студентами в период обучения, развитие навыков самостоятельной работы непосредственно в структурных подразделениях учреждений и организаций, где проходит практика. Состав и содержание заданий практик в программах нацелены на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью и соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта по направлению. Все студенты заблаговременно получают программу практики и дневник прохождения практики. До начала практики преподаватели кафедры проводят установочную конференцию, на которой студентам выдаются направления на практику, формулируются конкретные задачи, раскрываются содержание и определяется форма отчетной документации. Студенты проходят практику согласно приказу по филиалу. На защите студенты представляют свои дневники, подписанные руководителями практики от суда и заверенные печатью, а также характеристики и отчеты по практике. На основании отчета по практике, отзыва с места прохождения практики, собеседования и защиты отчета руководителем практики оценивается результат прохождения практики по системе зачета. Зачет по практике приравнивается к зачетам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студента. Местом прохождения практики, как правило, являются суды г. Ростова-на-Дону и Ростовской области. Заведующий кафедрой контролирует наличие документации по практике, своевременное представление и качество отчетов, как студентов, так и преподавателей – групповых руководителей. Ориентации учебного процесса на практическую деятельность студентов способствует проведение круглых столов. Так в рамках научного кружка Власовым В.И. в 2011-12 учебном году был проведён круглый стол по теме: «Правосудие как основная функция судебной власти». В ходе преподавания учебной дисциплины «Римское право» проводятся междисциплинарные связи с другими учебными курсами, имеющими практическое значение для будущих юристов-правоприменителей. Так, при изучении темы №5 «Судебный процесс по частноправовым спорам в Древнем Риме» проводится сравнительный анализ основных древнеримских и современных процессуальных правовых институтов: «судебные инстанции», «средства досудебной защиты», «иски», «апелляция», «исполнительное производство» и др. Татарченко М.В. по дисциплинам «История отечественного государства и права» (ВПО) и «Теория государства и права»(ФНО) были проведены круглые столы на темы: 1. «Становление и развитие института мировых судей», 2. «Судебная реформа 1864 г и современность (сравнительный анализ)», 3. «Место и роль судебной власти в государстве», 4. «Юридические факты: преступность несовершеннолетних и пути ее предупреждения». Важным элементом учебного процесса на кафедре государственно-правовых дисциплин служит практическая подготовка будущего специалиста, осуществляемая в форме практики. В соответствии с учебным планом преподавателями кафедры осуществляется руководство стажировкой студентов очной формы обучения (ФНО) и преддипломной практики студентов очной и заочной формы обучения государственно-правовой специализации. Целью всех видов практик является закрепление и расширение теоретических знаний, полученных студентами в период обучения, развитие навыков самостоятельной работы непосредственно в структурных подразделениях учреждений и организаций, где проходит практика. Состав и содержание заданий практик в программах нацелены на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью и соответствуют требованиям ГОС. Все студенты заблаговременно получают программу практики и дневник прохождения практики. До начала практики преподаватели кафедры проводят установочную конференцию, на которой студентам выдаются направления на практику, формулируются конкретные задачи, раскрываются содержание и определяется форма отчетной документации. Студенты проходят практику согласно приказу по филиалу. На защите студенты представляют свои дневники, подписанные руководителями практики от суда и заверенные печатью, а также характеристики и отчеты по практике. На основании отчета по практике, отзыва с места прохождения практики, собеседования и защиты отчета руководителем практики оценивается результат прохождения практики по системе зачета. Зачет по практике приравнивается к зачетам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студента. Без зачета по преддипломной практике студент не допускается к выпускным квалификационным испытаниям. Местом прохождения стажировки и практики, как правило, являются суды г. Ростова-на-Дону и Ростовской области. Заведующий кафедрой контролирует наличие документации по практике, своевременное представление и качество отчетов, как студентов, так и преподавателей – групповых руководителей. Участие в качестве независимого эксперта к.ю.н., доцента О.В. Шмалий в конкурсной комиссии на замещение должности государственной гражданской службы в 15 Арбитражном апелляционном суде позволило дать мотивированную оценку уровню подготовки выпускников Академии. Ориентации учебного процесса на практическую деятельность студентов способствует проведение круглых столов. Так по дисциплине «Конституционное право России» был проведен круглый стол на тему: «Судебная защита прав человека: вопросы теории и практики»; по дисциплине «Муниципальное право России» - «Гарантии судебной защиты прав местного самоуправления», «Муниципально - правовая политика в современной России». Круглые столы проведены к.ю.н., доц С.В. Корсаковой. По дисциплине «Экологическое право» была проведена деловая игра на тему: «Возмещение экологического вреда гражданам». Игра была проведена к.ю.н. Ю.А. Горшеневой. Структура учебных дисциплин, преподаваемых на кафедре языкознания и иностранных языков ориентирована на дальнейшую практическую деятельность будущих специалистов судебной системы. Учебные материалы отбираются, в том числе, по критерию аутентичности и соотнесенности с будущей профессией студентов. Анализируется опыт зарубежных стран и международных организаций (ООН, ЮНЕСКО и т.д.) в области законотворчества, правоприменения и процессуальных норм с целью применения данных материалов в учебном процессе, что позволяет актуализировать знания и навыки студентов в области профессиональной межкультурной коммуникации. Преподаватели кафедры общеобразовательных дисциплин совместно со студентами 2-4 курсов ФНО ежегодно проводят социологическое исследование на тему «Личные диспозиции студентов I курса факультета непрерывного образования в правовых практиках» с целью профилактики девиаций в поведении студентов ФНО. Кафедра взаимодействует с представителями организаций ювенальной юстиции по вопросу профилактики девиантного поведения несовершеннолетних, проводит «круглые столы» с участием работников ювенальной юстиции. |
Похожие:
 | Международная деятельность с участием (или на базе) филиала | | |
 | Председателя мас к отдельным судебным актам вас РФ по вопросам третейского разбирательства | | Комитет по управлению имуществом и земельным отношениям Администрации г. Челябинска |
| В заявлении, поданном в Высший Арбитражный Суд Российской Федерации, о пересмотре судебных актов в порядке надзора, общество указывает... | | Исковое заявление подается в арбитражный суд в письменной форме. Исковое заявление также может быть подано в арбитражный суд посредством... |
| «Взыскание дебиторской задолженности: юридические аспекты или как самому обратиться в Арбитражный суд?» | | Прежде чем подать исковое заявление в Арбитражный суд необходимо внимательно ознакомиться со следующей информацией |
| Арбитражный суд не вправе своими действиями ставить какую-либо из сторон в преимущественное положение, равно как и умалять права... | | Процессуально-правовые последствия несоблюдения правил предъявления иска |