Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки)
Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А. Басс и А. Дарки выделили следующие виды реакций.
Физическая агрессия – использование физической силы против другого лица.
Косвенная – агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.
Раздражение – готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).
Негативизм – оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.
Обида – зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.
Подозрительность – в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.
Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).
Чувство вины – выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.
Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает "да" или "нет".
Тестовый материал
Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим
Иногда сплетничаю о людях, которых не люблю
Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь
Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню
Я не всегда получаю то, что мне положено
Я не знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной
Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать
Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести
Мне кажется, что я не способен ударить человека
Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами
Я всегда снисходителен к чужим недостаткам
Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его
Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами
Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал
Я часто бываю не согласен с людьми
Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь
Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему
Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверями
Я гораздо более раздражителен, чем кажется
Если кто-то воображает себя начальником, я всегда поступаю ему наперекор
Меня немного огорчает моя судьба
Я думаю, что многие люди не любят меня
Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной
Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины
Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку
Я не способен на грубые шутки
Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются
Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались
Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится
Довольно многие люди завидуют мне
Я требую, чтобы люди уважали меня
Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей
Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их "щелкнули по носу"
Я никогда не бываю мрачен от злости
Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь
Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания
Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть
Иногда мне кажется, что надо мной смеются
Даже если я злюсь, я не прибегаю к "сильным" выражениям
Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены
Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня
Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь
Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием
Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел
Мой принцип: "Никогда не доверять "чужакам"
Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать, что я о нем думаю
Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею
Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь
С детства я никогда не проявлял вспышек гнева
Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться
Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко работать
Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня
Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ
Неудачи огорчают меня
Я дерусь не реже и не чаще чем другие
Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее
Иногда я чувствую, что готов первым начать драку
Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо
Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю
Я ругаюсь только со злости
Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть
Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее
Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу
Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся
У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить
Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает
Я часто думаю, что жил неправильно
Я знаю людей, которые способны довести меня до драки
Я не огорчаюсь из-за мелочей
Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня
Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение
В последнее время я стал занудой
В споре я часто повышаю голос
Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям
Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить
Ключ к тесту
1. Физическая агрессия:
"да" = 1, "нет" = 0: 1, 25, 33, 48, 55, 62, 68;
"нет" = 1, "да" = 0: 9, 17, 41.
2. Косвенная агрессия:
"да" = 1, "нет" = 0: 2, 18, 34, 42, 56, 63;
"нет" = 1, "да" = 0: 10, 26, 49.
3. Раздражение:
"да" = 1, "нет" = 0: 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72;
"нет" = 1, "да" = 0: 11, 35, 69.
4. Негативизм:
"да" = 1, "нет" = 0: 4, 12, 20, 23, 36;
5. Обида:
"да"= 1, "нет" = 0: 5, 13, 21, 29, 37, 51, 58.
"нет" = 1, "да" = 0: 44.
6. Подозрительность:
"да" = 1, "нет" = 0: 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59;
"нет" = 1, "да" = 0: 65, 70.
7. Вербальная агрессия:
"да" = 1, "нет" = 0: 7, 15, 28, 31, 46, 53, 60, 71, 73;
"нет" = 1, "да" = 0: 39, 66, 74, 75.
8. Чувство вины:
"да" = 1, "нет" = 0: 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61, 67
Враждебность = Обида + Подозрительность;
Агрессивность = Физическая агрессия + Раздражение + Вербальная агрессия. Нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21 ± 4, а враждебности – 6-7 ± 3.
Шкала личностной тревожности (А. М. Прихожан)
Настоящая шкала тревожности была разработана А. М. Прихожан по принципу «Шкалы социально-ситуационного страха, тревоги» О. Кондаша. Особенность шкал такого типа в том, что в них тревожность определяется по оценке человеком тревогогенности тех или иных ситуаций обыденной жизни. Достоинствами шкал такого типа является то, что, во-первых, они позволяют выделить области действительности, вызывающие тревогу, и, во-вторых, в меньшей степени зависят от умения школьников распознавать свои переживания, чувства, т.е. от развитости интроспекции и наличия определенного словаря переживаний.
Методика разработана в двух формах. Форма А предназначена для школьников 10-12 лет, Форма Б – для учащихся 13-16 лет. Инструкция к обеим формам одинакова.
Инструкция к тесту. На страницах бланка перечислены ситуации, обстоятельства, с которыми ты встречаешься в жизни. Некоторые из них могут быть для тебя неприятными, так как могут вызвать тревогу, беспокойство или страх. Внимательно прочти каждое предложение, представь себя в этих обстоятельствах и обведи кружком одну из цифр справа – 0, 1, 2, 3 или 4, – в зависимости от того, насколько эта ситуация для тебя неприятна, насколько она может вызвать у тебя беспокойство, опасения или страх.
Если ситуация совершенно не кажется тебе неприятной, в столбик "Ответ" поставь цифру 0. Если она немного тревожит, беспокоит тебя, в столбик "Ответ" поставь цифру 1. Если беспокойство и страх достаточно сильны и тебе хотелось бы не попадать в такую ситуацию, в столбик "Ответ" поставь цифру 2. Если ситуация очень неприятна и с ней связаны сильные беспокойство, тревога, страх, в столбик "Ответ" поставь цифру 3. При очень сильном беспокойстве, очень сильном страхе в столбик "Ответ" поставь цифру 4.
Твоя задача – представить себе каждую ситуацию (себя в этой ситуации), определить, насколько она может вызвать у тебя тревогу, беспокойство, страх, опасения, и обвести одну из цифр, определяющих, насколько она для тебя неприятна.
Тестовый материал
Варианты ответов:
Нет
|
Немного
|
Достаточно
|
Значительно
|
Очень
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Форма А
№
|
Ситуация
|
Ответ
|
Пример:
|
Перейти в новую школу
|
3
|
1
|
Отвечать у доски
|
|
2
|
Оказаться среди незнакомых ребят
|
|
3
|
Участвовать в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах
|
|
4
|
Слышать заклятия
|
|
5
|
Разговаривать с директором школы
|
|
6
|
Сравнивать себя с другими
|
|
7
|
Учитель смотрит по журналу, кого спросить
|
|
8
|
Тебя критикуют, в чем-то упрекают
|
|
9
|
На тебя смотрят, когда ты что-нибудь делаешь (наблюдают за тобой во время работы, решения задачи)
|
|
10
|
Видеть плохие сны
|
|
11
|
Писать контрольную работу, выполнять тест по какому-нибудь предмету
|
|
12
|
После контрольной, теста – учитель называет отметки
|
|
13
|
У тебя что-то не получается
|
|
14
|
Смотреть на человека, похожего на мага, колдуна
|
|
15
|
На тебя не обращают внимания
|
|
16
|
Ждешь родителей с родительского собрания
|
|
17
|
Тебе грозит неуспех, провал
|
|
18
|
Слышать смех за своей спиной
|
|
19
|
Не понимать объяснений учителя
|
|
20
|
Думаешь о том, чего ты сможешь добиться в будущем
|
|
21
|
Слышать предсказания о космических катастрофах
|
|
22
|
Выступать перед зрителями
|
|
23
|
Слышать, что какой-то человек «напускает порчу» на других
|
|
24
|
С тобой не хотят играть
|
|
25
|
Проверяются твои способности
|
|
26
|
На тебя смотрят как на маленького
|
|
27
|
На экзамене тебе достался 13-й билет
|
|
28
|
На уроке учитель неожиданно задает тебе вопрос
|
|
29
|
Оценивается твоя работа
|
|
30
|
Не можешь справиться с домашним заданием
|
|
31
|
Засыпать в темной комнате
|
|
32
|
Не соглашаешься с родителями
|
|
33
|
Берешься за новое дело
|
|
34
|
Разговаривать с школьным психологом
|
|
35
|
Думать о том, что тебя могут «сглазить»
|
|
36
|
Замолчали, когда ты подошел (подошла)
|
|
37
|
Слушать страшные истории
|
|
38
|
Спорить со своим другом (подругой)
|
|
39
|
Думать о своей внешности
|
|
40
|
Думать о призраках, других страшных, «потусторонних» существах
|
|
Примечание. Пункты 5, 8, 9, 17, 31 заимствованы из шкалы О.Кондаша.
Форма Б
№
|
Ситуация
|
Ответ
|
Пример:
|
Перейти в новую школу
|
3
|
1
|
Отвечать у доски
|
|
2
|
Требуется обратиться с вопросом, просьбой к незнакомому человеку
|
|
3
|
Участвовать в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах
|
|
4
|
Слышать заклятия
|
|
5
|
Разговаривать с директором школы
|
|
6
|
Сравнивать себя с другими
|
|
7
|
Учитель делает тебе замечание
|
|
8
|
Тебя критикуют, в чем-то упрекают
|
|
9
|
На тебя смотрят, когда ты что-нибудь делаешь (наблюдают за тобой во время работы, решения задачи)
|
|
10
|
Видеть плохие или «вещие» сны
|
|
11
|
Писать контрольную работу, выполнять тест по какому-нибудь предмету
|
|
12
|
После контрольной, теста учитель называет отметки
|
|
13
|
У тебя что-то не получается
|
|
14
|
Мысль о том, что неосторожным поступком можно навлечь на себя гнев потусторонних сил
|
|
15
|
На тебя не обращают внимания
|
|
16
|
Ждешь родителей с родительского собрания
|
|
17
|
Тебе грозит неуспех, провал
|
|
18
|
Слышать смех за своей спиной
|
|
19
|
Не понимать объяснений учителя
|
|
20
|
Думаешь о своем будущем
|
|
21
|
Слышать предсказания о космических катастрофах
|
|
22
|
Выступать перед большой аудиторией
|
|
23
|
Слышать, что какой-то человек «напускает порчу» на других
|
|
24
|
Ссориться с родителями
|
|
25
|
Участвовать в психологическом эксперименте
|
|
26
|
На тебя смотрят как на маленького
|
|
27
|
На экзамене тебе достался 13-й билет
|
|
28
|
На уроке учитель неожиданно задает тебе вопрос
|
|
29
|
Думаешь о своей привлекательности для девочек (мальчиков)
|
|
30
|
Не можешь справиться с домашним заданием
|
|
31
|
Оказаться в темноте, видеть неясные силуэты, слышать непонятные шорохи
|
|
32
|
Не соглашаешься с родителями
|
|
33
|
Берешься за новое дело
|
|
34
|
Разговаривать со школьным психологом
|
|
35
|
Думать о том, что тебя могут «сглазить»
|
|
36
|
Замолчали, когда ты подошел (подошла)
|
|
37
|
Общаться с человеком, похожим на мага, экстрасенса
|
|
38
|
Слушать, как кто-то говорит о своих любовных похождениях
|
|
39
|
Смотреться в зеркало
|
|
40
|
Кажется, что нечто непонятное, сверхъестественное может помешать тебе добиться желаемого
|
|
Примечание. Пункты 5, 8, 9, 17, 31 заимствованы из шкалы О.Кондаша.
Ключ к тесту
Ключ является общим для обеих форм.
Школьная тревожность: 1, 5, 7, 11, 12, 16, 19, 28, 30, 34
Самооценочная тревожность: 3, 6, 8, 13, 17, 20, 25, 29, 33, 39
Межличностная тревожность: 2, 9, 15, 18, 22, 24, 26, 32, 36, 38
Магическая тревожность: 4, 10, 14, 21, 23, 27, 31, 35, 37, 40
Обработка и интерпретация результатов теста
При обработке ответ на каждый из пунктов шкалы оценивается количеством баллов, соответствующим при ответе на него цифре. Подсчитывается общая сумма баллов по шкале в целом и отдельно по каждой субшкале. Полученная сумма баллов представляет собой первичную, или «сырую», оценку.
Первичная оценка переводится в шкальную. В качестве шкальной оценки используется стандартная десятка. Для этого данные испытуемого сопоставляются с нормативными показателями группы учащихся соответствующего возраста и пола.
Общая тревожность
Стены
|
Половозрастные группы (результаты в баллах)
|
10-11 лет
|
12 лет
|
13-14 лет
|
15-16 лет
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
1
|
0-33
|
0-26
|
0-34
|
0-26
|
0-34
|
0-37
|
0-33
|
0-27
|
2
|
34-40
|
27-32
|
35-43
|
27-32
|
35-43
|
38-45
|
34-39
|
28-34
|
3
|
41-48
|
33-39
|
44-50
|
33-38
|
44-52
|
46-53
|
40-46
|
35-41
|
4
|
49-55
|
40-45
|
51-58
|
39-44
|
53-61
|
54-61
|
47-53
|
42-47
|
5
|
56-62
|
46-52
|
59-66
|
45-50
|
62-70
|
62-69
|
54-60
|
48-54
|
6
|
63-70
|
53-58
|
67-74
|
51-56
|
71-80
|
70-77
|
61-67
|
55-61
|
7
|
71-77
|
59-65
|
75-81
|
57-62
|
81-88
|
78-85
|
86-74
|
62-68
|
8
|
78-84
|
66-71
|
82-89
|
63-67
|
89-98
|
86-93
|
75-80
|
69-75
|
9
|
85-92
|
72-77
|
90-97
|
68-73
|
99-107
|
94-101
|
81-87
|
76-82
|
10
|
93 и более
|
78 и более
|
98 и более
|
74 и более
|
108 и более
|
102 и более
|
88 и более
|
83 и более
|
Школьная тревожность
Стены
|
Половозрастные группы (результаты в баллах)
|
10-11 лет
|
12 лет
|
13-14 лет
|
15-16 лет
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
1
|
0-8
|
0-7
|
0-2
|
0-7
|
0-8
|
0-7
|
0-7
|
0-6
|
2
|
9-11
|
8-10
|
3-5
|
8-9
|
9-10
|
8-9
|
8-9
|
7
|
3
|
12-13
|
11-12
|
6-7
|
9-10
|
11-13
|
10-12
|
10-11
|
8
|
4
|
14-16
|
13-14
|
8-10
|
11-12
|
14-15
|
13-15
|
12-13
|
9
|
5
|
17-18
|
15-16
|
11-12
|
13
|
16-18
|
16-17
|
14
|
10
|
6
|
19-20
|
17-18
|
13-15
|
14-15
|
19-20
|
18-20
|
15-16
|
11
|
7
|
21-22
|
19-20
|
16-17
|
16
|
21-22
|
21-22
|
17-18
|
12-13
|
8
|
23-25
|
21-22
|
18-20
|
17-18
|
23-25
|
23-25
|
19-20
|
14
|
9
|
26-27
|
23-24
|
21-22
|
19-20
|
26-27
|
26-28
|
21-22
|
15
|
10
|
28 и более
|
25 и более
|
23 и более
|
21 и более
|
28 и более
|
29 и более
|
23 и боле
|
16 и более
|
Самооценочная тревожность
Стены
|
Половозрастные группы (результаты в баллах)
|
10-11 лет
|
12 лет
|
13-14 лет
|
15-16 лет
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
1
|
0-10
|
0-7
|
0-9
|
0-5
|
0-8
|
0-7
|
0-6
|
0-7
|
2
|
11
|
8-9
|
10-11
|
6-7
|
9-10
|
8-10
|
7-8
|
8-9
|
3
|
12-13
|
10
|
12-13
|
8
|
11-13
|
11-13
|
9-11
|
10-12
|
4
|
14
|
11-12
|
14-16
|
9-10
|
14-16
|
14-16
|
12-13
|
13-15
|
5
|
15-16
|
13
|
17-18
|
11-12
|
17-18
|
17-19
|
14-16
|
16-17
|
6
|
17-18
|
14-15
|
19-20
|
10-11
|
19-21
|
20-22
|
17-18
|
18-20
|
7
|
19
|
16-17
|
21-22
|
13-14
|
22-24
|
23-25
|
19-21
|
21-23
|
8
|
20-21
|
18
|
23-24
|
15
|
25-26
|
26-28
|
22-23
|
24-25
|
9
|
22-23
|
19-20
|
25-27
|
16-17
|
27-29
|
29-31
|
24-26
|
26-28
|
10
|
24 и более
|
21 и более
|
28 и более
|
18 и более
|
30 и более
|
32 и более
|
27 и боле
|
29 и более
|
Межличностная тревожность
Стены
|
Половозрастные группы (результаты в баллах)
|
10-11 лет
|
12 лет
|
13-14 лет
|
15-16 лет
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
1
|
0-8
|
0-7
|
0-8
|
0-8
|
0-6
|
0-8
|
0-6
|
0-7
|
2
|
9
|
8
|
9-10
|
9
|
7-9
|
9-11
|
7-8
|
8-9
|
3
|
10
|
9
|
11-12
|
10
|
10-12
|
12-14
|
9-11
|
10-12
|
4
|
11
|
10
|
13-14
|
11-12
|
13-15
|
15-17
|
12-13
|
13-15
|
5
|
12-13
|
11-12
|
15
|
13
|
16-17
|
18-20
|
14-15
|
16-17
|
6
|
14
|
13
|
16-17
|
14-15
|
18-20
|
21-23
|
16-18
|
18-20
|
7
|
15
|
14
|
18-19
|
16
|
21-23
|
24-26
|
19-20
|
21-23
|
8
|
16-17
|
15
|
20-21
|
17-18
|
24-26
|
27-29
|
21-23
|
24-26
|
9
|
18
|
16
|
22-23
|
19
|
27-29
|
30-32
|
24-25
|
27-28
|
10
|
19 и более
|
17 и более
|
24 и более
|
20 и более
|
30 и более
|
33 и более
|
26 и боле
|
29 и более
|
Магическая тревожность
Стены
|
Половозрастные группы (результаты в баллах)
|
10-11 лет
|
12 лет
|
13-14 лет
|
15-16 лет
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
дев.
|
мал.
|
1
|
0-7
|
0-6
|
0-7
|
0-4
|
0-5
|
0-6
|
0-6
|
0-5
|
2
|
8
|
7
|
8-9
|
5-6
|
6-7
|
7-8
|
7-9
|
6-7
|
3
|
9-10
|
8-9
|
10-11
|
8-10
|
9-10
|
10-11
|
8-9
|
4
|
4
|
11-12
|
10
|
12-13
|
8-9
|
11-13
|
11-12
|
12-14
|
10
|
5
|
13-14
|
11-12
|
14-15
|
10
|
14-15
|
13-14
|
15-16
|
11-12
|
6
|
15-16
|
13
|
16-17
|
11-12
|
16-18
|
15-16
|
17-19
|
13
|
7
|
17-18
|
14
|
18-20
|
13
|
19-21
|
17-18
|
20-22
|
14-15
|
8
|
19-20
|
15-16
|
21-22
|
14-15
|
22-23
|
19-20
|
23-24
|
16-17
|
9
|
21-22
|
17
|
23-24
|
16
|
24-26
|
21-23
|
25-27
|
18
|
10
|
23 и более
|
18 и более
|
25 и более
|
17 и более
|
27 и более
|
24 и более
|
28 и более
|
19 и более
|
|
