Статья 10
Государственная власть в Российской Федерации осуществляет ся на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную. Органы законодательной, исполнительной и судебной власти самостоятельны.
Статья 11
Государственную власть в Российской Федерации осуществля ют Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание (Со вет Федерации и Государственная Дума), Правительство Российс кой Федерации, суды Российской Федерации.
Государственную власть в субъектах Российской Федерации осуществляют образуемые ими органы государственной власти.
Статья 12
В Российской Федерации признается и гарантируется местное самоуправление. Местное самоуправление в пределах своих полно мочий самостоятельно. Органы местного самоуправления не входят в систему органов государственной власти.
Статья 13
В Российской Федерации признается идеологическое много образие.
Никакая идеология не может устанавливаться в качестве го сударственной или обязательной.
В Российской Федерации признаются политическое многооб разие, многопартийность.
Общественные объединения равны перед законом.
Запрещается создание и деятельность общественных объеди нений, цели или действия которых направлены на насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостнос ти Российской Федерации, подрыв безопасности государства, созда-
ние вооруженных формирований, разжигание социальной, расовой, национальной и религиозной розни.
Статья 14
Российская Федерация — светское государство. Никакая ре лигия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной-
Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.
Подчеркните в тексте одной линией положения, относящие ся к основам конституционного строя.
Подчеркните в тексте волнистой линией положения, относя щиеся к основам федеративного устройства государства.
В) Подчеркните в тексте двойной линией объяснение сущности социального государства.
Подчеркните пунктирной линией, как в Конституции реша ется вопрос собственности.
Подчеркните в тексте штрихпунктирной линией, кто осуще ствляет высшую государственную власть в России.
Напишите, в какой статье Конституции утверждается идео логическое и политическое многообразие.
Конкретными примерами подтвердите: а) социальный характер современного Российского государства; б) наличие в современной России идеологического и политического многообразия; в) светский характер современного Российского государства.
а)
б)
в)
Темы 14—15. Права и свободы человека и гражданина
Объясните, почему Всеобщая декларация прав человека не на деляет людей свободой, а признает ее за ними.
С 1950 г. 10 декабря объявлено Генеральной Ассамблеей ООН Днем прав человека (10 декабря 1948 г. была принята Всеобщая декларация прав человека). Ежегодно ООН объявляет тему Дня прав человека, например:
2004 г. — «Образование в области прав человека»;
2005 г. — «О пытках и глобальных усилиях по борьбе с ними»;
2006 г. — «Борьба с нищетой — обязанность, а не мило сердие»;
2007 г. — «Человеческое достоинство и справедливость для всех нас».
Объясните значимость каждой из названных тем.
Выберите из приведенного списка верные суждения о правах че ловека и обведите номера, под которыми они указаны.
Права человека выражают меру свободы человека в обществе;
каждое государство самостоятельно определяет свой гарантируе мый перечень прав человека; 3) права человека неотделимы от са мого человека; 4) все люди рождаются свободными и равными в своих достоинствах и в правах; 5) государство может расширить перечень прав народов, находящихся на грани вымирания.
Установите соответствие между правами человека и группой
прав.
гражданские права Б) социальные права
политические права
Права человека Группа прав
никто не может подвергаться произ вольному вмешательству в его лич ную жизнь
каждый человек имеет право на свободу мирных собраний и ассоци аций
каждый человек имеет право на отдых
каждый человек имеет право при нимать участие в управлении своей страной
каждый человек имеет право на свободу убеждений и на свободное выражение их
Запишите в таблицу выбранные буквы под соответствующими
цифрами.
Вольтеру принадлежат такие слова: «Я никогда не соглашусь с вашими убеждениями, по отдам жизнь за то, чтобы вы могли их свободно высказать*.
Какое право защищал французский философ?
В чем значение этого права для граждан современного общества?
Ознакомьтесь с содержанием двух статей Конвенции о правах ребенка (1989 г.), выполните задания и ответьте на вопросы.
Часть I
Статья 13
Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это пра во включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.
Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только теограничения, которые предусмотрены законом и которые необхо димы:
а) для уважения прав и репутации других лиц; или
б) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (order public), или здоровья или нравственности насе ления.
Статья 15
Государства-участники признают право ребенка на свободу ас социации и свободу мирных собраний.
В отношении осуществления данного права не могут приме няться какие-либо ограничения, кроме тех, которые применяются в соответствии с законом и которые необходимы в демократичес ком обществе в интересах государственной безопасности или об щественной безопасности, общественного порядка (order public), охраны здоровья или нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц.
Какие два права ребенка зафиксированы в приведенных статьях Конвенции?
Используя собственный социальный опыт, приведите пример реализации каждого из названных прав.
Какие ограничения этих прав предусмотрены Конвенцией?
Подтвердите необходимость любого из ограничений прав ре бенка конкретными примерами.
Во время телевизионного ток-шоу был задан вопрос: «Должно ли государство быть заинтересовано в том, чтобы граждане хорошо знали свои права и способы их защиты?» Аудитория разделилась на две практически равные группы. Одни участники считали, что знание гражданами своих прав и способов их защиты — в интере
сах государства, другие считали, что это вредно для государствен ного управления. Подумайте, какие аргументы «за» и «против» могли быть у сторонников каждой из названных точек зрения. Запишите в таблицу по два аргумента каждой группы.
Мнение
|
Аргументы «за»
|
Аргументы «против»
|
1. В интересах государства
|
|
|
2. Вредно для государственного управления
|
|
|
А какое мнение наиболее близко вам? Свою позицию обоснуйте.
Тема 16. Гражданские правоотношения
Раскройте смысл понятия.
|
