|
13/30
|
2d
|
Culture Corner: UK souvenirs
Сувениры из Великобрита нии
(с. 41)
|
WL 3
buy, Northern Irish, Scottish, souvenir, tar tan
упр. 1
|
|
Прогнозиро вание содер жания текста, просмотровое, поисковое чтение — текст о сувенирах
из Великобри
тании: упр. 1,
2
|
Аудиосопро вождение текста: упр. 1
|
Рассказ на ос нове прочи танного: упр. 3
|
Плакат/пос тер о суве нирах из России:
упр. 4
|
|
|
Д.з.
|
|
14/31
|
Spotlight on Russia — 2
|
Our country Наша страна (Sp on R с. 4)
|
|
|
Изучающее чтение – статья
|
|
Описание, сообщение на основе прочи танного
|
Резюме на основе текс та
***Текст для журнала: о своем крае/ своей рес публике
|
|
|
Д.з.
|
|
8\32
|
|
Упр-я ГИА
|
|
Present Simple, стр.29, упр.12
|
Установление соответствий между частями текста и заголовками, упр.9, стр.28, чтение в формате true/false/not stated
|
|
|
|
|
|
Д.з. упр.8, стр.26, чтение текста с извлечением информации, перевод.
|
|
15/33
|
English
|
Buying a sou
venir
Покупка суве
ниров
(с. 42)
|
WL 4
How about …? How much is it? I want to buy … That’s a good idea.
|
|
Изучающее чтение – диа лог: упр. 1, 2
|
Аудиосопро вождение текста: упр. 1,
2
|
Диалоги эти кетного харак тера: упр. 3
|
|
u
/ / ruler
/ / up:
упр. 4
|
|
Д.з.
|
|
16/–
option
|
Extensive
Reading — 2
|
Across the Curriculum: Geography English speak ing countries Англоговоря щие страны (с. 43)
|
WL 4
awful, continent, English speaking countries
|
|
Изучающее чтение (гео графическая карта): упр. 1
|
|
Диалоги:
упр. 2
|
Викторина о странах и столицах: упр. 3
|
|
|
Д.з.
|
|
17/35
|
Progress
Check 2**
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 44) Работа с вводной страницей модуля 3 (с. 45)
|
|
|
Д.з.
|
|
9/36
|
|
Упр-я ГИА
|
|
Словообразование: образовать прилагательные от географических названий, повторение простого настоящего и простого прошедшего времен. Упр.15, стр.31
|
|
|
Раскрытие скобок в диалоге
|
Написание e-mail другу, стр.32, упр.17
|
|
|
Д.з.Написание ответа на e-mail друга, стр.32, упр.18
|
|
18/37
|
Тест 2
|
|
Д.з.
|
|
МОДУЛЬ 3. Mу hоmе, my castle (Мой дом – моя крепость)
|
|
19/38
|
3a
|
At home
Дома
(с. 46–47) Study skills: Predicting con tent
|
WL 4
dining room, flat, ground floor, lift, block of flats
упр. 1. Game
|
Порядковые чис
лительные: упр. 2
|
Прогнозирова ние содержа ния текста, просмотровое чтение –
текст описание дома:
упр. 3–4
|
Аудиосопро вождение упр. и текста:
упр. 1, 2, 3
Аудирование с выбороч ным понима нием задан ной информа ции: упр. 6
|
Описание до ма по плану на основе прочитанного: упр. 5
|
Текст описа ние своего дома/квар тиры: упр. 8
|
th
/θ/ fifth
/ð/ the
|
|
Д.з.
|
|
20/39
|
3b
|
Move in!
С новосельем! (с. 48–49) Study skills: Remembering new words
|
WL 4
bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin
Really?
упр. 1, 2
|
There is/ there are: упр. 4
Притяжательные местоимения: упр. 5
|
Прогнозирова ние содержа ния текста, ознакомитель ное, поиско вое чтение – диалог о но вой квартире: упр. 3
|
Аудиосопро вождение упр. и текста:
упр. 1, 3
|
Диалог о но вой квартире: упр. 6
|
|
|
|
Д.з.
|
|
10\40
|
М4
|
Упр-я ГИА
|
Активизация лексики
|
|
Чтение текста в формате true/false/not stated упр.2,3, стр..34-35
|
|
Развитие устной речи: диалог о своем друге. Упр.1, стр.34, упр.4, стр.35
|
Написать сочинение о своей семье с опорой на текст : Моя семья
|
|
|
Д.з. составить рассказ о свеем друге
|
|
21/41
|
3c
|
My bedroom Моя комната (с. 50)
Study skills: Starting your writing
|
WL 4
CD player
I like … very much
|
Предлоги места:
упр. 1
|
Изучающее чтение – опи сание комна ты: упр. 2, 3
|
Аудиосопро вождение упр. и текста:
упр. 1, 2
|
Диалог о сво ей комнате: упр. 4
|
Описание своей ком наты: упр. 5
|
|
|
22/42
|
3d
|
Culture Corner: A Typical English House
Типичный анг лийский дом (с. 51)
|
WL 4–5
downstairs, inside, out
side, plan, upstairs упр. 1
|
|
Прогнозирова ние содержа ния текста, просмотровое, поисковое чте ние – текст описание ти пичного анг лийского дома: упр. 2, 3, 4
|
Аудиосопро вождение текста: упр. 2
|
Описание до ма по плану на основе прочитанного: упр. 3
|
Составление и презента ция плана типичного русского до ма: упр. 5
|
|
|
Д.з.
|
|
23\43
|
Spotlight on
Russia — 3
|
Homes
Дома
(Sp on R с. 5)
|
|
|
Изучающее чтение – статья
|
|
Описание, со общение на основе прочи танного
|
***Письмо английскому другу об устройстве русской из бы; текст описание
для журнала
|
|
|
Д.з.
|
|
11\44
|
|
Упр-я ГИА
|
Активизация лексики по теме : персонажи и герои мультфильмов. Выполнение упражнения в формате «multiple choise», упр.7, стр.37
Установление соответствий дефиниция упр.9, стр.39
|
|
Чтение текста в формате true/false/not stated, ур.5 стр.36, чтение текста с последующиму становлением соответствий между тексом и заголовками, упр.8, стр.38
|
|
|
|
|
|
Д.з. написать рассказ о своем хобби с опорой на текст
|
|
24/45
|
English in
Use — 3
|
Viewing a house
Осмотр дома
(с. 52)
|
WL 5
Here we are. It’s great. Take a look.
|
|
Изучающее чтение – диа логи: упр. 2
|
Аудиосопро вождение текста: упр. 1
|
Диалоги эти кетного харак тера: упр. 3
|
|
oo
/υ/ book
/ / spoon
|
|
Д.з.
|
|
25/–
option
|
Extensive
Reading — 3
|
Across the Curriculum: Art and Design
Taj Mahal Тадж Махал (с. 53)
|
WL 5
building, world, in the centre
|
|
Поисковое чтение: упр. 1, 2
|
Аудиосопро вождение текста: упр. 1
|
Описание по плану на ос нове прочи танного:
упр. 3
|
Презентация изображения известного в России зда ния/соору жения:
упр. 4
|
|
|
Д.з.
|
|
26/47
|
Progress
Check 3**
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 54) Работа с вводной страницей модуля 4 (с. 55)
|
|
|
Д.з.
|
|
12\48
|
|
Упр-я ГИА
|
Выполнение упражнения в формате «multiple choise», упр.10, стр.39, образование дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте, упр.14, стр.41
|
Повторение Pr/S глагол to be, упр.12 стр.40
|
|
|
|
Написание электронного письма другу, упр.16, стр.41
|
|
|
Д.з. ответ на письмо упр.17, стр.42
|
|
27/49
|
Тест 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
