ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 класс
№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во ча сов
|
Планируемые результаты
|
Дата
|
|
|
|
Знания
|
Умения
|
Навыки и способы деятельности
|
План
|
Факт
|
§ 1. Вот уже несколько лет мы учим немецкий язык. Что мы уже знаем? Что умеем? (23 урока)
|
1
|
Вот уже несколько лет мы учим немецкий язык. Что мы уже знаем? Что умеем?
|
1
|
Географическое положение страны, федеральное устройство, особенности ландшафта, крупных городах
|
Уметь работать с картой Германии, заполнять ее необходимыми данными, рассказывать о географическом положении страны, федеральном устройстве, особенностях ландшафта, крупных городах
|
Читать текст с полным пониманием основного содержания. Аргументировать свой ответ на вопрос, данный в заглавии, цитатами из текста.
|
3.09
|
|
2
|
Политическое устройство ФРГ
|
1
|
Политическое устройство ФРГ
|
Уметь рассказывать о политическом устройстве страны
|
Читать текст с полным пониманием основного содержания. Аргументировать свой ответ на вопрос, данный в заглавии, цитатами из текста.
|
7.09
|
|
3
|
Новый
Берлин. Работа над текстом
|
1
|
Страноведческую информацию о Берлине
|
Уметь читать с полным
пониманием прочитанного текст страноведческого
характера с предварительно снятыми трудностями, выполнить задания после текста, рассказывать
о Берлине
|
Читать текст с полным пониманием основного содержания. Аргументировать свой ответ на вопрос, данный в заглавии, цитатами из текста.
|
8.09
|
|
4
|
В опасности ли немецкий язык?
|
1
|
Проблемы современного немецкого языка
|
Уметь читать с полным
пониманием прочитанного текст страноведческого
характера с предварительно снятыми трудностями, выполнить задания после текста, рассказывать о немецкоговорящих странах, проблемах современного немецкого языка
|
Читать текст с полным пониманием основного содержания. Аргументировать свой ответ на вопрос, данный в заглавии, цитатами из текста.
|
10.09
|
|
5
|
Франкфурт-
на-Майне. Работа над текстом
|
1
|
Страноведческую информацию оФранкфурт- на-Майне.
|
Уметь читать с полным
пониманием прочитанного текст страноведческого
характера, выполнить
задания после текста,
рассказывать о Франк-
фурте-на-Майне
|
Читать текст с полным пониманием основного содержания. Аргументировать свой ответ на вопрос, данный в заглавии, цитатами из текста.
|
12.09
|
|
6
|
Что мы знаем о Германии и немцах?
|
1
|
|
|
Читать текст с полным пониманием основного содержания. Аргументировать свой ответ на вопрос, данный в заглавии, цитатами из текста
|
14.09
|
|
7
|
Словарный запас: без слов нет речи. Или?
|
1
|
|
Уметь самостоятельно семантизировать новую лексику с опорой на контекст и по словообразовательным элементам, употреблять данную лексику в речи, ответах на вопросы
|
|
15.09
|
|
8
|
Я, моя
малая родина, моя страна
|
1
|
Употребление
глаголов в Präteritum, управление reichseinan
|
Уметь отвечать устно
на поставленные вопросы
о себе, своих интересах
и увлечениях, своей семье, родном городе и стране, давать на них развернутые ответы, рассказывать о себе, своих интересах, своей стране, своем городе, инсценировать диалоги
|
Читать текст с полным пониманием основного содержания. Аргументировать свой ответ на вопрос, данный в заглавии, цитатами из текста.
|
17.09
|
|
9
|
Любимые места отдыха в Германии
|
1
|
Любимые места отдыха в Германии
|
Уметь читать с полным
пониманием прочитанного текст страноведческого
характера, выполнять за-
дания после текста, рассказывать о любимых местах отдыха в Германии
|
Читать текст с полным пониманием основного содержания. Аргументировать свой ответ на вопрос, данный в заглавии, цитатами из текста.
|
21.09
|
|
10
|
Грамматика упорядочивает язык и объясняет его Präsens,
PräteritumPassiv
|
1
|
Образование и употребление в речи Präsens , PräteritumPassiv.
|
Уметь образовывать
и употреблять в речи
Präsens, PräteritumPassiv, работать с текстами,
содержащими пассив, уметь распознавать его, определять видовременные формы
|
|
22.09
|
|
11
|
Грамматика упорядочивает язык и объясняет его Perfekt, Plusquam-perfekt, Futurum, Passiv
|
1
|
Образование
и употреблениеPerfekt, Plusquamperfekt, FuturumPassiv
|
Уметь образовывать
и употреблять Perfekt, Plusquamperfekt, FuturumPassiv, работать с текста-
ми, содержащими пассив, уметь распознавать его, определять видовременные формы
|
|
24.09
|
|
12
|
Кельн. Достопримечательности Кёльна
|
1
|
ДостопримечательностиКёльна
|
Уметь употреблять грамматическую форму «пассив» в различных речевых ситуациях, читать текст с полным пониманием содержания, выполнять задания после текста
|
Читать текст с полным пониманием основного содержания. Аргументировать свой ответ на вопрос, данный в заглавии, цитатами из текста.
|
28.09
|
|
13
|
Работа над текстом «Кельн
на Рейне»
|
1
|
Знать лексику по данной теме
|
Уметь получать страноведческую информацию из текста
|
Читать текст с полным пониманием основного содержания. Аргументировать свой ответ на вопрос, данный в заглавии, цитатами из текста.
|
29.09
|
|
14
|
Слушание и
понимание должны идти
рука
об руку
Музеи
Берлина
|
1
|
Музеи Берлина
|
Уметь воспринимать тексты на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное
по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания
|
Начинать, поддерживать и заканчивать разговор; сообщать информацию, отвечая на вопросы различных видов и самостоятельно запрашивать информацию, выражать свое мнение и отношение, выражать свою точку зрения и обосновывать ее
|
1.10
|
|
15
|
Слушание и
понимание должны идти
рука
об руку
Братья Гримм
|
1
|
Биография и творчество братьев Гримм
|
Уметь воспринимать тексты на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания
|
Читать текст с полным пониманием основного содержания. Аргументировать свой ответ на вопрос, данный в заглавии, цитатами из текста.
|
5.10
|
|
16
|
Говорить, выражать свои мысли. Разве это неважно для коммуникации?
|
1
|
Схема
построения простого и сложного предложения
|
Уметь употреблять новую лексику в монологической речи, строить высказывания о родном городе, писать письмо, рассказывая другу о городе, соблюдать правила написания письма
|
Начинать, поддерживать и заканчивать разговор; сообщать информацию, отвечая на вопросы различных видов
|
6.10
|
|
17
|
Экскурсии по Берлину
|
1
|
Вежливая
форма обращения к прохожему; схема построения общих и специальных вопросов
|
Уметь воспринимать
диалоги на слух с пониманием основного содержания, выразительно читать диалоги, составлять диалоги по образцу и инсценировать их
|
Читать текст с полным пониманием основного содержания. Аргументировать свой ответ на вопрос, данный в заглавии, цитатами из текста.
|
8.10
|
|
18
|
Зачем изучают немецкий язык?
|
1
|
Знать лексику и грамматику данной темы
|
Уметь читать тексты, содержащие страноведческую информацию, с пониманием основного содержания, выполнять послетекстовые задания, активизировать употребление изученного лексического материала в устной речи, проводить опрос и оформлять
результаты опроса в форме коллажа
|
Читать текст с полным пониманием основного содержания. Аргументировать свой ответ на вопрос, данный в заглавии, цитатами из текста.
|
12.10
|
| |
