Чеченской республики
Скачать 2.68 Mb.
|
ЛИТЕРАТУРА 1. Фундаментальное ядро содержания общего образования. (Стандарты второго поколения). М.: Просвещение, 2011. С.9-11. 2. Пирожков Г.П. Краеведение. Тамбов, 1996. 3. Он же; Шмидт С.О. Краеведение - дело, значение которого не может быть преувеличено //Памятники Отечества. 1989.№ 1.С.12. 4. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. М.,2002. С.129. 5. Шмидт С.О. «Золотое десятилетие» советского краеведения».-//Отечество. Краеведческий альманах. М.1990. Вып.1. С.16 6. Крупская Н.К. О воспитании и обучении. М.,1947. С.191-192 7. РГАСПИ. Ф.17.Оп.3. Д.265. Л.2. 8. Цит. по книге: Каймаразов Г.Ш. Формирование социалистической интеллигенции на Северном Кавказе. М., 1988. С.43. 9. Serlo (Свет), 1925, 2 декабря 10. Краеведные учреждения СССР (список) Л.ЦБК, 1927. С.104 11. Известия Центрального бюро краеведения. Л.1928. №9. С.20-21. 12. История возникновения Грозненского научного общества.//Грозненское научное общество. Грозный, 1929.С.4 13. Известия Научного общества Чеченской автономной области. №1. Грозный,1929. С.47 14. Устав Научного общества ЧАО //Известия Научного общества Чеченской автономной области. №1. Грозный,1929. С.47 15. ГАРФ. Ф.А-2307. Оп.17. Д.98. Л.9-10 16. ГАРФ. Ф. А-2307. Оп.17. Д.98. Л.18 17. ГАРФ. Ф.А-2307. Оп.18. Д.5. Л.55. 18. ГАРО. Ф.2443. Оп.2. Д.5177. Л.71 19. ГАРО. Ф.2443. Оп.2. Д.5300. Л.6 20. Культурное строительство в Чечено-Ингушетии. (1920-1941 гг.). Сб.док. Грозный, 1979. С.171 21. Там же, с.165 22. Грозненский рабочий, 1935, 1 ноября 23. Советское краеведение, 1935, №6. С.75; Грозненский рабочий, 1935, 1 апреля; Грозненский рабочий, 1936, 11 января, Грозненский рабочий, 1936, 1 февраля; Грозненский рабочий, 1938, 27 августа 24. Советское краеведение, 1935, №6. С.75; Грозненский рабочий, 1935, 1 апреля. А.В. Якубов ПЕРВЫЕ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ ИЗ ЧИСЛА ЧЕЧЕНЦЕВ Изучение в средних специальных учебных заведениях и в вузах методики преподавания любой дисциплины предполагает знакомство с педагогами-новаторами по своей специальности. Математика является универсальным языком всех наук, что определяет ее особое положение. Отношение к математике, понимание роли и значения ее показывают перспективу развития общества в современном мире. Другие науки тоже, безусловно, важны, но все они смыкаются на математике. Математика – центральный нерв и артерия человеческой цивилизации и основа любой науки. Удаление первого может привести к непредсказуемым последствиям, вскрытие второй – к гибели. Широкую известность в нашей стране получили такие учителя, как народный учитель СССР В.Ф. Шаталов (г. Тула), Р.Г. Хазанкин (г. Белорецк, Республика Башкортостан, Палтышев Н.Н. (г. Одесса, Украина), Окунев А.А. (г. Санкт-Петербург) и другие. Данные о них включены в вузовский курс методики преподавания математики1. В курсе методики преподавания рассматриваются различные аспекты деятельности этих учителей, в том числе и методика организации и ведения урока математики. И в наши дни не устарели методические приемы, используемые этими учителями-новаторами для активизации и интенсификации учебного процесса при преподавании математики, повышения мотивации учебной деятельности учащимися. Такие учителя входят в золотой фонд учительского корпуса любой страны, поэтому их и называют учителями-новаторами. Для них созданы отдельные, т.н. «законы педагогических новшеств». Свою жизнь такие учителя, как правило, отдают школе, детям, математике. Но все они, как правило, педагоги, проживающие или проживавшие в других регионах страны или даже за рубежом. Ученик или студент воспринимает материал более эффективно, если объект его изучения является доступным, созерцаемым, чувствительным. Учителей, о которых он узнает из прессы рассказов преподавателей, он может оценить самостоятельно. Для учителя, особенно для молодого, важно, чтобы он сам смог увидеть наглядно практику организации и ведения урока на месте (от старшего или опытного коллеги). В любой школе, даже самой «неэффективной» по современным системам оценки деятельности образовательных организаций, имеются учителя, которые служат примером добросовестного отношения к своей работе. Они являются точкой опоры, призванной явиться основой для восхождения или возрождения этого учебного заведения. Есть ли такие в нашей республике и известны ли их имена? История развития математического образования в нашей республике недостаточно изучена. А именно математическое образование является той ее компонентой, которая в итоге и определяет уровень развития и перспективы общества. Математическое образование в нашей республике складывалось вместе с системой образования, уже после установления советской власти. До этого существовали отдельные частные школы, как правило, религиозного направления. Первые учителя при советской власти являлись в основном выпускниками рабфака. Первым, получившим диплом о высшем математическом образовании, по имеющимся на сегодня данным, следует признать Шамсадова М.М.(1913-1960), окончившего МГУ в 1938 году.  Из материалов личного листка по учету кадров архивного дела студента МГУ Шамсадова следует, что он обучался «в чеченском педтехникуме в 1926-1929 гг. и окончил его досрочно2». Получив в техникуме диплом учителя «чеченской аульной школы», Шамсадов М.М. работает учителем. Самостоятельно изучив полный курс математики средней школы, он в 1933 году поступает в МГУ. Даже в период обучения он востребован на Родине, о чем свидетельствует письмо Чеченского ОблОНО: «В дирекцию МГУ. Тов. Шамсадов был задержан нами в связи с выпуском курсов по переподготовке учителей для проведения проверочного испытания по математике. 22.03.1934. Зав.Чеч. ОблОНО» (там же). Видимо, для лиц, оканчивающих учебные заведения в том году, проводились испытания. А Шамсадов, как человек способный обеспечить качественную проверку, был задействован в них. После окончания МГУ и до выселения он был преподавателем в открывшемся в Грозном в 1938 году учительском институте (впоследствии ЧИГПИ, ЧИГУ, ГУЧР, ныне ЧГУ) и референтом Верховного Совета ЧИАССР. В период депортации (1944-1957 гг.) Шамсадов работал в вузах Алма-Аты. В семейном архиве одного из первых среди чеченцев учителя математики Ибрагимова Нажмудина Хамидовича, уроженца с. Гойты Урус-Мартановского района, нашлась старая фотография.  Публикуя данную фотографию, мы приводим краткую информацию по данному снимку без добавления и сокращений. Надеемся, что наследники, изображенных на фотографии выпускников и их преподавателей, откликнутся и информация о первых учителях математики будет дополнена. На фото – 17-ый выпуск Чеч.-Инг. рабфака им. Асламбека Шерипова 1936-1937 учебного года. Верхний ряд Синюхаев Ф.Т., преп. русского яз.; Герасимов Г.И., преп. истории партии; Попов, парторг; Магомаев Х.А., директор; Чекуев А.А., председатель профкома; Мельников А.Н., преп. английского яз.; Мураховский Н.Н., преп. истории народов. Второй ряд Магомадов Ш., Джамбулатов, Саракаев С., Фоменко Н.И., физик. Краснов Н.Е., завуч, Лысенко П.Л., преп. черчения, Саракаев Ю., Темуркаев Д., Пагалов С. Третий ряд Абдул-Кадыров, Маршаев М., Эламбаева, Тебаев Т.А. секр.ВЛКСМ, Абрамов, Гриднев В.И.. преп.математики, Алибатаева М., Хасанов А., Абдул-Керимов, Четвертый ряд Хасбулатов, Абдул-Кудусов С., Ибрагимов, Исламов. Магомаев А., Денильханов К сожалению, у ряда лиц указаны только фамилии и нет инициалов. Удалось определить, что Магомаев А.А. – директор рабфака, является уроженцем с. Гехи, а Магомаев А., из нижнего ряда, – его племянник. Указанный в этом ряду Хасбулатов впоследствии стал военным, принимал участие в боевых действиях на фронтах Великой Отечественной войны. Нам удалось установить краткие биографии трех лиц – Ибрагимова Н.Х., Магомадова Ш.М., Денильханова С.М.   Ибрагимов Нажмудин Хамидович (1916-2001) родился в с. Гойты, и является внуком известного среди чеченцев эвлия Ибрагим-хаджи гойтинского. После окончания рабфака в 1937 году, в следующем году он поступает и в 1941 году оканчивает ЧИГПИ и получает диплом с регистрационным номером 20, и звание учителя средней школы по специальности математика. В январе 1944 года ему выдано удостоверение (со сроком действия по сентябрь того же года), свидетельствующее о том, что он является старшим инспектором школьного управления Народного комиссариата просвещения ЧИАССР, который в тот период располагался по ул. Первомайская, 105 в г. Грозном. Удостоверение не выдержало срока действия. В феврале 1944 года вместе со всем народом Ибрагимов Н.Х. выселяется в Среднюю Азию. В Киргизии с августа 1944 по 1948 год он работает инспектором школ Джалал-Абадского облОНО, а затем переходит на работу учителем математики средней школы в г. Джалал-Абаде, затем назначается завучем. В должности завуча он проработает до 1950 года, затем снова учителем в той же школе до 1957 года. В сентябре 1957 года он назначается школьным инспектором отдела народного образования Оргкомитета по восстановлению ЧИАССР. В августе 1958 года начинается новый период в его жизни. В порядке перевода назначается директором Чечено-Ингушского педагогического училища в г. Грозном. Указом Президиума Верховного Совета РСФСР от 25 мая 1960 года Ибрагимову Н.Х. присуждается звание заслуженного учителя школы РСФСР. Возможно, он единственный из числа чеченцев, получивший столь высокое звание в тот период. И в любом случае, первый представитель учительского корпуса математиков из чеченцев в этом статусе. В должности директора этого учебного заведения он проработает до 1975 года. Именно при нем будет построено здание педагогического училища, проект которого он выбирал сам. В этом здании и сегодня проходят учебные занятия. Затем он несколько лет работал учителем математики в 46 школе. После этого он жил в Гойтах в родовом селе, где скончался в 2001 году. Родственником по отцу (двоюродный брат матери) был известный филолог-лингвист Дешериев Ю.Д., с которым он всю жизнь поддерживал связь.  Магомадов Шаран Магомадович (1919-1983) родился в селе Алхан-Юрт Урус-Мартановского района Чеченской Республики и был одним из первых чеченцев, получивших профессиональное математическое образование и занимавшихся преподавательской деятельностью, связанной с распространением математических знаний в чеченском обществе. К сожалению, личные документы, фотоархив, дипломы о полученном образовании (в том числе о высшем математическом образовании и повышении квалификации) были уничтожены во время бомбардировки г. Грозного в январе 1995 года в домовладении по адресу: г. Грозный, ул. Фонтанная, 21. Магомадов Шаран Магомадович первоначально закончил семилетку в родном селе. Затем учился в 8-10 классах в г. Орджоникидзе вместе со своим братом Магомадовым Ширвани. Их отец Магомадов Магомед (которого домашние называли Бадди), видел будущее детей в образовании, так как сыновья проявляли прекрасные способности к обучению и не пожалел средств на их обучение, в чужом городе. После окончания школы Магомадов Шаран в г. Грозном поступил на рабфак и прошел трехлетний цикл обучения, в результате которого получил диплом о математическом образовании, который разрешал ему заниматься педагогической деятельностью. Вместе с ним также прошел это обучение его односельчанин Денильханов Салавди Межиевич. В свои неполные двадцать лет он был направлен на работу директором школы в родное село, где и работал до депортации чеченцев в 1944 году. От призыва на воинскую службу был освобожден по брони. В годы депортации работал преподавателем физики и математики, а также завучем в старших классах в русской средней школе № 105 г. Атбасар Казахской ССР. Все коллеги отмечали его выдающиеся математические способности и сожалели, что он как спецпереселенец в те годы был лишен права на обучение в аспирантуре и занятия научной деятельностью. Следует также сказать, что он обладал прекрасной спортивной подготовкой и на уровне мастера играл в шахматы, детально разбирал манеру игры и партии известных гроссмейстеров. В 1956 году Магомадов Шаран Магомадович женился на Пагаловой Марият Алаудиновне (уроженке с. Валерик Ачхой-Мартановского района ЧР), в 1957 году в Атбасаре родился старший сын Магомадов Абдул-Вагап. После возвращения из депортации в 1957 году отец работал заведующим районо в Курчалоевском районе ЧИАССР, затем председателем райисполкома в этом же районе. В 1959 году родился в селе Курчалой их второй сын Магомадов Андарбек. Жена также получила физико-математическое образование в Чечено-Ингушском государственном университете. Работала в том же учебном заведении – СШ №39 г. Грозного. В 1963 году он стал директором средней школы № 39 Октябрьского района г. Грозного, где проработал вплоть до выхода на пенсию в 1979 году. В 1965 году родилась дочь Магомадова Билкис. Можно сказать, что он и создал эту школу № 39, которая была в поселке Новые Алды не только образовательным, но и культурным, общественно-политическим и спортивным центром. В бытность директором школы он избирался депутатом районного и городского Советов депутатов трудящихся, принимал участие в работе партийного и хозяйственного актива. Но главным делом была педагогическая деятельность, он страстно желал, чтобы дети получали качественное образование. Ученики школы принимали участие в городских и республиканских олимпиадах. Некоторые дети выезжали и на всесоюзные мероприятия. Среди одаренных в математическом отношении детей – учеников СШ № 39 можно назвать Даудова Лему, Дакаева Ису и других. Выпускник школы Касаев Лема возглавлял позднее республиканскую комсомольскую организацию, работал вице-премьером правительства ЧИР. Об его авторитете и человеческих качествах Магомадова Ш.М. говорит, приводя интересный случай, происшедший с его племянником. В 1980 году его племянник Магомадов Абдулла сдавал госэкзамен по математике в Атбасарском строительном техникуме, который принимала комиссия под председательством педагога по фамилии Фукс (из немцев, которые также были высланы), славившегося своей строгостью и неподкупностью. Абдулла с тревогой готовился отвечать по билету. Неожиданно Фукс спросил, не знает ли он своего однофамильца Магомадова Шарана Магомадовича. Узнав, что это его родной дядя, Фукс растрогался и сообщил, что они бок о бок работали в г. Атбасаре, расспросив об отце, он попросил передать ему привет и в знак уважения без лишних вопросов поставил хорошие оценки не только Абдулле, но и находившемуся на экзамене другому односельчанину. Все трое детей Шаран Магомадовича закончили вузы с красными дипломами. Абдул-Вагап закончил строительный факультет, а Билкис химико-технологический факультет ГНИ им. Миллионщикова. Андарбек закончил юридический факультет Ростовского государственного университета в г. Ростове-на-Дону. Является известным юристом, защитил диссертацию и имеет ученую степень кандидата юридических наук.  Денильханов Салауди Межиевич (1919-1999). Работал учителем математики в школах Чечено-Ингушской АССР житель с. Алхан-юрт в некоторых документах он проходит как Межиевич/. В 1942 году он с отличием оканчивает ЧИГПИ по специальности физика. Уже в апреле 1944 года, в депортации, он устраивается «учителем математики и физики, а также временно исполняющим обязанности зав. учебной частью Казалинского зооветтехникума, где и работает до 1956 года, после этого один год работал инструктором райкома партии и в 1957 году возвращается в восстанавливаемую ЧИАССР. Работает заведующим Шалинским, Урус-Мартановским РОНО, директором детского дома №4. А с 1966 года по 1984 год завучем Алхан-Юртовской СШ. Таковы данные, которыми мы располагаем относительно некоторых лиц, изображённых на приведенной выше фотографии. Достоверно известно, что высшее математическое образование еще до выселения имел и житель с. Махкеты Веденского района Хогуев Магомет-Хаджи Умарович3. Математическое образование формировалось и при активном участии лиц, окончивших вузы в период выселения. Из Казахстана с высшим математическим образованием вернулся ряд молодых людей из числа чеченцев. Приводим имеющиеся данные о них.  |
Похожие:
 | Об утверждении Положения о порядке проведения аттестации и порядке сдачи квалификационного экзамена государственными гражданскими... |  | ... |
| Администрации Президента и Правительства Чеченской Республики в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных... | | Главы и Правительства Чеченской Республики «О внесении изменений в Инструкцию по делопроизводству в Администрации Главы и Правительства... |
| Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года n 601 "Об основных направлениях совершенствования системы государственного... | | «О регистре муниципальных нормативных правовых актов Чеченской Республики» (далее – Постановление №234) на глав муниципальных образований... |
| Чеченской Республики и государственными бюджетными учреждениями: «Центр занятости населения Заводского района»; «Центр занятости... | | Министерством жилищно-коммунального хозяйства Чеченской Республики государственной услуги «Предоставление субсидий на оплату жилого... |
| Об утверждении Положения о порядке ведения личных дел муниципальных служащих в органах муниципального самоуправления Ножай-Юртовского... | | Об утверждении Инструкции по архиву в Администрации Президента и Правительства Чеченской Республики |