Ноу впо «Восточно-Европейский институт» опирается на следующие нормативные акты
Скачать 386 Kb.
|
| | ||||||||
| Стратегическое партнерство | 1.Партнерство с другими вузами (НОУ ВПО «Московский экономический институт», НОУ ВПО «Московский институт психоанализа», НОУ "Институт Мировой экономики и информатизации", ТОО МВУЗ «Казахско-Русский Международный Университет», Белорусский национальный технический университет, Донецкий университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского)– интеграция в части учебной, научной, инновационной и воспитательной деятельности. 2.Сотрудничество с государственными структурами (Управлениями образования, МВД, ФСИН, ФССП) в территориях присутствия. 3.Сотрудничество с бизнес-сообществом Удмуртской Республики позволяет институту совместно разрабатывать образовательные программы, ориентированные на современный рынок, дает возможность трудоустройства выпускников. 4.Сотрудничество с БУ УР «Дом Дружбы народов», школами с этнокультурным компонентом, Исполкомом Народной Демократической Партии республики Таджикистан, Азербайджанским Фондом развития культуры и спорта «Инкишаф», Турецким университетом «YildirimBeyazitUniversity» позволяет развивать межкультурную интеграциюв студенческой среде, подготовке специалистов с толерантным мировоззрением. | 1.Недостаточно развито международное сотрудничество с вузами дальнего зарубежья. (Западная Европа, азиатские страны) | 1.Высокий интерес партнеров из стран СНГ к сетевой форме реализации образовательных программ 2. Возможность поступления в вуз студентов-иностранных граждан по внутренним вступительным испытаниям | 1. Нестабильность социально-экономического положения организаций –партнеров, смена руководства и изменение политики сотрудничества | ||||
| Материально-техническое обеспечение | 1.Все реализуемые образовательные программы обеспечены необходимым учебным и учебно-лабораторным оборудованием в соответствии с ГОС, ФГОС ВПО | 1. Требуется увеличение площадей для обеспечения образовательного процесса, в связи с увеличением контингента обучающихся. 2. Необходимо открывать лаборатории для проведения научно-исследовательских работ, в т.ч. на базе предприятий-работодателей. | | 1.Высокая стоимость аренды помещений в регионе. | ||||
| | Реализация возможностей на основе сильных сторон | Реализация возможностей с минимизацией слабых сторон | Преодоление угроз на основе сильных сторон | Преодоление угроз с минимизацией слабых сторон |
| Образовательная деятельность | 1.Специализация НОУ ВПО ВЕИ на направления подготовки, где отсутствуют бюджетные места. 2.Развитие сектора ДПО в части программ, удовлетворяющих потребностям гос. служащих. | 1. В рамках центра развития карьеры наладить систему трудоустройства студентов, что повысит конкурентоспособность по сравнению с гос. вузами в отношении гуманитарных направлений подготовки. | 1.Системная работа по повышению эффективности вуза и позиционирование НОУ ВПО ВЕИ как вуза,предоставляющего высокое качество образовательных услуг, что позволит избежать ценовой конкуренции, сохранив средний уровень цен.2.Развитие программ подготовки к ЕГЭ для лиц, не получивших профессиональное образование. 3.Налаживание партнерства с ссузами России и стран СНГ для реализации следующей образовательной ступени для выпускников. | 1.Лицензирование востребованных направлений подготовки (IT-направленности), лицензирование магистерских программ. 2.Аккредитация актуальных направлений подготовки, заявленных в лицензии. |
| Образовательные технологии | 1.Увеличение количества используемых в учебном процессе электронных образовательных ресурсов; 2.Повышение качества электронных образовательных ресурсов; 3.Совершенствование технологического уровня ДОТ; 4. Увеличение числа образовательных программ, реализуемых с использованием ДОТ в том числе ДПО; | 1.Внедрение модульно-рейтинговой технологии обучения 2.Привлечение к разработке УММ и on-line занятиям ведущих преподавателей и практиков со всей России. | | |
| НИД. НИРС | 1.Ведение единых комплексных исследовательских тем на кафедрах (последовательная реализация определенного набора тем курсовых и выпускных квалификационных работ, интеграция НИРС в реализацию комплексной исследовательской темы кафедры, написание грантовых заявок и реализация проектов в рамках заявленной комплексной темы исследований. 2.Создание на базе института научного журнала, реферируемого в Российском индексе научного цитирования. | 1.Расширение консалтинговой и исследовательской деятельности Института по заказам региональных органов управления и предприятий региона, создав исследовательско-консалтинговый центр при Институте. 2.Развитие механизма финансирования научных исследований и разработок. 2.Коммерциализация результатов научно-исследовательской и инновационной деятельности как обязательный вид деятельности института. 3.Привлечение квалифицированных научных кадров из ликвидированных вузов и филиалов. | 1.Привлечение доходов через работу научного журнала«Восточно-Европейский научный вестник», реферируемого в Российском индексе научного цитирования. 2. Реализация совместных научных проектов с вузами партнерами | 1.Создание системы финансовой и нефинансовой мотивации научных сотрудников Института на активную научно-публикационную деятельность. |
| Воспитательная и внеучебная деятельность | 1.Большая интеграция студенческих программ с вузами партнерами 2.Расширение международных связей, взаимодействие с различными институтами гражданского общества. 3.Привлечение студентов вуза (направлений подготовки ГМУ, дизайн, реклама и связей с общественностью) к образовательным и волонтерским программам Ассоциации развития города (АРГО) | 1.Разработка системы материального и нематериального поощрения студентов к участию в молодежных проектах на региональном и федеральном уровнях. | 1. В рамках этнокультурного образовательного проекта «Открытие мира» знакомство студентов с мировой культурой, организация культурных экспедиций и формирование толерантных установок. | 1.Введение в Правила внутреннего распорядка студентов санкций за посягательство на честь и достоинство однокурсников, в том числе, и по национальному признаку. |
| Информационно-библиотечное обеспечение образовательного процесса, информационно-коммуникационные технологии | 1.Активное развитие среды электронного обучения, | 1.Стимулирование студентов к использованию ЭБС 2.Создание электронного каталога, позволяющий произвести поиск необходимой литературы 3.Разработка памятки для студентов всех форм обучения о использовании возможностей библиотечных систем вуза | 1.Формирование плана создания и обновления электронных учебных материалов. | 1.Выделение необходимых средств на обновление литературы. |
| Маркетинговая инфраструктура - позиционирование и продвижение | 1.Расширение сети региональных представителей на территории России через сотрудничество с образовательными организациями не реализующими направления подготовки во. 2.Повышение эффективности интернет-маркетинга | 1.Развитие системы стратегического маркетинга и бизнес-аналитики 2.Выстраивание системы продвижения программ ДПО через региональную сеть | 1.Разработка позиционирования Ноу ВПО ВЕИ как эффективного вуза с высоким качеством образовательных услуг, для продвижения на образовательном пространстве Удмуртии и России | 1.Налаживание системы внутреннего маркетинга, отслеживание профессиональных успехов выпускников, формирование базы отзывов успешных профессионалов об обучении в Институте. |
| Управление, кадры, ППС | 1.Активный рекрутинг высококвалифицированных кадров ППС и не только из УР, но и со всей территории России. 2.Использование партнерских связей для привлечения к преподавательской деятельности специалистов из реального сектора экономики 3.Внедрение сертификации и системы менеджмента качества. | 1. Разработка эффективной системы стимулирования ППС и АУП, направленной на достижение стратегических целей: на привлечение и удержание высококвалифицированных кадров, стимулирование научной деятельности. 2.Создание системы постоянной поддержки квалификации на необходимом уровне и постоянного повышения квалификации кадров для работы в информационной среде. 3.Поддержка процесса саморазвития персонала, формирование кадрового резерва, формирование социального пакета, 4. Создание системы оценки эффективности деятельности работников (KPI); системы оплаты труда, учитывающей различия в сложности выполняемой работы, а также количество и качество затраченного труда; системы нормирования труда работников АУП. | 1.Активный рекрутингквалифицированных ППС на территории России для работы в системе ДОТ | |
| Стратегическое партнерство | 1.Расширение сотрудничествас государственными структурами (Управлениями образования, МВД, ФСИН, ФССП), с бизнес-сообществами на всей территории России через действующие проекты «Институт офицеров», «Высшая школа управления и политики» для реализации актуальных программ высшего и дополнительного профессионального образования | 1.Налаживание сотрудничества с зарубежными партнерами из стран Западной Европы, США, азиатских стран) в части образовательной и научной деятельности, а также для организации международных стажировок. Развитие сетевой формы обучения с вузами стран СНГ | 1.Расширение сотрудничества со средними профессиональными учебными заведениями России. | |
| Материально-техническое обеспечение | | 1.Модернизация компьютерной техники. | | 1.Приобретение собственного здания площадью 8 тыс. м2, (долевое участие в строительстве вуз принимает в настоящее время). |
Стратегические задачи и приоритеты развития
Качественное образование
Обновление и совершенствование содержания образования на основе соединения учебного процесса и научных исследований, актуализации тематики учебно-научных исследований студентов и выпускных квалификационных работ, усиления практической направленности образовательного процесса и его инновационного компонента;
Внедрение инновационных образовательных и информационных технологий в учебный процесс с учетом особенностей его организации в условиях системы непрерывного многоуровневого образования: среднее профессиональное образование, высшее образование (бакалавры, специалисты), дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации и профессиональная переподготовка).
Реализация построения модульной структуры основных образовательных программ, введение системы зачетных единиц (кредитов) и создание условий для совершенствования уровневого образования.
Совершенствование системы контроля качества подготовки специалистов на всех этапах обучения.
Совершенствование системы управления качеством образования; проведение регулярных внутренних и внешних аудитов качества образовательных программ и учебных дисциплин.
Систематическое осуществление анализа востребованности образовательных программ и выпускников предприятиями региона, установление долгосрочных партнерских отношений с государственными и частными работодателями.
Совершенствование системы планирования учебной нагрузки и оплаты труда преподавателей в соответствии с критерием «качество – затраты».
Разработка и внедрение системы взаимодействия Институту (кафедр) с организациями-заказчиками и потребителями специалистов-выпускников Института.
Постоянное расширение возможностей получения студентами дополнительных видов подготовки, развитие дополнительного профессионального образования.
Создание условий для функционирования и развития системы подготовки молодых преподавательских кадров.
Оптимизация методов обучения, внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий, повышающих производительность труда преподавателей и эффективность организации учебной деятельности студентов.
Совершенствование внедренной внутривузовской системы менеджмента качества, участие в процессе управления и оценки качества работодателей и общественности.
Постепенное осуществление реструктуризации учебного процесса, направленной на повышение роли самостоятельной работы студентов через формирование у них умений и навыков самообразования.
Формирование эффективной системытрудоустройства выпускников.
Обеспечение экономической эффективностиобразовательного процесса без потерикачества: введение системы экономического обоснования и текущего мониторинга эффективности оказываемых услуг в разрезе специальностей, направлений подготовки, программ дополнительного образования на основе соотношения доход/затраты в расчете на одного обучающегося.
Совершенствование механизмов ценообразования образовательных услуг на основе постоянных маркетинговых исследований и расчета затрат на одного обучающегося; развитие системы льгот, скидок, кредитования и т.д., повышающей привлекательность договорных отношений с обучающимися.
Широкомасштабное внедрениедистанционных технологий:
Политика Института в области развития дистанционных образовательных технологий разрабатывается на основе учета следующих факторов:
– постоянный рост потребности в доступности, открытости образования, в образовании на протяжении всей жизни, повышении квалификации, переподготовки кадров;
– растущий уровень конкуренции на рынке высшего образования: демографические факторы, конкуренция в области технологий и содержания (контента) дистанционного обучения;
– мировой опыт эффективного использования информационных технологий в сфере образования;
– кадровый и научно-методический потенциалы института.
Обучение с использованием дистанционных образовательных технологий рассматриваются, с одной стороны, как потребность современного общества, в котором преобладают процессы производства, хранения, переработки и реализации знаний, а с другой стороны, как инструмент актуализации содержания и повышения эффективности реализации образовательных программ института.
Целью применения дистанционных образовательных технологий образовательным учреждением является повышение качества образования, обеспечение его доступности.
Для реализации поставленной цели предполагается решение следующих задач:
– обеспечить увеличение количества используемых в учебном процессе электронных образовательных ресурсов;
– повысить качество электронных образовательных ресурсов;
– усовершенствовать технологический уровень ДОТ;
– увеличить число образовательных программ, реализуемых с помощью ДОТ;
– обеспечить доступность образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья;
– выработать и апробировать подходы к кооперации с ведущими образовательными организациями России и интеграции с международными образовательными площадками по вопросам ДОТ.
Похожие:
 | Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования восточно европейский институт экономики | | Прохождение практики студентами юридического факультета ноу впо «Институт адвокатуры, нотариата и международных отношений» организовано... |
| Прохождение практики студентами юридического факультета ноу впо «Институт адвокатуры, нотариата и международных отношений» организовано... |  | С целью организации приема граждан, организации вступительных и аттестационных испытаний, зачисления в институт в состав студентов... |
| Правила приема в ноу впо «Московский институт предпринимательства и права» на обучение по образовательным программам высшего образования... | | Настоящее Положение о приемной комиссии определяет порядок и условия приема абитуриентов на обучение в ноу впо институт Экономики... |
| | Ноу впо «Московский институт управления» (далее институт), приказом ректора создаются апелляционные комиссии (далее комиссии) | |
| Ноу впо «Московский институт юриспруденции» (далее институт), приказом ректора создаются апелляционные комиссии (далее комиссии) | | Директор Филиала ноу впо «Московский институт государственного управления и права» в Смоленской области, кандидат юридических наук,... |