Пояснительная записка Программа составлена на основе требований образовательных стандартов, примерной программы по русскому языку и авторской программы по русскому языку для 5-9 классов общеобразовательных учреждений М.
Скачать 0.58 Mb.
|
Уметь читать схемы и составлять по ним СПП Отличать придаточные от второстепенных обособленных членов предложения Приводить примеры на каждый вид придаточного | Понимание и пересказ прочитанного. Выделение главного Умение работать с научно-публицистическим текстом | Упр.73, стр.54 | |||||||||
| | |||||||||||
| 29 | Р\Р Художественный стиль речи. Язык речи и язык художественной речи Тип – урок развития речи Параграф 28 Стр. 161 | 1 | Декабрь 3-я неделя | Презентация Таблица стилей русского языка и их особенностей Примеры текстов разных стилей Примеры текстов художественного стиля Хрестоматия по литературе | Беседа Проблемные задания | Анализ текстов разных стилей Работа с таблицей | Знать Отличительные черты художественного стиля речи как одного из основных видов информационной переработки текста Уметь создавать и редактировать текст художественного стиля | Умение создавать тексты разных стилей Умение работать с таблицей Умение выдвигать тезисы и их аргументировать | Упр.254 Стр.164 (обоснование – письменно) По желанию – написание текста художественного стиля | ||
| 30 | Р/Р Эссе. Понятие о жанре | 1 | декабрь 4-я неделя | Презентация Знакомство с жанром эссе Тексты для анализа | Монологическая и диалогическая речь Подбор аргументов, формулирование выводов | Анализ образцовых текстов эссе, выявление его отличительных черт | Знать Отличительные особенности эссе Уметь Создать текст в жанре эссе | Организация коллективной творческой деятельности | Написать эссе (темы или свободные, или даны учителем) | ||
| 31 | Виды придаточных предложений Урок объяснения нового материала Параграф 10 | 1 | декабрь 4-я неделя | Презентация Классификация придаточных предложений | Работа с таблицей Выполнение упражнений Комплексный анализ текста Редактирование собственных письменных высказываний | Определение видов придаточных, союзов и союзных слов, составление схем Частичный синтаксический разбор | Знать Виды придаточных предложений Уметь Объяснить постановку знаков препинания в СПП Вычленять СПП из текста Правильно употреблять СПП в речи Употреблять в собственном высказывании синонимичные синтаксические конструкции | Развитие речи и коммуникативных способностей Редактирование своих устных и письменных высказываний Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Упр.88, Стр 64, упр.91, стр 67 ЗСП 2 | ||
| 32 | Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными Урок объяснения нового материала Параграф 11 | 1 | Январь 2-я неделя | Презентация материала по придаточному определитиельному с примерами разных союзных слов | Анализ изучаемых синтаксических единиц Тренинг Практикум | Определение придаточных определительных, их особенностей, отличия от придаточных других видов Упражнения, частичный синтаксический анализ | Знать Отличительные особенности придаточных определительных Уметь Определять главное слово Объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными определительными (ГИА, В7) Заменять придаточное определительное причастным оборотом Использовать в речи СПП с придаточным определительным | Совершенствование речи Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Упр.109, стр 75 ЗСП 3 | ||
| 33 | Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными Урок объяснения нового материала Параграф 12 | 1 | Январь 3-я неделя | Презентация материала по придаточному изъяснительному с примерами разных союзных слов и союзов | Анализ изучаемых синтаксических единиц Тренинг Практикум | Определение придаточных изъяснительных, их особенностей, отличия от придаточных других видов Упражнения, частичный синтаксический анализ | Знать Отличительные особенности придаточных изъяснительных Уметь Определять главное слово Задавать вопрос Объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными определительными (ГИА, В7) Употреблять придаточные изъяснительные в речи Конструировать предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью Использовать в речи СПП с придаточным изъяснительным | Совершенствование речи Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Упр.121, стр 82, упр. 122 стр.83 | ||
| 34 | Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными Урок объяснения нового материала Параграф 13 | 1 | Январь 3-я неделя | Презентация материала по придаточным обстоятельственным с примерами разных союзных слов и союзов | Анализ изучаемых синтаксических единиц Тренинг Практикум | Определение придаточных обстоятельственных, средств связи в них Частичный синтаксический анализ Составление схем | Знать Отличительные особенности придаточных обстоятельственных Уметь Задавать вопрос Объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными обстоятельственными (ГИА, В7) Находить указательные слова Использовать в речи СПП с придаточными обстоятельственными | Совершенствование речи Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Упр.124, стр 83 | ||
| 35 | Сложноподчиненные предложения с придаточными места Урок систематизации ЗУН Параграф 14 | 1 | Январь 4 неделя | Презентация о придаточных места | Анализ изучаемых синтаксических единиц Тренинг Практикум | Определение придаточных обстоятельственных места, средств связи в них Частичный синтаксический анализ Составление схем | Знать Особенности структуры СПП с придаточными места Уметь Задавать вопрос Объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными обстоятельственными места (ГИА, В7 Находить в предложениях указательные слова Использовать в речи СПП с придаточными места | Совершенствование речи Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Упр.129, Стр.86 ЗСП 4 | ||
| 36 | Сложноподчиненные предложения с придаточными времени Урок систематизации ЗУН | 1 | Январь 4 неделя | Презентация о придаточных времени | Анализ изучаемых синтаксических единиц Тренинг Практикум | Определение придаточных обстоятельственных времени, средств связи в них Частичный синтаксический анализ Составление схем | Знать Особенности структуры СПП с придаточными времени Уметь Задавать вопрос Объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными обстоятельственными времени (ГИА, В7 Находить в предложениях указательные слова Правописание подчинительных временных союзов Использовать в речи СПП с придаточными места | Совершенствование речи Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Упр.140. стр 91, упр.141., стр.92 | ||
| 37 | Р/Р Путевые заметки Урок развития речи Параграф 33 | 1 | Февраль 1-я неделя | Презентация о жанре путевых заметок | Анализ предложенных образцов текста Подготовка к написанию сочинения в жанре путевых заметок | Упражнения для анализа особенностей жанра путевых заметок Приведение примеров Подбор аргументов Формулирование выводов | Знать Отличительные особенности жанра путевых заметок Уметь Создавать текст в жанре путевых заметок | Развитие творческих способностей Работа в коллективе Изложение собственных мыслей Самостоятельное планирование продукта своей деятельности Умение планировать ресурсы, необходимые для решения поставленной задачи | Написать сочинение в жанре путевых заметок Упр.293. стр.204 или 292. стр204 | ||
| 38 | Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными Урок систематизации ЗУН Параграф 16 | 1 | Февраль 1-я неделя | Презентация о придаточных сравнительных и их отличиях от сравнительных оборотов и простых предложений , содержащих сравнения, выраженные разными способами | Анализ изучаемых синтаксических единиц Тренинг Практикум Конструирование предложений | Определение придаточных обстоятельственных сравнения, средств связи в них Частичный синтаксический анализ Составление схем Анализ СПП с придаточными сравнения и простых предложений со сравнительными оборотами Замена СПП с придаточным сравнительным простым предложением со сравнительным оборотом | Знать Особенности структуры СПП с придаточными сравнения Уметь Задавать вопрос Объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными обстоятельственными сравнения (ГИА, В7 Правописание подчинительных сравнительных союзов Использование в речи СПП с придаточными сравнения | Развитие и совершенствование речи Использование в речи художественных средств языка | Составление предложений с использованием придаточных сравнительных и простых предложений со сравнительным оборотом Или упр.146, стр.95 ЗСП 5 | ||
| 39 | Сложноподчиненные предложения с придаточным образа действия и степени Урок систематизации ЗУН Параграф 17 | 1 | Февраль 2-я неделя | Презентация о придаточных образа действия и степени и их отличиях от придаточных сравнительных | Анализ изучаемых синтаксических единиц Тренинг Практикум Конструирование предложений | Определение придаточных обстоятельственных образа действия и степени, средств связи в них Частичный синтаксический анализ Составление схем Анализ СПП с придаточными образа действия и степени и придаточных, имеющих добавочное значение следствия | Знать Особенности структуры СПП с придаточными образа действия и степени Уметь Задавать вопрос Объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными обстоятельственными образа действия и степени (ГИА, В7) Находить в предложениях указательные слова Различать в СПП предложении придаточные сравнительные и придаточные образа действия и степени Находить добавочное значение следствия Различение союзов и союзных слов Использовать в речи СПП с придаточными образа действия и степени | Совершенствование речи Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Составление предложений с использованием придаточных образа действия и степени Или упр.161 стр.101 | ||
| 40 | Сложноподчиненные предложения с придаточными цели Урок закрепления ЗУН Параграф 18 | 1 | Февраль 2-я неделя | Презентация о придаточных цели | Анализ изучаемых синтаксических единиц Тренинг Практикум Конструирование предложений | Определение придаточных обстоятельственных цели, средств связи в них Частичный синтаксический анализ Составление схем | Знать Особенности структуры СПП с придаточными цели Уметь Задавать вопрос Объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными обстоятельственными цели (ГИА, В7) Правописание целевых подчинительных союзов | Совершенствование речи Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Составление предложений с использованием придаточных цели Или упр.168, стр.105 | ||
| 41 | Сложноподчиненные предложения с придаточными условия Урок закрепления ЗУН Параграф 19 | 1 | Февраль 3-я неделя | Презентация о придаточных условия | Анализ изучаемых синтаксических единиц Тренинг Практикум Конструирование предложений | Определение придаточных обстоятельственных условия, средств связи в них Частичный синтаксический анализ Составление схем | Знать Особенности структуры СПП с придаточными условия Уметь Задавать вопрос Объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными обстоятельственными цели (ГИА, В7) Различать придаточные условия и придаточные времени Использование в речи СПП с придаточными условия | Совершенствование речи Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Составление предложений с использованием придаточных условия Или упр.175, стр 107 | ||
| 42 | Р\Р Сжатое изложение текста публицистического характера Урок развития речи (ГИА, И1,И2,И3) Контрольная работа № 3 | 2 | Февраль 4-я неделя-Март 1-я неделя | Презентация «Способы сжатия текста» Презентация «Критерии оценивания изложения» | Анализ текста Тема Идея Структура Микротемы Нахождение ключевых слов Работа с таблицей оценивания изложения в ГИА | Совместное написание черновых планов по типам речи и микротемам Написание изложения | Знать основные признаки публицистического стиля, основные признаки типов речи, приемы сжатия текста, Основные нормы русского литературного языка Уметь сжимать текст разными способами, каждый абзац Определять тему. Идею текста Анализировать структуру Воспроизводить устно и письменно текст с заданной степенью свернутости | Умение составлять тексты Умение изложить тему Самостоятельно планировать продукт своей деятельности Умение планировать ресурсы для решения поставленной задачи Самостоятельно контролировать свою деятельность | Повторить отличительные особенности изученных придаточных | ||
| | |||||||||||
| 43 | Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и следствия Урок закрепления ЗУН Параграф 20 | 2 | Март 1-я неделя | Презентация о придаточных причины и следствия Правописания сложных союзов Их отличие от предлогов и местоимений Примеры грубых грамматических ошибок при построении придаточных причины | Анализ изучаемых синтаксических единиц Тренинг Практикум Конструирование предложений | Определение придаточных обстоятельственных причины и следствия, средств связи в них Частичный синтаксический анализ Составление схем | Знать Особенности структуры СПП с придаточными причины и следствия Уметь Задавать вопрос Объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными обстоятельственными причины и следствия (ГИА, В7) Различать придаточные причины и придаточные следствия Использование в речи СПП с придаточными причины и следствия Написание сложных прич иных союзов Их отличие от предлогов и местоимений | Совершенствование речи Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Составление предложений с использованием придаточных причины и следствия Конструирование предложений Или упр 181, стр 111 ЗСП 6 | ||
| 44 | |||||||||||
| 45 | Р\Р Композиционные формы сочинений Сочинение – рецензия на книгу Урок развития речи Параграф 34 | 2 | Март 2-я неделя | Презентация «Композиционные формы сочинений Отличительные черты рецензии на книгу | Работа с тетрадями конспектов по литературе и со статьями Белинского на «Евгения Онегина», «Героя нашего времени», «Мертвые души» | Обучение написанию рецензии на книгу Отбор литературного материала | Знать Отличительные особенности рецензии как жанра Уметь Отбирать литературный материал в соответствии с учебной задачей Создавать текст в жанре рецензии Самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст | Написание рецензии Развитие аналитического и логического мышления Аргументация Совершенствование речи Работа с памяткой 9инструкцией0 | Написание рецензии (Рассказы Э.ПО – внеклассное чтение, или пьесы А.Островского – внеклассное чтение) или на другие произведения на выбор учащихся и учителя | ||
| 46 | |||||||||||
| 47 | Сложноподчиненные предложения с придаточными уступительными Урок систематизации ЗУН Параграф 21 | 1 | Март 2-я неделя | Презентация СПП с придаточными уступительными | Анализ изучаемых синтаксических единиц Тренинг Практикум Конструирование предложений | Определение придаточных обстоятельственных причины и следствия, средств связи в них Синтаксический анализ Составление схем | Знать Особенности структуры СПП с придаточными уступительными Уметь Задавать вопрос Объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными обстоятельственными уступительными (ГИА, В7) Использование в речи СПП с придаточными уступительными Различать СПП с придаточными уступки и простыми предложениями с дополнениями с предлогом несмотря на. Различение предлогов и союзов по их функции Определять роль синтаксических синонимов | Совершенствование речи, пунктуационной грамотности Совершенствование речи Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Упр.187, стр 113 (найти примеры к упр. 197 на стр. 117) | ||
| 48 | Обобщение по теме: «Сложноподчиненное предложение» Контрольная работа № 4 «СПП предложение Виды придаточных» Урок контроля ЗУН по теме (через неделю) | 2 | Март 3-я неделя | Презентация «Виды придаточных» | Систематизация знаний Работа с таблицей Классификация СПП Составление устного монологического высказывания по плану в учебнике _______№№№№ | Определение придаточных , средств связи в них Синтаксический анализ Составление схем Подготовка к контрольной работе Отражение в письменной форме результатов деятельности учащихся Контрольная работа с грамматическим заданием | Знать Отличительные признаки СПП Виды придаточных, Уметь производить пунктуационный и синтаксический разбор Владеть синтаксическими нормами языка | Совершенствование речи, пунктуационной грамотности Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки Умение планировать ресурсы Осуществлять контроль своей деятельности | ЗСП 7 | ||
| 49 | |||||||||||
| 50 | Р\Р Сочинение на лингвистическую тему ГИА С2 Контрольная работа № 5 | 2 | Март 3-я неделя | Презентация План сочинения – рассуждения Образцы сочинений на лингвистическую тему | Работа с образцовыми текстами Анализ текстов Композиция Тезис Аргументация вывод | Составление планов к лингвистическому сочинению Написание лингвистического сочинения на тему: «Роль сложноподчиненных предложений в русском языке», «Роль подчинительных союзов в русском языке» Написать лингвистическое сочинение на тему : «Роль наречий и местоимений в речи» (с указанием их роли в сложноподчиненных предложениях) | Знать Особенности типа речи рассуждение Уметь Составлять план Определять стиль и тип речи Самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст | Развитие коммуникативных навыков письменной и устной речи Редактирование текста Выдвижение тезиса Аргументация Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки Умение планировать ресурсы Осуществлять контроль своей деятельности | Упр. 198, стр 117 Примеры – письменно План – письменно Ответ - устно | ||
| 51 | |||||||||||
| 52 | Понятие о сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными Урок объяснения нового материала ГИА В8 Параграф 22 | 1 | Март 4-я неделя | Презентация: «Виды подчинения в СПП предложениях с несколькими придаточными. Знаки препинания при однородных придаточных | Анализ предложений Конструирование предложений Обоснование знаков препинания Беседа по проблемным вопросам | Синтаксический и пунктуационный анализ предложений | Знать признаки подчинительной связи между придаточными Правила постановки знаков препинания в СПП с несколькими придаточными, в том числе связанными сочинительными союзами Уметь Различать сложноподчиненные предложения с однородными, параллельным и последовательным подчинением, составлять схемы, выполнять синтаксический разбор | Совершенствование речи, пунктуационной грамотности Совершенствование речи Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Упр. 212,213, стр 128-129 ЗСП 8 | ||
| 53 | Проверочная работа по сложноподчиненным предложениям с несколькими придаточными Урок контроля знаний ГИА В8 | 1 | Март 4-я неделя | Тексты проверочной работы | Анализ предложений Конструирование предложений Обоснование знаков препинания | Синтаксический и пунктуационный анализ предложений | Знать признаки подчинительной связи между придаточными Правила постановки знаков препинания в СПП с несколькими придаточными, в том числе связанными сочинительными союзами Уметь Различать сложноподчиненные предложения с однородными, параллельным и последовательным подчинением, составлять схемы, выполнять синтаксический разбор | Совершенствование речи и пунктуационной грамотности Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки Самоконтроль Подбор ресурсов | Повторить признаки делового стиля, создать текст делового стиля в любом жанре ЗСП 9,10 Параграф 35, стр.215 – знать особенности жанров На следующем уроке учащимся раздаются бланки заявлений, задания написать расписку, доверенность, автобиографию – по вариантам См.последний урок Если урок № 68 проводится по теме «Деловой стиль», то меняется задание к уроку № 54 Повторить известные случаи постановки запятой, точки с запятой, тире и двоеточия Проиллюстрировать пунктограммы своими примерами | ||
| 54 | Понятие о бессоюзном сложном предложении Запятая и точка с запятой в БСП Урок объяснения нового материала ГИА В7, В9 Параграф 23, 24 | 1 | Апрель 1-я неделя | Презентация Признаки бессоюзного предложения Условия постановки знаков препинания в БСП | Работа с таблицей Анализ предложений Конструирование предложений Обоснование знаков препинания Беседа по проблемным вопросам | Синтаксический и пунктуационный анализ предложений | Знать Основные признаки БСП, Правила постановки запятой, точки с запятой, выразительные особенности БСП Уметь Соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи | Совершенствование речи и пунктуационной грамотности Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Упр. 216, стр.132 ЗСП 9 Примеры – письменно Рассказ – устно Упр.221, стр 135 | ||
| 55 | Значение БСП. Тире в СБП Комбинированный урок Параграф 26 | 1 | Апрель 1-я неделя | Презентация Признаки бессоюзного предложения Условия постановки знаков препинания в СБП | Работа с таблицей Анализ предложений Конструирование предложений Обоснование знаков препинания Беседа по проблемным вопросам Сопоставление сионимических конструкций Работа над особенностями интонации СБП, их ролью в речи Тренинг Практикум | Синтаксический и пунктуационный анализ предложений | Знать Основные признаки БСП, Правила постановки тире в СБП, выразительные особенности БСП Уметь Соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи | Совершенствование речи, пунктуационной грамотности Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Упр. 236, 237 стр.147 ЗСП 12 | ||
| 56 | Значения бессоюзного сложного предложения Двоеточие в СБП Комбинированный урок Параграф 25 | 1 | Апрель 2-я неделя | Презентация Признаки бессоюзного предложения Условия постановки знаков препинания в СБП | Работа с таблицей Анализ предложений Конструирование предложений Обоснование знаков препинания Беседа по проблемным вопросам Сопоставление сионимических конструкций Работа над особенностями интонации СБП, их ролью в речи Тренинг Практикум | Синтаксический и пунктуационный анализ предложений | Знать Основные признаки БСП, Правила постановки двоеточия в СБП, выразительные особенности БСП Уметь Соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи | Совершенствование речи и пунктуационной грамотности Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Упр. 229, стр 140 ЗСП 11 | ||
| 57 | Обобщающий урок по теме: «Бессоюзные сложные предложения» Урок систематизации ЗУН Параграфы 24,25,26 | 1 | Апрель 3-я неделя | Презентация Признаки бессоюзного предложения Условия постановки знаков препинания в СБП | Работа с таблицей Анализ предложений Конструирование предложений Обоснование знаков препинания Беседа по проблемным вопросам Сопоставление сионимических конструкций Работа над особенностями интонации СБП, их ролью в речи Тренинг Практикум | Синтаксический и пунктуационный анализ предложений | Знать Основные признаки БСП, Правила постановки запятой, точки с запятой, тире и двоеточия в СБП, выразительные особенности БСП Уметь Соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи Выполнять пунктуационный и синтаксический разбор СБП | Совершенствование речи и пунктуационной грамотности Умение систематизировать материал Проводить самоанализ деятельности Видеть трудности и их причины Составлять план преодоления трудностей | Упр. 235, стр.145 ЗСП 13, 14 | ||
| 58 | Контрольный диктант с грамматическим заданием Урок контроля ЗУН Контрольная работа №6 | 2 | Апрель 3-я неделя | Тексты грамматического задания | Проверка и тематический контроль ЗУН | Синтаксический и пунктуационный анализ предложений Конструирование предложений Составление схем | Знать Основные нормы русского литературного языка Уметь Применять изученные орфограммы, пунктограммы, соблюдать основные правила орфографии и пунктуации | Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки Умение планировать ресурсы Осуществлять контроль своей деятельности | Задания нет | ||
| 59 | |||||||||||
| | Сложное предложение с различными видами связи (8 часов) | ||||||||||
| 60 | Сложные предложения с различными видами связи Урок объяснения нового материала ГИА В9 Параграф 27 | 1 | Май 1-я неделя | Презентация Сложные предложения с разными видами связи Алгоритм синтаксического разбора сложного предложения с разными видами связи | Тренинг Практикум Беседа Проблемные задания | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с разными видами связи | Знать Отличительные особенности предложений с разными видами связи Уметь правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи Выполнять синтаксический разбор Составлять схемы | Совершенствование речи и пунктуационной грамотности Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Упр. 243, стр.153 | ||
| 61- 62 | Знаки препинания В сложных предложениях с разными видами связи Период Комбинированный урок | 2 | Май 1-я неделя, 2-я неделя | Презентация Знаки препинания при стечении сочинительных и подчинительных союзов, особенности пунктуации в сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью, имеющих общее придаточное предложение | Тренинг Практикум Беседа Проблемные задания | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с разными видами связи | Знать Отличительные особенности предложений с разными видами связи Уметь правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи Выполнять синтаксический разбор Составлять схемы | Совершенствование речи и пунктуационной грамотности Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки | Упр. 250, стр.159 ЗСП 15 | ||
| 63 | Урок – зачет по теме «Сложное предложение « Урок контроля ЗУН Контрольная работа № 7 | 1 | Май 2-я неделя | Тексты для зачета | Проверка и тематический контроль ЗУН | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с разными видами связи | Знать Основные группы сложных предложений, их отличительные признаки, Особенности предложений с разными видами связи Уметь правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи Выполнять синтаксический разбор Составлять схемы | Совершенствование речи и пунктуационной грамотности Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки Умение планировать ресурсы Осуществлять контроль своей деятельности | Повторить языковые средства выразительности, Привести примеры (можно воспользоваться словарем литературных терминов) | ||
| 64 | Повторение всех материалов для выполнения ГИА по русскому языку Урок систематизации ЗУН | ||||||||||
Похожие:
 | М. Т. Барановой (базовый уровень), на основе «Пособия для занятий по русскому языку в старших классах» В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова,... | | Федерального государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (2004г), примерной программы основного образования... |
| Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... | | В. В. Бабайцевой сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 кл.,10-11 кл./ Составитель Е. И. Харитонова.... |
 | Авторской программы по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного... | | «Дрофа» Москва 2008г и авторской программы М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева Английский с удовольствием для 2-11 классов общеобразовательных... |
| Рабочая программа по английскому языку составлена для 9 классов на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной... | | Примерной программы общего образования по английскому языку, авторской программы В. Г. Апалькова "Программы образовательных учреждений... |
| И. Л. Бим, Л. В. Садомова составлена на основе Примерной программы основного общего образования по иностранно му языку (2005 года)... | | О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н. В. Языковой. (Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений II-XI классы. Пособие... |