Рабочая программа учебной дисциплины организация научно-исследовательской и педагогической деятельности в области управления персоналом, современные методы социологических исследований Направление: 38. 04. 03 «Управление персоналом»

Скачать 291.35 Kb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины организация научно-исследовательской и педагогической деятельности в области управления персоналом, современные методы социологических исследований Направление: 38. 04. 03 «Управление персоналом»
страница	2/4
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > бланк резюме > Рабочая программа

1 2 3 4

4.3. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)

№ п/п	Семестр	Раздел учебной дисциплины	Краткое содержание раздела	Виды учебной деятельности в часах/ в том числе интерактивной форме						Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
№ п/п	Семестр	Раздел учебной дисциплины	Краткое содержание раздела	Л	ЛР	ПЗ	КСР	СР	Всего
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
	2	Особенности науки как вида человеческой деятельности	Роль науки в современном обществе, условия и требования к научной деятельности, организационные формы осуществления научно-исследовательской деятельности в РФ и их классификация			2	0	5	8	Эссе
		Процесс научного исследования	общая схема, этапы процесса научного исследования, этап выявления и формулирования актуальных научных проблем, возникающих из наличия реальных противоречий управления персоналом: описание проблем, методов их выявления, ранжирование, методы и средства решения проблем. На этапе технологии решения научно- 10 исследовательских задач выбираются методы, методики, инструменты проведения исследования в области управления персоналом.			3	0	5	8	Письменный опрос
		Разработка программ научных исследований	Этап разработки программ научных исследований включает виды программ, описание пространственно- временных этапов их выполнения, необходимых средств и ресурсов, в том числе кадровой составляющей, обоснование экономической и социальной эффективности программ, назначение исполнителей			3	1	4	8	Защита программы научного исследования
		Технология решения научно- исследовательских задач	На этапе технологии решения научно-исследовательских задач выбираются методы, методики, инструменты проведения исследования в области управления персоналом.			3	0	5	8	Письменый опрос
		Процесс исследования	Рассмотрение основ методологии научно-исследовательской деятельности: понятий «теория», «объект», «предмет» научного исследования, методологии, методы, методики, техники научного исследования, правила составления научных отчетов, обзоров, публикаций			3	0	5	8	Эссе
		Особенности персонала научно-исследовательских организаций и	Специфика труда научных работников, задачи и функции, служб управления персоналом научных организаций и подразделений			3	1	4	8	Письменный опрос
		Организация педагогической деятельности в области управления персоналом	Рассмотрение педагогики как теоретической науки и педагогической деятельности основных педагогических теорий и концепций, общих форм организации учебной деятельности (лекций, семинаров, диспутов и т.д.); педагогической формы составляющей деятельности менеджера по персоналу, реализации педагогического взаимодействия в практике управления персоналом при разработке обучающих программ, учебно-методических материалов			3	1	5	8	Эссе
		Роль социологических исследований	проблематика социологических исследований в сфере интересов HR-менеджмента; роль социологического исследования как инструмента обоснования управленческого решения; состав, функциональные возможности, сравнительные преимущества и ограничения в применении существующих методов сбора и анализа социологических данных			3	0	4	7	Эссе
		Методы социологических исследований	основные виды опросных методов; социологическая анкета как инструмент измерения; правила конструирования измерительных шкал; значение, основные элементы и порядок составления программы прикладного социологического исследования; стратегический план социологического исследования; основные элементы и структура рабочего плана прикладного социологического исследования; программные средства обработки социологических данных			3	1	5	9	Письменный опрос
ВСЕГО:						26	4	42	72

4.4. Лабораторные работы / практические занятия

№ п/п	№ семестра	Тема (раздел) учебной дисциплины	Наименование лабораторных работ / практических занятий	Всего часов / из них часов в интерактивной форме
1	2	3	4	5
	2	Особенности науки как вида человеческой деятельности	Особенности науки как вида человеческой деятельности	2
		Процесс научного исследования	Процесс научного исследования	3
		Разработка программ научных исследований	Разработка программ научных исследований	3
		Технология решения научно- исследовательских задач	Технология решения научно- исследовательских задач	3
		Процесс исследования	Процесс исследования	3
		Особенности персонала научно-исследовательских организаций и	Особенности персонала научно-исследовательских организаций и	3
		Организация педагогической деятельности в области управления персоналом	Организация педагогической деятельности в области управления персоналом	3
		Роль социологических исследований	Роль социологических исследований	3
		Методы социологических исследований	Методы социологических исследований	3
ВСЕГО:				26

4.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

Курсовое проектирование не предусмотрено учебным планом дисциплины

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Основными формами проведения занятий по дисциплине «Организация научно-исследовательской и педагогической деятельности в области управления персоналом, современные методы социологических исследований» являются лекции и семинары. На данных занятиях важно сформировать интерес студентов к теоретическим аспектам и основным направлениям практической работы в сфере управления персоналом организации, что предполагает заинтересованность самого преподавателя изучаемой проблематикой, глубокую проработку каждой темы занятия, постоянное совершенствование своих умений, и повышение качества знаний.

При проведении лекционных занятий следует учитывать многосторонний характер изучаемых аспектов разнообразной работы с персоналом, поэтому необходимо применять разные формы лекций: информационно-объяснительные, проблемные, лекции-дискуссии, лекции-беседы и т.п. Важнейшие требования для любого вида лекций – высокий научно-теоретический уровень, аргументированное освещение наиболее сложных категорий, логическая стройность и убедительность, ясность и доходчивость изложения. Лекции по дисциплине «Организация научно-исследовательской и педагогической деятельности в области управления персоналом, современные методы социологических исследований» должны содержать большое количество разнообразных примеров и анализ конкретных производственных ситуаций, возникающих в реальной практике управления персоналом, что позволит наиболее ярко и аргументировано преподать теоретический материал и показать практическое значение рассматриваемых научно-обоснованных технологий и механизмов работы с персоналом.

При объяснении основных категорий научно-исследовательской и педагогической работы в сфере управления персоналом следует уделять особое внимание отличию в понимании их с точки зрения экономического и психологического подходов. Целесообразно уточнять у студентов существующие знания и усвоенные понятия из других уже изученных дисциплин, просить их приводить примеры и искать связи. Таким образом, формируется целостное представление об особенностях научно-обоснованного подхода к управлению персоналом.

В целях повышения качества освоения студентами изучаемой дисциплины, целесообразно использовать инновационные методы обучения.

Кроме того, в ходе проведения лекций и семинаров особое внимание уделяется практической ориентации материала. В этой связи вполне возможно использование метода деловая игра. Деловые игры, по сравнению с другими методами теоретического обучения, имеют ряд преимуществ, так как цели игры в большей мере отвечают практическим нуждам обучающихся. Данный метод сочетает в себе с одной стороны широкий охват проблем, а с другой глубину их осмысления. В форме игры лучше всего отрабатывается логика действий, а также имеет место социальное взаимодействие. Да и сам процесс игры возбуждает интерес участников и способствует их большей вовлечённости. При конструировании деловых игр главным является моделирование среды, а не деятельности. Данный процесс предполагает организацию совместной деятельности игроков, которая имеет характер ролевого взаимодействия в соответствии с правилами и нормами. В процессе игры цель достигается путём принятия индивидуальных и групповых решений. Для того, чтобы процесс был интересен, игровая ситуация должна предполагать неоднозначность решения. Это способствует также личностному проявлению участвующих игроков. В ходе игры каждому участнику должна быть дана возможность принимать решение. Для этого подготавливается пакет документов таким образом, чтобы каждый документ был предназначен для определенного игрока. В конструкции игры должно быть отражено не всё многообразие факторов, а лишь те, что имеют практическую значимость.

По возможности необходимо включать в преподавание данной дисциплины такие формы работы, как демонстрация практических методов работы с персоналом, например, разработка должностной инструкции какой-либо специальности, составление объявления о приеме на работу, составление и представление личного резюме, разработка примерного перечня вопросов при проведении отборочного интервью, составление уведомления об увольнении работника и т.п.

Для наглядности и визуализации изучаемой темы возможна разработка и представление презентаций различных направлений, как теоретических, так и прикладных аспектов управления персоналом. Например, в рамках каждого модуля можно выделить одну тему, по которой студенты готовят презентацию, а затем представляют ее на практическом занятии, анализируют достоинства и недостатки каждой из представленных презентаций и выбирают лучшую.

Для активизации творческого потенциала студентов рекомендуется проведение научно-практических конференций, что предполагает предварительную подготовку студентами докладов по обсуждаемым на конференции проблемам.

Для проверки уровня усвоения учебного материала по каждому модулю можно провести групповую устную контрольную работу. Группа студентов разбивается на подгруппы (примерно по 3-4 человека) и составляют вопросы другим подгруппам по темам, представленным преподавателем.

Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется проведение письменного опроса (тестирование) студентов по материалам лекций и практических работ. Подборка вопросов для тестирования осуществляется на основе изученного теоретического материала. Такой подход позволяет повысить мотивацию студентов при конспектировании лекционного материала и подготовке к семинарским занятиям.

Основными формами контроля являются: зачет, реализация, анализ и оценка разработанной деловой игры, а также промежуточный контроль в виде само самостоятельных работ и итогового тестирования, проводимого по всем изученным темам.

1 2 3 4

	Программа: Стратегическое управление персоналом Квалификация выпускника:... «Организация научно-исследовательской деятельности в области управления персоналом»		Рабочая программа учебной дисциплины функционально-стоимостной анализ... Освоение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающегося следующего состава компетенций
	Программа дисциплины (Стандарт пд-опд) Екатеринбург 2010 I. Введение... Цель дисциплины «Управление персоналом» приобретение студентами базовых профессиональных знаний, умений и навыков в области управления...		Учебно-методический комплекс дисциплины новые методы и технологии... Управление персоналом (квалификация (степень) «магистр»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации...
	Рабочая программа учебной дисциплины «Основы управления персоналом» Целями освоения учебной дисциплины «Основы управления персоналом» в соответствии с требованиями фгос впо 3-го поколения являются...		Тема современные методы системных исследований Основные направления социологических исследований. Методы, используемые в рамках социологических исследований. Методологическая стратегия...
	Программа государственной итоговой аттестации направление: 38. 04. 03 «Управление персоналом» Государственная итоговая аттестация по направлению 38. 04. 03 «Управление персоналом» программа «Стратегическое управление персоналом»...		Учебно-методический комплекс дисциплины методология и практика прикладных... Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...
	Рабочая программа учебной дисциплины кадровая безопасность Направление:... Целями освоения учебной дисциплины «Кадровая безопасность» являются формирование у обучающегося следующего состава компетенций		Учебно-методический комплекс дисциплины основы управления персоналом... Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...

Похожие: