Предисловие Практикум «Практический курс русского языка»
Скачать 312.13 Kb.
|
| Тема 11. Письмо-характеристика При написании письма-характеристики необходимо описать личностные и деловые качества человека. Ознакомьтесь с таблицей.
При составлении характеристики используются следующие конструкции: Проявлять (что?) инициативу Ира проявляет инициативу в делах. Отличаться (чем?) пунктуальностью, исполнительностью Сергей отличается решительностью и трудолюбием. Пользоваться (чем?) авторитетом, уважением Иван Петрович пользуется авторитетом среди коллег. За время работы / учебы / практики КТО показал себя как (какой работник? какая личность?) За время работы Анна показала себя как опытный сотрудник. КТО (каков?) Он умён. КТО (какой человек?) Он решительный человек. КТО (какая личность?) Иван – сильная личность. Задание 10. Найдите в списке слова, близкие и противоположные по смыслу (синонимы и антонимы). Добавьте, где это возможно, приставки НЕ- и БЕЗ-. Попытайтесь с помощью суффиксов -ОСТЬ, -СТВ-, -ИЗМ- образовать существительные. Тема 12. Письмо-рекомендация и письмо с использованием прочитанного текста При написании писем рекомендательного характера можно использовать следующие слова и выражения: Официальная форма Разрешите Вам + посоветовать (порекомендовать) + сущ.В.П./ инфинитив Разрешите Вам порекомендовать Иванова на эту должность. Позвольте Вам + посоветовать (порекомендовать) + сущ.В.П./ инфинитив Позвольте Вам посоветовать провести урок в другой аудитории. (Не)официальная форма Я хочу (могу) тебе (вам) + посоветовать (порекомендовать) + сущ.В.П./ инфинитив Я могу тебе посоветовать купить этот торт. Я бы хотел(а) тебе (вам) + посоветовать (порекомендовать) + сущ.В.П./ инфинитив Я бы хотел тебе порекомендовать эту книгу. Мне бы хотелось тебе (вам) + посоветовать (порекомендовать) + сущ.В.П./ инфинитив Мне бы хотелось вам посоветовать больше гулять на свежем воздухе. Я советую (рекомендую) тебе (вам) + сущ.В.П./ инфинитив Я рекомендую тебе этот фильм. Отрицательная рекомендация Чтобы выразить отрицательную рекомендацию, нужно добавить частицу НЕ. Я НЕ могу тебе (вам) + посоветовать (порекомендовать) + сущ.В.П./ инфинитив Я не могу тебе ничего посоветовать. Я бы НЕ хотел(а) тебе (вам) + советовать (рекомендовать) + сущ.В.П./ инфинитив Я бы не хотела тебе советовать туда идти. Мне бы НЕ хотелось тебе (вам) + советовать (рекомендовать) + сущ.В.П./ инфинитив Мне бы не хотелось тебе рекомендовать этого человека. Я НЕ советую (рекомендую) тебе (вам) + сущ.В.П./ инфинитив Я не советую вам ему звонить. Задание 11. Порекомендуйте другу (преподавателю, родителям и т.д.): 1. Врача для лечения горла. 2. Спортивную секцию. 3. Туристическую компанию. 4. Место зимнего отдыха. 5. Надёжный банк. 6. Хорошую школу для сестры. 7. Профессию для выпускника. Задание 12. Напишите письмо с отрицательной рекомендацией по ситуации: ваш друг спрашивает вашего совета, смотреть ли ему тот фильм, который вы посмотрели неделю назад. Тема 13. Методика проведения государственного тестирования по русскому языку как иностранному (второй сертификационный уровень, субтест «письмо») Познакомьтесь с правилами проведения теста и типами заданий. ИНСТРУКЦИЯ К ТЕСТУ Время выполнения теста – 55 минут. Тест состоит из 3-х заданий. Задания и инструкции к ним Вы получаете в письменном виде. В Инструкциях содержатся указания: Жирный шрифт. Жирным шрифтом в тексте задания выделено намерение (например, дать рекомендацию, охарактеризовать лицо), которое Вы должны реализовать в письменной форме, а также тип/жанр текста, в котором должен быть написан Ваш текст. Время выполнения задания. Время, отведенное на ознакомление с заданием и его выполнение. Объем текста. Учитывается количество слов в тексте, который Вы будете писать. Время предъявления материала. В случае предъявления печатного текста – время на его чтение. При выполнении теста разрешается пользоваться Толковым словарем русского языка. ИНСТРУКЦИЯ К ЗАДАНИЮ 1 Вам будет предъявлен печатный текст/тексты. Ваша задача – на основании прочитанного написать письмо рекомендательного характера. Время предъявления материала: 5 минут. Объем печатного текста: 180 – 230 слов. Время выполнения задания: 15 минут. Объём текста: 50-70 слов. Тренировочные задания
К заданию 1.
К заданию 2. Мой младший брат - План такой, - говорит Димка - Сначала мы с ребятами едем на Балтийское море. Отдохнём там немного, а потом пойдём пешком по побережью в Ленинград. По дороге поработаем в каком-нибудь рыболовецком хозяйстве. Там можно заработать много денег. А потом дальше... И к августу будем в Ленинграде. - Отличный у вас план, - говорю я, - точный, детальный, обо всём подумали. Кончаются деньги, появляется рыболовецкое хозяйство. Там вы ловите «золотую» рыбу. Прекрасный план. - Не нравится? Можем не говорить о планах. - Слушай, Димка, когда ты был маленьким, я защищал тебя, а сейчас мне не хочется. О матери ты вспомнил? Что с ней будет, когда ты исчезнешь? - Поэтому я тебе всё рассказываю. Успокой её. Если ты настоящий мужчина и если ты мне друг, ты не расскажешь ей, где мы. - Она всё равно будет искать тебя, будет волноваться. - Витя, пойми, я уже всё решил.' Нельзя мужчине отступать. - Мужчина! Убегать из дома можно в двенадцать-тринадцать лет, а в семнадцать нельзя. Покажи свой характер в другом деле. Попробуй всё-таки поступить в институт. - Да не хочу я этого! Думаешь, твоя жизнь для меня идеал? Ведь твоя идеальная жизнь, Виктор, придумана мамой и папой. Отличник в школе, отличник в институте, аспирант, кандидат, доктор, академик... дальше кто там? Всеми уважаемый покойник? Ведь ты ни разу в жизни не принял по-настоящему серьёзного решения, ни разу не пошёл на риск. Мы ещё не родились, а уже наше будущее решено. Лучше быть бродягой и терпеть неудачи, чем всю жизнь быть мальчиком, выполняющим чужие решения. Я слушал и не мог поверить, что это говорит мой младший брат. Тут, оказывается, целая жизненная философия. Меня сильно взволновал Димкин монолог, и я молчу. Я не чувствую уже превосходства старшего брата. Я вдруг даже завидую ему, юноше с безумными идеями в голове. К заданию 3.
К заданию 4.
К заданию 5. Премия «Ролекс» В истории есть немало примеров, когда богатые люди из числа бизнесменов и финансистов помогали развитию науки и искусства. Эта материальная поддержка (часто в виде премий) получила разные названия: меценатство, патронаж, спонсорство. В последние годы учредителями различных премий становятся не только люди, но и организации, фирмы. Среди них фирма «Ролекс» — известный производитель швейцарских часов. В 1976 году эта фирма отмечала свой юбилей — 50 лет со дня создания первых в мире водопыленепроницаемых часов. В честь этого юбилея была учреждена премия «Ролекс». Премия «Ролекс» вручается с 1977 года. Этой премией награждается тот, кто ищет новые пути распространения знаний. Премия отличается от других тем, что поддерживает лишь новые таланты, помогает осуществлять только новые проекты. Её нельзя получить за старые достижения исследователей. Так компания помогает появлению новых идей. Интересен ещё один факт. Проекты и идеи представляются участниками самостоятельно, без третьих лиц. Поэтому конкурс носит открытый характер: в нём может принять участие каждый, независимо от возраста, страны и мировоззрения. Лауреатами прошлых лет стали известные учёные и домохозяйки, студенты и рабочие, бизнесмены и деятели искусства Для участия в конкурсе ими были разработаны оригинальные идеи и представлены проекты осуществления этих идей. Например, в 1998 году на конкурс было прислано 2600 проектов из 130 стран, которые рассматривались независимым международным жюри В состав этого жюри дирекцией фирмы «Ролекс» были приглашены лучшие эксперты в самых разных областях науки и искусства. После внимательного изучения всех проектов, присланных на конкурс 1998 года, жюри были отобраны 15 проектов, авторы которых стали лауреатами. Пяти лауреатам были вручены награды первой степени (50 тысяч долларов и золотой хронометр «Ролекс»). Другие десять лауреатов получили награды второй степени (10 тысяч долларов и стальной хронометр «Ролекс»). По традиции все призёры конкурса были приглашены на официальную церемонию вручения премий в Женеву, где находится дирекция компании. Впервые в истории премии «Ролекс» лауреатом 1998 года стала россиянка Ирина Чебакова. Она получила награду второй степени в области защиты окружающей среды за проект «Новые возможности для охраны природы России». Сейчас Ирина продолжает работать в Центре дикой природы, заниматься очисткой озёр и спасением национальных парков. Участие в конкурсе помогло молодой учёной получить поддержку своим инициативам в разных странах мира. Если у вас есть интересные идеи, пишите в секретариат фирмы «Ролекс», где с большим вниманием будут встречены и рассмотрены все ваши проекты. |
Похожие:
 | Практический курс английского языка. 4 курс: П69 Учеб для педвузов по спец. «Иностр яз.» / Под ред. В. Д. Аракина. 4-е изд., перераб... | | Г61 Менеджмент туризма: практический курс / Учеб метод пособие. М.: Финансы и статистика, 2007. 224 с |
 | Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где учащиеся должны продемонстрировать... | | Общая характеристика учебного предмета. В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную... |
| Комментарий: мастерская проводится на уроке русского языка в 9 классе. Учащиеся объединяются в 2-3 группы и рассаживаются вокруг... | | |
| | Практический курс английского языка. 2 курс : учеб для студентов вузов / (В. Д. Аракин и др.); под ред. В. А. Аракина. — 7-е изд,... | |
| Практический курс английского языка. 2 курс : учеб для студентов вузов / (В. Д. Аракин и др.); под ред. В. А. Аракина. — 7-е изд,... | | Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный).... |