Д.З.
|
–/3
|
|
The English alphabet (II) Английский алфавит (II) (с. 14–15)
|
WL 1–2
Активная:
jam, lemon, listen, orange, pen, say, write Nice to meet you. Пассивная:
ink, kite, melon, nest, queen, robot
упр.1, 2, 8
|
What’s this?
Game
|
Чтение вслух (имитатив ное) – слова, песня, диалог: упр. 1, 2, 3,
4, 6, 7, 8
|
Аудиосопро вождение упр. и текста:
упр. 1, 2, 3,
4, 6, 7, 8
|
Диалог зна
комства:
упр. 8
|
Буквы алфа вита Ii – Rr, слова:
упр. 1, 2
|
/ /, /k/,
/l/, /m/,
/n/, /p/,
/kw/, /r/:
упр. 4 i
/ai/ kite
/i/ it:
упр. 6
|
Д.З
|
1\4
|
|
Тренировочные упражнения в формате ГИА(Далее Упр-я ГИА)
|
Чтение. Развитие устной и письменной речи. Тренировочные упражнения.
|
|
Диалог этикетного характера
|
|
Диалог зна
комства
|
|
|
Д.З. стр.7, упр.3 выучить наизусть
|
–/5
|
|
The English alphabet (III) Английский алфавит (III) (с. 16–17)
|
WL 1–2
Активная:
box, snake, train, win
dow, zebra How are you? I’m fine, thanks.
Goodbye./Bye. See you later.
Пассивная:
uniform, vet, yacht
упр. 1, 8, 9
|
|
Чтение вслух (имитатив ное) – слова, песня, диалог: упр. 1 2, 5,
6, 7, 9
|
Аудиосопро вождение упр. и текста:
упр. 1, 2, 5,
6, 7, 9
|
Диалог при ветствия/ прощания: упр. 9
|
Буквы алфа вита Ss – Zz, слова:
упр. 1, 3, 4,
8
|
/s/, /t/,
/v/, /w/,
/ks/, /j/
/z/:
упр. 5 e
/i:/ Pete
/e/ egg:
упр. 6
|
Д.з.
|
–\6
|
|
The English alphabet (IV) Английский алфавит (IV) (с. 18–19)
|
WL 1–2
Активная: friend, letter, new, notebook
Where are you from? I’m from …
Пассивная:
know
упр. 4, 8
|
|
Чтение вслух (имитатив ное) – слова, песня, диалог: упр. 4, 5, 6,
7
|
Аудиосопро
вождение
упр. и текста:
упр. 4, 5, 6,
7
|
Диалог зна
комства:
упр. 7
|
Алфавит –
слова:
упр. 1, 3
|
o
/oυ/ no
/ɒ/ fox:
упр. 5
|
Д.З.
|
–/7
|
|
Numbers Names Числительные (1–10)
Имена
(с. 20)
|
WL 1
Активная:
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, count, num ber, plus, minus
|
|
Чтение вслух (имитатив ное) – слова, песня, диалог: упр. 1, 5, 6,
7
|
Аудиосопро вождение упр. и текста:
упр. 1, 5, 6,
7
|
Решение при
меров: упр. 4
Диалог зна
комства:
упр. 7
|
Cлова:
упр. 2, 3, 6
|
|
Д.з.
|
1\8
|
|
Упр-я ГИА
|
Чтение. Устная речь, письменная речь.
|
Повторение Present Simple с последующим исправлением ошибок в тексте.
|
Чтение с выборочным пониманием текста
|
|
|
Составить диалог по изучаемой теме, упр.7, стр.8
|
|
Д.З. составить письменный рассказ о себе
Colours Цвета (с. 21)
WL 1
Активная:
black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, yel low, white, colour, sun, sky, cloud, bird, house, tree, grass, flower Пассивная:
can, rainbow
упр. 1, 2, 3, 4
What colour is …? – It’s …
I can sing.
Чтение вслух
(имитатив ное) – слова, предложения, песня:
упр.1, 2, 3, 4,
5, 6
Аудиосопро вождение упр.: упр. 1,
4, 5, 6
Ответы на вопросы: упр. 2
u
/u:/ blue
/ / up:
упр. 5
|
|
–/9
|
|
Colours Цвета (с. 21)
|
WL 1
Активная:
black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, yel low, white, colour, sun, sky, cloud, bird, house, tree, grass, flower Пассивная:
can, rainbow
упр. 1, 2, 3, 4
|
What colour is …? – It’s …
I can sing.
|
Чтение вслух
(имитатив ное) – слова, предложения, песня:
упр.1, 2, 3, 4,
5, 6
|
Аудиосопро вождение упр.: упр. 1,
4, 5, 6
|
Ответы на вопросы: упр. 2
|
|
u
/u:/ blue
/ / up:
упр. 5
|
Д.З.
|
–/10
|
|
Common verbs
Places Глаголы места
(с. 22)
|
WL 1
Активная:
climb, draw, eat, look, run, sleep, speak, walk, write
упр. 1, 1a
|
Read, please!
Tom’s at the gym.
|
Чтение вслух (имитатив ное) – слова, словосочета
ния: упр. 1, 1а
|
Аудиосопро вождение упр.: упр. 1
|
Команды: Game, упр. 1b Ответы на вопросы по картинкам:
упр. 1а
|
|
|
Д.З.
|
–/11
|
|
Classroom objects Школьные принадлеж ности Classroom lan guage
Классно уроч ные выраже ния
(с. 23–24)
|
WL 1 Активная:
desk, pencil, case, eras er, ruler, blackboard, chair, sharpener, book, school bag
классно урочные вы
ражения
Пассивная:
crayon, glue, paperclips
упр. 1, 2, 4
|
I’ve got
|
Чтение вслух
(имитатив ное) — слова, фразы, диа лог:
упр. 1, 4, 1 (классно уроч ные выраже ния)
|
Аудиосопро вождение упр.: упр. 1, 4
|
Микродиалоги
«На уроке английского языка»:
упр. 4,
1(классно урочные выра жения)
|
Cлова (кросс
ворд):
упр. 1b, 2
|
|
12
|
|
Упр-я ГИА
|
|
Вспомогательные глаголы в предложении
|
Чтение в формате True/false/not stated, установление соответствий между частами текста и заголовками.
|
|
Рассказ о себе, повторение темы: «Любимые предметы»
Составление диалога о любимых предеметах. Упр.15, стр.11
|
Написание e-mail другу по переписке
|
|
Д.з. Написать e-mail по образцу, упр.17, стр.13
|
–/13
|
|
Контроль усвоения материала модуля
Работа с вводной страницей модуля 1 (с. 25)
|
МОДУЛЬ 1. School days (Школьные дни)
|
1/14
|
1a
|
School!
Школа!
(с. 26–27)
|
WL 2
class, notepad, text book, teacher, Information Technology
упр. 1, 2, 3
|
Неопределенный артикль a/an:
упр. 5, 6
|
Просмотровое, поисковое чтение – материалы со школьной доски объяв лений: упр. 4
|
Аудиосопро вождение упр. и текста:
упр. 1, 3, 4
|
Микродиалог о написании слов: Game
|
Расписание уроков:
упр. 7
|
|
2/15
|
1b
|
First Day!
Снова в шко
лу!
(с. 28–29)
|
WL 2
упр. 1, 2
|
Личные местои
мения: упр. 6, 9
Глагол to be:
упр. 7, 8, 9, 10
|
Ознакомитель ное, поиско вое чтение – диалог: знако мство в школе: упр. 4
|
Аудиосопро вождение упр. и текста:
упр. 1, 4
|
Диалог: знако мство в школе: упр. 5
|
Краткое ре
зюме:
упр. 11
|
|
4\16
|
М2
|
Упр-я ГИА
|
Активизация лексики, заполнение пропусков недостающими словами, упр.2,3, стр.15
|
|
Установление соответствий между частями текста и заголовками, упр.4, стр.15, чтение в формате true/false/not stated
|
|
|
|
|
Д.з. Пересказ текста упр.5 стр.16
|
3/17
|
1c
|
Favourite sub
jects Любимые предметы (с. 30)
|
WL 2
capital letter, full stop, secondary school
What class is he in? What subjects does he do?
|
|
Поисковое чтение – ан кета по выбо ру учебных предметов: упр. 1, 2
|
Аудирование с выбороч ным понима нием задан ной информа ции: упр. 4
|
|
Заглавные буквы: упр. 3
Рассказ о друге на ос нове анкеты: упр. 5
|
|
Д.З.
|
4/18
|
1d
|
Culture Corner: Schools in England
Школы в Анг
лии
(с. 31)
|
WL 2
упр. 1
|
|
Ознакомитель ное, поиско вое чтение – структура сис темы образо вания в Анг лии: упр. 1, 2
|
|
Монолог: рас сказ об учени ках английс кой школы: упр. 2
|
Схема – структура системы об разования в России:
упр. 3
|
|
Д.З.
|
5/19
|
Spotlight on
Russia — 1
|
School life Школьная жизнь
(Sp on R с. 3)
|
|
|
Изучающее чтение – статья ин тервью в Ин
тернете о рос
сийской школе
|
|
Описание, со общение на основе прочи танного; оце ночные сужде ния, обсужде ние текста
|
*** Заметка для журна ла: о своем любимом предмете
|
|
Д.З.
|
5\20
|
|
Упр-я ГИА
|
Повторение лексики по теме страны, национальности
|
|
Соотнести части текста и заголовки упр.7 стр.17, прочитать текст и выполнить задания в формате T\F\NS
|
|
Закончите текст недостающими фразами, упр.6, стр.17
|
написание e-mail другу по переписке
|
|
Д.з. упр.9,11, стр.19-20 повторить лексику
|
|
6/21
|
English in Use —
1
|
Greetings Приветствия (с. 32)
|
|
|
Ознакомитель ное, изучаю щее чтение – приветствия, диалоги:
упр. 1, 2
|
Аудиосопро вождение упр. и текста:
упр. 1, 2
|
Диалоги эти кетного харак тера: упр. 3
|
|
a
/ei/ name
/ / maths th
/θ/ math:
упр. 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
