Unit 4. Sport is fun (Досуг и увлечения : спорт) (22 часа)
Section 1. Why people do Sport
|
84.1
|
|
|
Спорт. Любимые виды спорта. Беседа.
|
вводный
|
Swimming pool, court, sports fan, sports centre/ club
|
|
А. – ex. 3, p. 102
Г. – ex. 1, 4, p. 102
|
текущий
|
Г- уметь кратко высказываться по теме «Спорт»
|
85.2
|
|
|
Развитие навыков ведения диалога-обмена мнениями по теме «Спорт».
|
комбинированный
|
To be good at, to do sports, to keep fit
|
Adverbs: formation, classification, comparison
|
П. – ex. 8, p. 102
Г. – ex. 9,
p. 102
Ч. – ex. 10, p. 102
|
Выражение св. мнения по теме
|
Г- уметь выражать свою точку зрения
|
86.3
|
|
|
Развитие навыков чтения с полным пониманием текста Увлечения молодежи.
|
комбинированный
|
A professional, a referee, a speed, a coach, to train hard, to feel safe, to be alive, to appreciate
|
|
Ч. – ex. 11, 15, p. 103
Г. – ex. 14, p. 103
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Ч- читать текст с полным пониманием, уметь составить связный текст из разрозненных частей
|
Section 2. Keeping fit
|
87.4
|
|
|
Здоровый образ жизни. Обучение чтению текста с выборочным извлечениием информации
|
комбинированный
|
To keep fit; hard/ hardly, late/ late-ly, near/ nearly, high/ highly
|
|
Ч. – ex. 16, p. 104
Г. – ex. 17, 18, p. 104
|
Устный опрос лексики
|
Ч- читать текст «Keeping Fit» с выборочным извлечением информации
|
88.5
|
|
|
Развитие умений вести диалог-расспрос по теме «Здоровый образ жизни».
|
|
To join a sports club/ centre, to improve health, to go jogging, to do sports regularly
|
Adjecti-ves/ ad-verbs: hard/ hardly, near/ near-ly, high/ highly, late/ lately
|
А. – ex. 24, p. 105
Г. – ex. 26, p. 106
|
Контроль диалогической речи: диалог- расспрос
|
Г- уметь вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса
|
89.6
|
|
|
Обучение чтению текста информационно-справочного характера. Денежные единицы англ.гов.стран.
|
комбинированный
|
Pound, dollar, penny, cent
|
|
А. – ex. 27, 29, p. 106
Ч. – ex. 30, p. 107
|
текущий
|
ГЧ- уметь отвечать на вопросы с использованием информации
|
90.7
|
|
|
Развитие навыков монологической речи по теме «Здоровый образ жизни».
|
комбинированный
|
|
|
Г. – ex. 32, 33, p. 107
Ч. – ex. 36, p. 109
|
Фронтальный опрос с оцениванием всех учащихся
|
Г- уметь прогнозировать правильность( неправильность) утверждений и проводить правильность прогноза
|
91.8
|
|
|
Развитие навыков аудирования с полным пониманием прослушанного.
|
комбинированный
|
|
|
Г. – ex. 38, 39, 41,
p. 109
|
Контроль аудирования
|
А- уметь понимать на слух информацию
|
Section 3. Health is above wealth
|
92.9
|
|
|
Устная речь. Развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях
|
комбинированный
|
To feel fine/ well/ sick/ bad, to have got a sore throat (eye, fin-ger), to have got a headache (stomach-ache, toothache, backache), to have got a run-ny nose/ a cough, to have got a cold/ flu
|
If-sentences (review); might
|
Г. – ex. 45, 47, p. 110
Ч. – ex. 43, p. 110
|
текущий
|
Г- уметь кратко высказываться по теме раздела «Здоровье» с использованием активной лексики
|
93.10
|
|
|
Ролевая игра.
У врача.
|
комбинированный
|
A nurse, a chemist, a pharmacy, to take one’s temperature/ blood pressure, a pain, to take medicine
|
|
А. – ex. 51, p. 111
Г. – ex. 52, p. 111
|
Устный опрос лексики
|
Г- уметь вести диалог в соответствии ролевой игрой
|
94.11
|
|
|
Рассказы о спорте. Развитие навыков поискового чтения.
|
комбинированный
|
|
|
Ч. – ex. 54, 56, p. 112
Г. – ex. 55, p. 112
|
диктант
|
А- уметь воспринимать информацию на слух и с опорой на печатный текст
|
95.12
|
|
|
Развитие навыков монологической речи: передача содержания основной мысли прочитанного
|
комбинированный
|
|
|
Г. – ex. 58, 59, p. 113
|
Пересказ прочитанного
|
Г- адекватно использовать формулы вежливого поведения
|
96.13
|
|
|
Развитие навыков ознакомительного чтения по теме «Здоровье».
|
комбинированный
|
|
|
Ч. – ex. 62, p. 113
Г. – ex. 61, 62, p. 113
|
текущий
|
ГЧ- уметь пересказать прочитанный текст от имени главных героев
|
Section 4. Why do people like to compete?
|
97.14
|
|
|
Олимпийские игры. Развитие умений чтения с пониманием основного содержания текста
|
комбинированный
|
Olympic games, to be held, six linked rings, the emblem of, to revive, the Olympic sprint, glory, honour, to rep-resent
|
|
Ч. – ex. 64, p. 114, ex. 65, p. 115
Г. – ex. 63, p. 114, ex. 66, p. 115
|
текущий
|
АГ- уметь высказывать предположения при ответе на вопросы
|
98.15
|
|
|
Выдающиеся спортсмены России. Развитие навыков диалогической речи
|
комбинированный
|
The Olympic champion, to compete, to make a good career, to win the race, a race
|
|
А. – ex. 70, 71, p. 116
Г. – ex. 69, p. 116, ex. 72, p. 117
|
Устный опрос лексики
|
Г- рассказать о выдающихся спортсменах; обсудить черты характера хорошего спорстсмена
|
99.16
|
|
|
Письменная речь. Письмо любимому спортсмену.
|
комбинированный
|
Comparative and superlative forms of adverbs
|
Comparison of adverbs
|
Г. – ex. 76, 77, p. 118
П. – ex. 74, p. 118
|
Написание письма
|
П- уметь писать письмо
|
100.17
|
|
|
Всемирные молодежные игры в Москве. Развитие навыков чтения с полным пониманием текста
|
комбинированный
|
A bear cub, to provide, marathon
|
|
Ч. – ex. 78, p. 118, ex. 81, p. 119
Г. – ex. 82, p. 119
|
текущий
|
Ч- читать текст «The World Youth Games in Moscow» с полным пониманием содержания
|
101.18
|
|
|
Лексико-грамматический тест по теме «Здоровый образ жизни».
|
Лексико-грамматический тест
|
|
|
|
Лексико-грамматический тест
|
Уметь читать и понимать аутентичные тексты
|
102.19
|
|
|
Контроль чтения и монологической речи
|
Урок закрепления ЗУН
|
|
|
Чтение
Мон.речь
|
Контрольная работа
|
Уметь выполнять лексико-грамматические задания по теме «Спорт»
|
103.20
|
|
|
Анализ контрольной работы.
Развитие навыка чтения и монологической речи
|
комбинированный
|
|
|
Чтение
Мон.речь
|
текущий
|
|
104.21
|
|
|
Урок домашнего чтения
|
Урок чтения
|
|
|
Чтение
Говорение
|
текущий
|
|
105.22
|
|
|
Повторительно-обобщающий урок по “Здоровый образ жизни”.
|
комбинированный
|
|
|
|
текущий
|
|
