Ф-рабочая программа по дисциплине Оценка персонала рабочая программа


НазваниеФ-рабочая программа по дисциплине Оценка персонала рабочая программа
страница3/5
ТипРабочая программа
filling-form.ru > бланк резюме > Рабочая программа
1   2   3   4   5

6. Лабораторные работы.


Учебным планом лабораторные работы не предусмотрены.


  1. Примерная тематика курсовых, контрольных работ, рефератов




  1. Исходное понятие и главная цель оценки персонала организации. Функции, задачи и субъекты оценки.

  2. Система и уровни оценки персонала организации. Основные этапы проведения оценки (создание технологии оценки).

  3. Оценка персонала в теории и практике. Оценка персонала в малом и среднем бизнесе: задачи и результаты.

  4. Отечественный и зарубежный опыт проведения оценки персонала организаций. Системы эффективных технологий.

  5. Понятие и обзор основных методов оценки персонала организации. Преимущества и недостатки различных методов оценки.

  6. Комплексный анализ методов оценки персонала организации. Цели и задачи различных методов оценки.

  7. Тестирование как один из видов оценки персонала организации. Оценка эффективности профессионального тестирования.

  8. Процедура проведения интервью и надежность его выводов. Интервью по компетенциям: общая характеристика.

  9. Профильные бизнес-кейсы как один из видов оценки персонала организации.

  10. Оценка персонала на основе LAB Profile (метод лингвистическо-поведенческого профиля).

  11. Компьютерные методы оценки персонала. Использование метода компьютерного анализа для проверки надежности кандидатов.

  12. Понятие и характеристика основных типовых ошибок при оценке персонала организации.

  13. Характеристика типовых ошибок при использовании различных методов оценки персонала организации.

  14. Характеристика и анализ ошибок деловой оценки персонала организации.

  15. Типовые ошибки при составлении компетенций как системы должностных требований (Competency Assessment).

  16. Типовые ошибки при проведении опроса и построении оценочных шкал.

  17. «Ассессмент-центр» (Assessment Centre) как метод оценки персонала. Основные характеристики.

  18. Технология построения процедуры «ассессмент-центр» при проведении оценки персонала организации.

  19. Становление цивилизованного рынка услуг по проведению в России «ассессмент-центра». Деятельность кадровых центров по оценке персонала организации.

  20. Отечественный и зарубежный опыт деятельности «центров оценки» персонала (сравнительная характеристика). Перспективы и ограничения применения технологий оценки.

  21. Метод оценки «360 градусов»: понятие, преимущества метода и основная характеристика.

  22. Типовая модель процесса постановки метода оценки «360 градусов». Обратная связь по принципу «360 градусов».

  23. Отечественный и зарубежный опыт применения метода «360 градусов». Опросник «360 градусов» как инструмент оценки результативности труда.

  24. Понятие, цели и задачи аттестации персонала организации. Субъекты аттестационной процедуры.

  25. Этапы проведения аттестации. Алгоритм аттестационной процедуры.

  26. Критерии и методы оценки при проведении аттестации персонала.

  27. Деловая оценка персонала: понятие и характеристика.

  28. Оценка потенциала работников организации: понятие и характеристика.

  29. Оценка индивидуального вклада работника: понятие и характеристика.

  30. Оценка продуктивности и качества на рабочем месте (сертификация труда). Общая характеристика.

  31. Взаимосвязь оценки персонала с развитием персонала организации. Совершенствование навыков.

  32. Оценка персонала организации и система материальной и нематериальной мотивации. Их соотношение.

  33. Документационное, делопроизводственное обеспечение системы оценки персонала. Автоматизация результатов оценки.

  34. Квалификационный экзамен: понятие и общая характеристика.

  35. Роль оценки персонала в управлении персоналом организации. Управление по целям (УПЦ) – Management by Objectives (MBO). Управление результативностью (УР) –Performance Management (PM).


8. Самостоятельная работа студентов

Комплексное изучение студентами основного содержания дисциплины предполагает, в первую очередь, овладение материалами лекций, учебников и учебных пособий, творческую работу в ходе проведения практических и интерактивных занятий, а также целенаправленную, систематическую деятельность по самостоятельному закреплению, углублению и расширению знаний данной дисциплины. В виду того, что в рамках дисциплины поднимается и исследуется целый ряд проблемных вопросов, порой противоречиво трактуемых в различных источниках, то самостоятельной работе должно уделяться особое значение. В ходе самостоятельной работы студенту необходимо ознакомиться с различными точками зрения на изучаемые проблемы, критически их осмыслить и сформировать собственное представление о проблемном поле теории организации.

Для изучения дисциплины предлагаются следующие виды самостоятельной работы:

  • Поиск необходимой литературы и электронных источников информации по изучаемой теме;

  • Изучение рекомендуемой литературы и лекционного материала;

  • Составление конспектов по отдельным темам;

  • Написание эссе, рецензий к научным публикациям в журналах из списка ВАК;

  • Подготовка доклада по проблемным вопросам;

  • Подготовка презентаций по проблемным вопросам в подгруппах;

  • Составление подборок публикаций по конкретным проблемам;

  • Анализ конкретных публикаций, предложенных преподавателем в рамках отдельных тем;

  • Анализ публикаций, отобранных студентов в рамках определенной проблемы дисциплины, и подготовка рецензии на публикацию;

  • Подготовка к экзамену.

Самостоятельная работа преследует цель закрепить, углубить и расширить знания, полученные студентами в ходе аудиторных занятий, а также сформировать навыки работы с научной, учебной и учебно-методической литературой, развивать творческое, продуктивное мышление обучаемых, их креативные качества, формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Изучение основной и дополнительной литературы является наиболее распространённой формой самостоятельной работы студентов в процессе изучения дисциплины «Оценка персонала» и применяется при рассмотрении всех тем. Результаты анализа основной и дополнительной литературы в виде короткого конспекта основных положений той или иной работы фиксируются в рабочей тетради, наличие которой у студента обязательно.

Одной из форм самостоятельной работы студента при изучении дисциплины «Оценка персонала» является подготовка устных выступлений. Целями устных выступлений являются:

  • формирование умения грамотно осуществлять выбор литературы и первоисточников по теме сообщения и доклада;

  • анализ наиболее важных результатов концептуальных научных исследований по выбранной теме;

  • структурированная и логичная подача / презентация материала;

  • осуществление взаимодействия с преподавателем и студентами при последующем обсуждении сообщения или доклада.

Подготовка устного выступления включает в себя следующие этапы:

  1. Определение темы и примерного плана выступления;

  2. Работа с рекомендуемой литературой по теме выступления;

  3. Выделение наиболее важных и проблемных аспектов исследуемого вопроса;

  4. Предложение возможных путей интерпретации проблем, затронутых в сообщении или докладе;

  5. Выработка целостного текста устного выступления.

Кроме того, при выступлении возможно использование наглядных материалов, например, таблиц, иллюстраций, схем. Оптимальным методом завершения устного сообщения или доклада была бы дискуссия с аудиторией по теме выступления.

При устном выступлении студенту следует придерживаться регламента, т.е. соблюдать указанное преподавателем время выступления. Как правило, продолжительность выступления с докладом на занятии не превышает 10 – 15 минут. Далее, целесообразно перед началом презентации материала уточнить форму и порядок ответов на вопросы аудитории, т.е. предусмотреть такую возможность по ходу выступления либо по его окончании.

Перечень проблемных вопросов для написания докладов и подготовки выступлений

  1. Дополнительность в применении методов оценки персонала.

  2. Нетрадиционные методы оценки персонала.

  3. Роль психологической службы в организации оценки персонала.

  4. Применение информационных технологий при найме, оценке и отборе персонала.

  5. Оценка персонала и социальное развитие организации.

  6. Системный подход к организации оценки персонала.

  7. Возможности компетентностного подхода в оценке персонала.

  8. Зарубежный опыт организации рекрутмента.

  9. Отечественный рекрутмент: состояние и перспективы.

  10. Этические аспекты оценки персонала.

  11. Коммуникативный аспект оценки персонала.

  12. Значение деловой оценки для формирования мотивации персонала.

  13. Факторы повышения эффективности использования результатов, полученных при оценке персонала.

  14. Сопротивление сотрудников внедрению системы оценки персонала: причины и пути преодоления.

  15. Методики оценки личных качеств персонала.

  16. Методики оценки знаний и компетенций персонала.

  17. Нормативно-правовые основы проведения аттестации персонала.

  18. Алгоритмы выбора технологий оценки персонала.

  19. Направления повышения качества оценки персонала.

  20. Внедрение системы управления по целям в российских условиях.

  21. Роль оценки персонала в создании резерва выдвижения.

  22. Оценка персонала как составляющая инвестиционного подхода к человеческим ресурсам.

  23. Метод кейсов в оценке персонала.

  24. Возможности оценки персонала в формировании корпоративной культуры.

  25. Технология Центра развития в деловой оценке персонала.

  26. Методы оценки кандидатов при приеме на работу

  27. Критерии оценки персонала высшей школы

  28. Современные методы оценки персонала

  29. Развитие кадрового потенциала и оценка персонала

  30. Формирование кадрового резерва


Самостоятельная работа студентов по дисциплине предполагает также, помимо написания и отчетности по докладам, разработку конспектов и ведение «Словаря терминов по дисциплине «Оценка персонала».

Методические указания по ведению «Словаря терминов по дисциплине «Оценка персонала»

«Словарь терминов по дисциплине «Оценка персонала» должен представлять собой рукописную тетрадь, в которую студенты после каждой лекции самостоятельно записывают экономические термины в рамках данной дисциплины, которые выдает им лектор для детализации и расшифровки. Отчетность предполагает наличие в словарной тетради всех расшифрованных терминов из нижеприведенного списка, а также личное знание терминов, проверяемое преподавателем путем письменного или устного 5-минутного опроса в начале лекционных занятий.

Методические указания по ведению «Дисциплинарного конспекта»

В процессе разработки «Дисциплинарного конспекта» студент обязан в полной мере, с применением логических схем, раскрывать сущность заданных по каждой лекционной теме проблем. Конспект заполняется «от руки», то есть представляет собой рукописную тетрадь, в которой студент с использованием рекомендованных литературных источников излагает существо обозначенных проблем и делает собственный вывод по изучаемой проблеме, основные положения которого должны прописываться по окончании каждого конспективного задания. Отчетность по «Дисциплинарному конспекту» предполагает наличие полноценных рукописных записей по каждому конспективному заданию, а также обязательное устное изложение основных положений конспективного задания.
Задания для реализации студентами самостоятельной работы по дисциплине «Оценка персонала»

Перечень экономических терминов для самостоятельной расшифровки студентами в рамках «Словаря терминов по дисциплине «Оценка персонала»

Адаптация персонала

Анкета

Ассесмент-центр

Аттестация

Баскет-метод (разбор деловых бумаг)

Валидность

Вебинар

Виды оценки

Групповая дискуссия

Деловая игра

Интервьюирование

Качественные методы

Кейс

Количественные методы

Консультант

Компетенция

Компетентность

Компенсации, льготы

Коучинг

Критерий оценки

Лидерство

Личные характеристики

Лояльность персонала 

Методы оценки

Методика оценки персонала

Метод «360 °»

Модель оценки

Мотивация персонала

Найм персонала

Обучение персонала

Опрос

Отбор персонала

Организация

Оценка персонала

Персонал

Подбор персонала

Поведенческие характеристики

Профессиональные (квалификационные) тесты 

Процесс оценки персонала

Развитие персонала

Ранжирование

Руководство

Самооценка

Система

Система оценки персонала

Стрессоустойчивость

Стресс-интервью

Тестирование

Тренинг

Управление

Управленческий персонал

Управление персоналом

Фокус группа

Шкала оценки
Перечень конспективных заданий для ведения «Дисциплинарного конспекта» по предмету «Оценка персонала»

  1. Нетрадиционные методы оценки персонала.

  2. Современные информационные технологии при оценке персонала.

  3. Социальное развитие организации.

  4. Компетентностный подход в оценке персонала.

  5. Этические аспекты оценки персонала.

  6. Причины сопротивления сотрудников внедрению системы оценки персонала

  7. Методы для оценивания личных качеств персонала.

  8. Законы, регулирующие проведение аттестации персонала.

  9. Направления для повышения качества оценки персонала.

  10. Роль оценки персонала в создании резерва выдвижения.

  11. Роль метода кейсов в оценке персонала.

  12. Возможности оценки персонала в формировании корпоративной культуры.


Методические указания по проведению семинарских занятий

Среди активных методов обучения все большее развитие и широкое применение получают деловые игры и анализ деловых ситуаций. Подготовка деловых игр и конкретных ситуаций требует значительного количества времени на их разработку и определенных навыков их проведения, однако практическая направленность существенно выделяет их по сравнению с обычными традиционными методами обучения.

В соответствии с целями использования деловые игры бывают учебные, производственные и исследовательские. Процесс обучения нацелен преимущественно на учебные функции. В процессе учебных деловых игр отрабатываются новые приемы и методы, а также условия применения теоретических знаний и практических навыков.

В качестве исходных данных для работы студенты получают описание ситуаций для анализа, условия и процедуры деловых игр, вопросы, тесты, индивидуальные и групповые задания.

Обязательными требованиями проведения деловых игр являются:

-внимательность;

-сопричастность;

-включенность, которая подразумевает отвлечение от всех других задач и процессов;

-масштабность, когда студенты видят проблемы и пути ее разрешения без жестких рамок и ограничений;

-самовыражение, когда каждый студент старается внести свой личный вклад в решение общей проблемы.

Типовая структура деловой игры содержит несколько этапов.

Первый этап. Формулирование целей игры и выдача необходимой исходной информации. Преподаватель должен четко представить студентам проблему, структуру задач, составить малые группы и организовать их работу, соотнесясь с желаниями студентов по групповой кооперации.

Второй этап. Самостоятельная работа студентов. На этом этапе происходит активное групповое обсуждение проблемы, выбор способов и подходов к ее решению. Роль преподавателя на этом этапе заключается в консультировании, разъяснении отдельных аспектов ситуации, ненавязчивой ориентации деятельности студентов в сторону наиболее пррепочтительных методов.

Третий этап. Межгрупповая дискуссия. Каждая группа докладывает свой вариант решения проблемы. Другие группы выступают в роли оппонентов, задают вопросы, выступают с критикой или поддержкой выработанного решения. Преподаватель организует и поддерживает дискуссию, контролирует соблюдение регламента времени, оценивает работу студентов, подводит итоги деловой игры.

В зависимости от целей и тематики деловых игр некоторые функции преподавателя могут возлагаться на участников игры (студентов). Однако общее руководство процессом игры, контроль и оценка результатов игры – всегда прерогатива преподавателя.
1   2   3   4   5

Похожие:

Ф-рабочая программа по дисциплине Оценка персонала рабочая программа iconРабочая программа по дисциплине опд. Ф. 12. Налоги и налогообложение
Рабочая программа по дисциплине составлен на основании гос впо и учебного плана мгту по специальности (направлению) 080503 «Антикризисное...

Ф-рабочая программа по дисциплине Оценка персонала рабочая программа iconРабочая программа по дисциплине Налогообложение физических лиц
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Налогового администрирования и бухгалтерского учета

Ф-рабочая программа по дисциплине Оценка персонала рабочая программа iconРабочая программа по дисциплине дс. 01. 03. Практикум по организации контроля таможенной
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры товароведения и экспертизы товаров

Ф-рабочая программа по дисциплине Оценка персонала рабочая программа iconПояснительная записка рабочая программа по дисциплине «Гражданское право»
Рабочая программа по дисциплине «Гражданское право» разработана в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального...

Ф-рабочая программа по дисциплине Оценка персонала рабочая программа iconРабочая программа дисциплины «кадастры и кадастровая оценка земель»
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины профессионального модуля студентам очной формы обучения по направлению...

Ф-рабочая программа по дисциплине Оценка персонала рабочая программа iconРабочая программа по дисциплине б экономика гостиничного предприятия
...

Ф-рабочая программа по дисциплине Оценка персонала рабочая программа iconУтверждено
Рабочая программа обучения работающего персонала в области безопасности жизнедеятельности (далее Рабочая программа) является одним...

Ф-рабочая программа по дисциплине Оценка персонала рабочая программа iconРабочая программа учебной дисциплины
Рабочая программа по дисциплине "Бухгалтерская финансовая отчетность и ее анализ" составлена в соответствии с требованиями государственного...

Ф-рабочая программа по дисциплине Оценка персонала рабочая программа iconРабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины «формирование...
Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 19

Ф-рабочая программа по дисциплине Оценка персонала рабочая программа iconРабочая программа по дисциплине оп. 04 Документационное обеспечение управления для специальности
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск