Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) –Очная форма обучения
Неделя
|
Кол. час
|
в том числе в интерактивной форме, час.
|
Вид занятия, тема и краткое содержание
|
Методы
|
Реализуемые компетенции
|
1-2
|
|
|
Модуль№1. «Эволюция конституционного права как отрасли и науки»
(Включает в себя темы № 1-2; завершается выполнением контрольной работы № 1).
|
|
|
1
|
2
|
2
|
Тема 1. Развитие научных представлений о понятии и сущности конституции.
Сущность конституций, исторические и политические предпосылки их принятия. Пять основных направлений в исследованиях понятия конституций: 1) формально-юридическое (или нормативистское) направление; 2) естественно-правовая (или договорно-правовая) теория права, конституции; 3) социологическая (или лассальянская) концепция конституции; 4) классово-волевая (или марксистско-ленинская) теория права, конституции; 5) институционалистское направление в исследованиях понятия конституции.
|
Д
П, О-И, СД
|
ПК-11
|
2
|
2
|
2
|
Тема 2. Эволюция конституционализма: концептуальные подходы
Проблема периодизации конституционного развития России в науке конституционного права. Первые конституционные проекты, их теоретическая и практическая значимость. Российский конституционализм начала XXвека и наука конституционного права. Советский конституционализм: современные оценки. Постсоветский конституционализм как научная проблема.
|
О-И, СД
|
ПК-12,
ПК-15
|
3
|
2
|
1
|
Тема 3. Наука конституционного права: понятие и особенности.
Наука конституционного права: понятие, объект и предмет, методы и функции, система и источники.История развития отечественной государственно-правовой науки.Современная наука российского конституционного права.
Контрольная работа № 1.
|
Д
П, О-И, СД
|
ПК-11,
ПК-14
|
3-9
|
|
1
|
Модуль№2. «Концепции современной конституционно-правовой науки»
(Включает в себя темы № 1-2; завершается выполнением контрольной работы № 1).
|
|
|
4
|
2
|
1
|
Тема 4. Предмет конституционного права как научная проблема.
Круг общественных отношений, регулируемых конституционным правом: Конституционно-правовые методы регулированияобщественных отношений. Место и роль конституционного права в системе. Национального права. Система конституционного права: элементы и границы. Роль конституционного права в демократических
преобразованиях в России и зарубежных странах.
|
Д
П, О-И
|
ПК-13
|
5
|
2
|
1
|
Тема 5. Ценностно-нормативная основа конституционного права: концептуальные подходы
Понятие, содержание и особенности норм конституционного права. Виды и классификация норм конституционного права. Процессуальная форма в конституционном праве, ее особенности. Реализация норм конституционного права. Пробелы и аналогия в конституционном праве. Толкование норм конституционного права.
|
О-И, СД
|
ПК-15
|
6
|
2
|
1
|
Тема 6. Концепция источниковедения конституционного права.
Понятие источника конституционного права. Специфика источников конституционного права России и зарубежных стран. Федеральные источники конституционного права. Федерально-региональные источники конституционного права. Региональные источники конституционного права. Местные источники конституционного права. Нетрадиционные источники конституционного права. Обычай как источник конституционного права.
|
П, О-И, СД
|
ПК-11
|
7
|
2
|
1
|
Тема 7. Концепция конституционного правоотношения.
Понятие, особенности и виды конституционно-правовых отношений. Проблема субъектного состава конституционно-правовых отношений. Объекты конституционно-правовых отношений. Условия возникновения, изменения и прекращенияконституционно-правовых отношений. Проблема конституционно-правовой ответственности в науке конституционного права.
|
О-И, СД
|
ПК-11
|
8-9
|
2
|
1
|
Тема 8. Теория Тема 8. Концепция конституционных циклов.
Эволюционная модель конституционной цикличности (конституции англосаксонского типа). Влияние конституционной модели США на другие страны. Проблема конституционных трансплантантов. Теории конституционной интерпретации в практике Верховного Суда США.
Революционная модель конституционной цикличности (Франция). Влияние голлистской модели и границы ее применения.
Возможности и пределы воздействия на конституционное развитие извне. Основной закон ФРГ и Конституция Японии: сравнительный анализ.
Конституционная модернизация в Южной Европе (Греция, Португалия). Большие периоды исторического конституционализма Испании.
Общие факторы развития конституционализма Центральной и Восточной Европы. Конституционные кризисы в Восточной Европе и стратегии выхода из них.
От номинального конституционализма к реальному: большие циклы российского конституционализма.
Выбор стратегий конституционного развития в постколониальный период. Модели либерального конституционализма (Индия), исламского государства (Пакистан), номинального конституционализма (КНР, Вьетнам), султанизма (Филиппины).
Демократия и авторитаризм: волны конституционной нестабильности в Латинской Америке. Метаконституционные полномочия президента (Мексика), модель ограниченного консенсуса (Бразилия, Аргентина), конституционные перевороты и легитимация (Чили, Боливия).
Модель конституционного компромисса в ЮАР. Африканский конституционализм: поворот к ретрадиционализации.
Между теократией и правовым государством: конституционная модернизация в исламском мире
Контрольная работа № 2.
|
Д
П, О-И, СД
|
ПК-11
|
2.2.Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося
Очная форма обучения
Неделя
|
Кол. час
|
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
|
Методы
|
Реализуемые компетенции
|
1
|
12
|
Тема 1. Развитие научных представлений о понятии и сущности конституции.
Вопросы для самостоятельного изучения:
- три значения термина «конституционное право»;
- объект регулирования конституционного права: теоретические подходы;
- происхождение термина «конституция»;
- дифференцияция между фактической и юридической конституцией государства (Ф.Лассаль);
- понятие социальной конституции в германском конституционном праве;
- феномен формальной конституции в конституционном праве США. Теории конституционной интерпретации;
- высшая юридическая сила конституции: теоретические и практические подходы;
- сущностные свойства конституции как юридического документа;
- характеристики конституции как политического и идеологического документа;
- наука конституционного права о вариантах разработки и принятия конституции;
- наука конституционного права о вариантах изменения (дополнения, отмены) конституции;
- типология конституций. Разновидности классификации конституций по различным критериям.
|
Д
П, О-И, СД
|
ПК-11
|
2
|
12
|
Тема 2. Эволюция конституционализма: концептуальные подходы
Вопросы для самостоятельного изучения:
- конституционализм как юридическое, политическое и идеологическое явление;
- тенденции конституционного развития. Проблема начального этапа конституционализма;
- четыре волны (этапа) конституционного развития в мире, проблемы периодизации в науке конституционного права;
- первый этап конституционного развития (от возникновения современных конституций в XVIII в. до первой мировой войны), его особенности ;
- второй этап конституционного развития- между двумя мировыми войнами. Общая характеристика;
- третий этап(после второй мировой войны до рубежа 80- 90-х годов): конституционный процесс приобрел глобальный характер;
- четвертый этап конституционного развития (с конца 80-х - начала 90-х годов)и крушение тоталитарных режимов в Европе, Азии, Африке;
- возрастание значения общечеловеческих ценностей в конституционном развитии;
- проблема периодизации конституционного развития России в науке конституционного права.
|
О-И, СД
|
ПК-12,
ПК-15
|
3-4
|
12
|
Тема 3. Наука конституционного права: понятие и особенности.
Вопросы для самостоятельного изучения:
- методология науки конституционного права. Типы и уровни методологии, четыре уровня методологии (Э.Г. Юдин);
- методы и подходы науки конституционного права:
аналитический метод (работы В.О. Лучина);
исторический подход (С.А. Авакьян, М.В. Баглай);
социологические методы, правовой эксперимент;
статистические методы;
сравнительное правоведение (Р.Давид, И. Сабо, А.А. Тилле, Г.В.Швеков);
системный подход, проблема конституционной метатеории (В.К. Самигуллин);
- возможности конфликтологии в изучении вопросов, находящихся в орбите интересов науки конституционного права;
- основные направления и школы, в современной науке конституционного права (В.Е. Чиркин):
радикалистское направление;
либеральное направление;
юридическая школа в современной науке конституционного права;
политологическая школа;
теологическая школа в современной науке конституционного права.
|
Д
П, О-И, СД
|
ПК-11,
ПК-14
|
5
|
12
|
Тема 4. Предмет конституционного права как научная проблема.
Вопросы для самостоятельного изучения:
- дискуссия о предмете конституционного права;
человек, его естественные права и свободы; общество и государство как объект конституционного права;
- конституционное право как отрасль отечественной системы права;
- личность ученого-конституционалиста, различные конституционно-правовые идеи, учения, теории, концепции; конституционно-правовые научные институты, центры и другие учрежденияв орбите познания науки конституционного права;
- вопрос об объекте науки конституционного права;
- система российской науки конституционного права, ее структура;
- конституционное право как система идей, взглядов, представлений, принципов, знаний о конституционном праве как отрасли отечественной системы права;
- роль конституционного права в демократическихпреобразованиях в России и зарубежных странах.
|
Д
П, О-И
|
ПК-13
|
6
|
12
|
Тема 5. Ценностно-нормативная основа конституционного права: концептуальные подходы
- понятия правовой системы, системы публичного права;
- конституционное право как отрасль современной российской системы права;
- характеристика конституционных ценностей. Аксиологический аспект конституционного права в современной науке;
- предмет правового регулирования конституционного права, его сущность;
- учредительный характер метода правового регулирования конституционного права;
- структура конституционного права: нормы, подотрасли, субинституты, институты конституционного права (В.В.Таболин, Б.Н. Топорнин, М.В.Баглай, А.А. Мишин);
- классификации конституционно-правовых норм, их критерии;
- дискуссия о логической структуре конституционно-правовой нормы.
|
О-И, СД
|
ПК-15
|
7
|
12
|
Тема 6. Концепция источниковедения конституционного права.
- постановка проблемы источниковедения в науке конституционного права (Е.В. Колесников и др.);
- понятие, аспекты и уровни источников конституционного права Российской Федерации;
- понятие, аспекты и уровни источников конституционного права зарубежных стран;
- общефедеральный уровень источников конституционного права, его особенности;
- теория конституции как основного источника конституционного права;
- отличия федеральных конституционных законов от федеральных законов;
- ординарные федеральные законы, «поправочные законы»;
- проблема «указного права» (В.О.Лучин и др.);
- судебный прецедент в конституционном праве;
- региональный уровень источников конституционного права;
- проблема внутригосударственных договоров;
- нормативно-правовые акты органов конституционного контроля (надзора). Концепция судебного конституционализма в России (Н.С. Бондарь);
- нетрадиционные источники конституционного права.
|
П, О-И, СД
|
ПК-11
|
7
|
12
|
Тема 7. Концепция конституционного правоотношения
- понятие, особенности и виды конституционно-правовых отношений;
- объекты конституционно-правовых отношений;
- классификация субъектного состава конституционно-правовых отношений. Коллективные и индивидуальные субъекты;
- государство, народ, этнические общности как субъекты конституционно-правовых отношений;
- проблема конституционно-правовой ответственности в науке конституционного права.
|
О-И, СД
|
ПК-11
|
8-9
|
12
|
Тема 8. Теория Тема 8. Концепция конституционных циклов
- Сущностные - сущностные характеристики теории конституционных циклов
(А.Н. Медушевский);
- эволюционная модель конституционной цикличности (конституции англосаксонского типа);
- революционная модель конституционной цикличности (Франция);
- Основной закон ФРГ и Конституция Японии: сравнительный анализ;
- конституционная модернизация в Южной Европе (Греция, Португалия);
- большие периоды исторического конституционализма Испании;
- общие факторы развития конституционализма Центральной и Восточной Европы;
- большие циклы российского конституционализма. Анализ
Источников конституционного права России;
- выбор стратегий конституционного развития в постколониальный период: основные модели;
- демократия и авторитаризм: волны конституционной нестабильности в Латинской Америке;
- африканский конституционализм: поворот к ретрадиционализации;
- характеристика конституционной модернизации в исламском мире
|
Д
П, О-И, СД
|
ПК-11
|
Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе
№
|
Наименование основных форм
|
Краткое описание и примеры, использования в модулях темах, место проведения
|
Часы
|
|
Деловые и ролевые игры
|
моделирование практической ситуации. При изучении темы «Эволюция конституционализма: концептуальные подходы» проводится деловая игра на тему «Судебный конституционализм». Условия игры: статья 10 конституции федеративного государства Плутонии гласит: «Нации Плутонии имеют право на самоопределение в Плутонской федерации». Избиратели нации гуканов на своем референдуме приняли решение о выходе из состава федерации, ссылаясь на ст. 10 конституции Плутонии и на ст. 5 конституции Республики Гуканов, в которой записано право на самоопределение вплоть до отделения. Дело рассматривает конституционный суд федерации. Магистранты моделируют судебное заседание. Варианты решения суда: А - решение референдума соответствует ст. 10 конституции Плутонии и ст. 5 конституции Республики Гуканов; Б - достаточно ссылки на ст. 5 и дополнительно - на принцип международного права о праве народов (и наций) на самоопределение; В - решение референдума недействительно.
|
5
|
|
Разбор конкретных ситуаций
|
Решение практических задач по темам семинарских занятий. Пример ситуации при изучении темы «Развитие научных представлений о понятии и сущности конституции» анализируется ситуация: Конституция (Основной закон) Саудовской Аравии 1992 г. устанавливает,что власть исходит от народа, но акты, имеющие силу закона, принимаетмонарх после обсуждения в совете аш-шура. Конституция Кувейта 1962 г. устанавливает, что существует парламент, право вето короля (эмира) можетбыть опрокинуто решением 2/3 состава парламента, чего не бывает, апарламент принимает законы только с санкции монарха, министры отвечаютперед королем (эмиром) и назначаются им: А — Саудовская Аравия —типичная абсолютная монархия; Б — Саудовская Аравия — дуалистическаямонархия; В — Саудовская Аравия — абсолютная монархия с некоторымивнешними признаками конституционной; Г — Кувейт — абсолютнаямонархия; Д — Кувейт — дуалистическая* монархия; Е — Кувейт —конституционная монархия, но не дуалистическая с точки зренияфактических отношений ветвей власти.»
|
5
|
|
Использование информационных ресурсов и баз данных
|
1. Базы данных по конституциям стран мира:
American Constitutional Law.url
Constitution of the United States Main Page.url
Constitutional Laws in Australia.url
Constitutional Reform Act 2005 (c. 4).url
Constitutional Reform.url
Features - Researching South African Law LLRX.com.url
http--www.austlii.edu.au-au-journals-UNSWLawJl-2000-47.html.url
ICL - Greece Index.url
International Constitutional Law - Project Information.url
Israel Constitution, Israel law - The Israel Democracy Institute.url
Liberty Library of Constitutional Classics.url
Nigerian Constitutional Law Handout- Outline Scribd.url
Nolo's Free Dictionary of Law Terms and Legal Definitions.url
Syria (SyrianArabRepublic).url
Syria.url
The Constitution of Pakistan, 1973.url
The Perfect Substitute Bhutan's Constitution.url
Understanding Israel's Constitutional System - Attorney Israeli Legal Resources.url
Конституционное право зарубежных стран (fb2) Либрусек.url
Конституция Венгрии Конституционное право зарубежных стран.url
КОНСТИТУЦИЯ ИСЛАМСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ИРАН.url
КОНСТИТУЦИЯ РЕСПУБЛИКИ КОРЕЯ.url
Становление и развитие парламентаризма в Султанате Оман.url
Используются при для подготовки к практическим занятиям, выполнении творческих заданий
2. Базыданныхпо сравнительному конституционному праву:
ComparativeConstitutionsProject - Home.url
constitutionmaking.orgResourcesforConstitutionalDesign.url
COMPARATIVECONSTITUTIONALLAWINCONSTITUTIONALINTERPRETATIONBy.url
http--papers.ssrn.com-sol3-papers.cfmabstract_id=1169642.url
Используются при для подготовки к практическим занятиям, выполнении творческих заданий.
3. Справочные правовые базы данных:
- Справочно-правовая система «Консультант-Плюс»;
- Сайт Библиотека «Гумер». Право и Юриспруденция // http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pravo/_Index_Pravo.php;
- Сайт Журнала «Право и жизнь» // http://pravogizn.h1.ru;
- Сайт «Журнала Российского права» // http://lawlist.narod.ru/library/magazine/magazine_russian_pravo/
- Научная электронная библиотека «Elibrary.ru» // http://elibrary.ru/defaultx.asp
- Портал правовой информации LEGIS // http://www.legis.ru/
- Федеральный правовой портал «Юридическая Россия» // http://www.law.edu.ru/
|
|
|
Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ
|
При разработке рабочей программы дисциплины учтены:
- Конституционное право зарубежных стран. Учебно-
методический комплекс / Под ред. А.В. Малько. – М., 2009.
- Конституционное право Российской Федерации: Учебно-
методический комплекс / Отв. ред. М. В. Гончаров, А. Н. Кокотов.
Екатеринбург: Изд. дом УрГЮА, 2008.
- Бориславська О.М., Заяць І.Я., Кобрин В.С., Пілат Є.Г., Різник С.В. Конституційне право зарубіжних держав: Плани семінарських занять та рекомендації по вивченню тем, що виносяться на самостійне опрацювання для студентів юридичного факультету. – Львів: Юридичний факультет Львівського національного університету імені Івана Франка. – 2009.
- СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ. Учебно-методический комплекс по дисциплине«СРАВНИТЕЛЬНОЕ ПРАВО». - Санкт-Петербург 2010.
|
|
|
Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.
|
Примеры casestudies:
Пример 1. Франция делится на регионы (их более 20), в каждом из них естьизбираемый совет и назначенный представитель государственной власти —префект, контролирующий законность деятельности совета, Франция: А —централизованное унитарное государство; Б — децентрализованноеунитарное государство; В — регионалистское государство; Г — относительноцентрализованное унитарное государство.
Пример 2.Статья 10 конституции федеративного государства Плутонии гласит:«Нации Плутонии имеют право на самоопределение в Плутонскойфедерации». Избиратели нации гуканов на своем референдуме принялирешение о выходе из состава федерации, ссылаясь на ст. 10 конституцииПлутонии и на ст. 5 конституции Республики Гуканов, в которой записаноправо на самоопределение вплоть до отделения. Дело рассматриваетконституционный суд федерации. Его решение: А - решение референдумасоответствует ст. 10 конституции Плутонии и ст. 5 конституции РеспубликиГуканов; Б - достаточно ссылки на ст. 5 и дополнительно — на принципмеждународного права о праве народов (и наций) на самоопределение; В - решение референдума недействительно.
Пример 3. В индийском штате Бихар возникли беспорядки. Кабинет дал президентуреспублики совет: ввести в штате чрезвычайное положение. Президент согласился и издал прокламацию о введении в штате президентскогоправления. Президент поступил: А- верно; Б - неверно.
Пример 4. Романо-германская (континентальная) судебная система характеризуется:А - единой централизованной системой судов во главе с Верховным судом; Б - существованием множества специальных судов со своими высшимисудами; В — разделение полномочии судей и народных заседателей(присяжных ассизов и др.); Г - пассивностью судьи, который ведет процесс,но не собирает доказательств, их представляют стороны; Д — широким применением судебныхпрецедентов.
Пример 4. В конституциях Испании (ч. 1 и 2 ст. 13), Болгарии (ч. 2
|
|
|
Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач
|
Использование активных методов обучения: блиц-опрос, мозговой штурм, работа в малых группах на семинарских занятиях:
1) Творческие задания:
- составление схем «Общее и особенное в методологических подходах к исследованию конституционного права», «Место конституционного права в системе юридических наук», «Классификация методов конституционно-правового исследования»
2) Практические ситуации для малых групп:
- Конституция Швеции (п. 22 Конституционного закона 1974 г. «Форма правления») содержится списки вопросов, когда иностранцы уравниваются в правах с шведскими гражданами. В Основном законе Австрии об общих правах граждан (ст. 3) указывается, что для иностранцев поступление на службу в публичные учреждения зависит от приобретения австрийского гражданства. Конституция Болгарии (ч. 1 ст. 22) ограничивает права иностранцев и тем, что они не могут приобретать право собственности на землю, кроме наследования по закону. Определите, какие правовые режимы установлены для иностранцев в данных государствах.
- в одних странах (США, Япония, Польша и др.) прокуратура входит в состав министерства юстиции, а министр юстиции одновременно выступает и качестве генерального прокурора. В других странах (Италия, Испания, Бельгия и др.) прокуратура включается в состав магистратуры и действует при судах (например, Генеральный прокурор Италии при Кассационном Суде или Генеральный прокурор Нидерландов при Верховном Суде). В третьих странах (КНР, Россия, КНДР, Словакия и др.) прокуратура выделяется в отдельную систему. Наконец, есть и такие страны (например, Великобритания), где прокуратура вообще отсутствует, а прокурорские функции в необходимых случаях выполняют члены адвокатского корпуса, а в особо важных делах специальное должностное лицо — директор публичных преследований. Определите, какие модели прокуратуры существуют в этих странах, сравните их.
3) Блиц-опрос по теме «Теория конституционных циклов».
|
|
3. Средства обучения
Информационно-методические источники
№
|
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок, с указанием наличия в библиотеке
|
Наличие в библиотеке
|
|
1.Основная учебная литература (с учетом требований ФГОС)
|
|
1.
|
Безкоровайная Ю.Е. Кризис легальности и легитимности государственной власти в контексте формирования «сильного» государства // Государство и право. – 2011. - № 7. – С.101-103.
|
1
|
2.
|
Берлявский Л.Г. Конституционная свобода научного творчества: сущность и нормативное содержание //Право и образование. – 2011. - № 6. – С.114-122.
|
1
|
3.
|
Берлявский Л.Г. Теории конституционной интерпретации в США // Конституционное и муниципальное право. – 2011. - № 10. – С.77-78.
|
1
|
4.
|
Берлявский Л.Г. Государственно-правовое регулирование отечественной науки (1917-1929 гг.). - Ростов-на-Дону, 2008.
|
1
|
5.
|
Берлявский Л.Г. Луис Брандайз и его роль в развитии конституционного права США //Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. 2011.№ 2(8). С.103-108.
|
1
|
6..
|
Бондарь Н.С. Судебный конституционализм в России. – М.: Норма, 2011. – 544 с.
|
1
|
7.
|
Добрынин Н.М. О категории целеполагания в контексте конституционализма // Государство и право. – 2011. - № 11. – С.5-14.
|
1
|
8.
|
Кряжков В.А., Митюков М.А. Конституционный Суд Российской Федерации: развитие конституционно-правового статуса // Государство и право. – 2011. - № 10. – С.12–28.
|
1
|
9.
|
Конституционное развитие современной России / отв. ред. В.Т.Кабышев. – Саратов: Саратовская государственная академия права, 2011.– С.73-81.
|
1
|
10.
|
Конюхова И.А. Конституционное право. Вводный курс. М, 2006.
|
|
11.
|
Кутафин О.Е. Предмет конституционного права. М, 2010.
|
|
12.
|
Енгибарян Р.В. Сравнительное конституционное право. – Ростов-на-Дону, 2007.
|
1
|
13.
|
Грибанов Д.В. Теоретико-правовое осмысление инновационного развития общества // Государство и право. – 2011. - №5. – С.104–107.
|
1
|
14.
|
Конституции государств Европы. / Отв. ред. Л.А. Окуньков. – В 3-х т. М., 2001.
|
1
|
15.
|
Марченко М.Н. Правовые системы современного мира. – М., 2009.
|
1
|
16
|
Медушевский А.Н. Теория конституционных циклов. – М., 2008.
|
|
17.
|
Добрынин Н.М. О категории целеполагания в контексте конституционализма // Государство и право. – 2011. - №11. – С.5-14.
|
1
|
|
2.Дополнительные источники (в т.ч. Интернет-ресурсы)
|
|
|
Учебник и учебные пособия
|
|
19.
|
Конституционное право России /Под ред. Б.С. Эбзеева, А.С. Прудникова. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 671 с.
|
1
|
20.
|
Стрекозов В.Г. Конституционное право России. - М.: Юрайт, 2012. - 327с.
|
1
|
21.
|
Халиков М.И. Система государственного и муниципального управления. - М. : Флинта : НОУ ВПО МПСИ, 2010. - 448 с.
|
1
|
|
Официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания
|
|
22.
|
Баренбойм П. 3000 лет доктрины разделения властей. Суд Сьютера: Учебное пособие. М.: Белые альвы, 2006.
|
1
|
23.
|
Берлявский Л.Г. Конституция Палестины: «государство в пути» // Современный конституционализм. Международный научно-практический журнал. – 2007. - № 2.
|
1
|
24.
|
Берлявский Л.Г Конституционное развитие Ливанской республики // Государственная власть и местное самоуправление. 2009.№7.С.44-47.
|
1
|
25.
|
Божно С. Доктрина как форма и источник права // Журнал российского права. 2003. № 12. С. 70 – 79.
|
1
|
26.
|
Боронбеков С. Основные ценности ислама – объекты охраны шариата // Государство и право. 2003. № 2. С. 92 – 100.
|
1
|
27.
|
Васильева Т.А. Эволюция конституционно-правового статуса иностранцев в странах западной демократии // Государство и право. – 2009. – № 3. – С.63-72.
|
1
|
28.
|
Глгич-Золотарева М.В. Парламентские учреждения субфедерального уровня: опыт федеративных и региональных государств // Государственная власть и местное самоуправление. – 2008. – № 12.
|
1
|
29.
|
Глотова С.В. Конституционно-правовые вопросы, связанные с обеспечением иммунитета высших должностных лиц в практике имплементации Римского статута Международного Уголовного Суда // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 4. С. 28-31.
|
1
|
30.
|
Дудко А.И. Рецепция в конституционном праве: понятие и классификация // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 5. С. 5-7.
|
1
|
31.
|
Евдокимов В.Б. Политические партии в зарубежных странах: (Политико-правовые аспекты): Учеб. пос. Екатеринбург, 2003.
|
1
|
32.
|
Европейское право: Учебник для вузов. М.: Норма, 2008.
|
1
|
33.
|
Егоров С.А. Конституционализм в США: политико-правовые аспекты. М.: Наука, 2002.
|
1
|
34.
|
Каримов Д.А. Правовой статус монархии: теоретические основы, административно-правовой аспект и новый взгляд на старую проблему // Государственная власть и местное самоуправление. – 2009. – № 4. – С.2-7.
|
1
|
35.
|
Кашкин С.Ю. Лиссабонский договор – новый этап развития права Европейского Союза // Государство и право. – 2008. – № 9. – С.59-66.
|
1
|
36.
|
Клишас А.А. Конституционная юстиция в зарубежных странах. М., 2004
|
1
|
37.
|
Колесников Е.В., Пажетных Д.В. Актуальные вопросы парламентского иммунитета членов верхних палат парламента (на примере Российской Федерации, Франции, ФРГ) // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 4. С. 12-18.
|
1
|
|
Интернет-ресурсы
|
|
|
Официальный сайт Президента РФ – www.kremlin.ru
|
|
|
Официальный сайт Правительства РФ – www.government.ru
|
|
|
Официальный сайт Открытого правительства РФ – www.большоеправительство.рф
|
|
|
Официальный сайт Государственной Думы Федерального Собрания РФ - www.duma.gov.ru
|
|
|
Официальный сайт Совета Федерации Федерального Собрания РФ - www.council.gov.ru
|
|
|
Официальный сайт Законодательного Собрания Ростовской области - www.zsro.ru
|
|
. Материально-технические
№ ауд.
|
Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов с указанием наличия
|
Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов.
|
1.
|
Мультимедийный экран (ауд.307)
|
Обучающее предназначение. Применяется в процессе лекционных занятий с целью демонстрации наглядных пособий и дидактических материалов; для реализации интерактивных методик преподавания юридических дисциплин.
|
2.
|
Мультимедийная доска (ауд. 201)
|
Обучающее предназначение. Используется при проведении лекционных, семинарских занятий, при проведении студенческих научно-практических конференций. Применяется в процессе использования интерактивных методик преподавания и для выполнения студентами различных творческих заданий по дисциплине. Применяется для использования в учебном процессе информационных ресурсов и баз данных, работы с мультимедийными учебниками и пособиями.
|
3.
|
Компьютерные классы (ауд.201, 202)
|
ПК используются в целях осуществления промежуточного контроля знаний студентов посредством электронной базы тестовых заданий.
| |
