«Рассмотрено» На педагогическом совете моу сош с. Телегино Протокол №11 от «31» 08. 2012 «Согласовано»
Скачать 1.63 Mb.
|
ПОЛОЖЕНИЕ о внутришкольном контроле в МОУ СОШ с.Телегино 1. Общие положения 1.1. Внутришкольный контроль – это: - часть управленческого труда, являющаяся достоверным источником информации о результатах образовательной деятельности участников образовательного процесса ; - проведение руководителем, его заместителями наблюдений, обследований, тестирования, проверок ведения документации, письменных проверочных (контрольных) работ, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах компетенции, определенной должностными инструкциями, за соблюдением педагогическими работниками законодательных и нормативных актов РФ в сфере образования; - оценивание качества освоения обучающимися образовательных программ, заявленных в Уставе и локальных актах, на основании разработанных критериев оценивания знаний и умений обучающихся. 1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ “Об образовании”, Федеральным законом “О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при проведении государственного контроля (надзора)”, Федеральным законом “О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации”, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Правилами осуществления контроля и надзора в сфере образования, письмами Минобразования России “Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности” и “О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений”, Уставом и локальными актами и регламентирует осуществление внутришкольного контроля. 2. Задачи внутришкольного контроля 2.1. Оптимизация условий для организации образовательного процесса. 2.2. Получение объективной информации о состоянии преподавания учебных предметов и качестве образования. 2.3. Своевременная корректировка изучения образовательных программ в рамках текущего учебного года. 2.4. Анализ достижений в обучении и воспитании детей для разработки перспектив развития . 2.5. Подготовка экспертных материалов к аттестации. 3. Функции должностного лица, осуществляющего контроль 3.1. Планирует сроки и тематику проведения проверки, при необходимости получает специальные консультации у специалистов по образовательным программам, разрабатывает план-задание проверки. 3.2. Избирает различные формы и методы проверки, соответствующие тематике и объему проверки. 3.3. Проводит предварительное собеседование с педагогическим работником по плану-заданию проверки. 3.4. Получает информацию у педагогического работника об уровне освоения обучающимися программного материала, проверяет документацию и осуществляет текущий контроль знаний обучающихся для установления обоснованности этой информации. 3.5. Контролирует состояние преподавания учебных предметов педагогическими работниками. 3.6. Анализирует: осуществление текущего контроля знаний обучающихся с целью определения уровня освоения образовательной программы, уровня требовательности педагога; использование критериальной основы оценивания знаний и умений обучающихся. 3.7. Применяет различные технологии (методы) контроля качества освоения обучающимися программного материала. 3.8. Корректирует совместно с проверяемым педагогическим работником сроки и темпы освоения обучающимися образовательных программ. 3.9. Организует и участвует в проведении письменных проверочных работ и тестирования для обучающихся по учебным предметам. 3.10. Контролирует наличие и использование методического обеспечения образовательного процесса в предметных учебных кабинетах. 3.11. Контролирует организацию и проведение внеклассной работы по учебному предмету педагогическим работником со способными (одаренными) обучающимися. 3.12. Проверяет ведение установленной для данного вида общеобразовательного учреждения документации. 3.13. Контролирует создание педагогическим работником безопасных условий проведения учебных и внеурочных занятий по учебному предмету. 3.14. Оформляет в установленные сроки результаты анализа проведенной проверки (докладная записка, подготовка выступления (на заседании методобъединения учителей, педсовете и т. п.). 3.15. Разрабатывает экспертное заключение об уровне осуществления образовательной деятельности педагогического работника для проведения аттестации образовательного учреждения, при осуществлении аттестации педагога. 3.16. Оказывает или организует методическую помощь педагогическому работнику в реализации предложений и рекомендаций, данных во время проверки. 3.17. Проводит повторный контроль за устранением данных во время проведения проверки замечаний о недостатках в работе. 3.18. Организует оперативный контроль при поступлении письменного обращения (устного обращения на личном приеме у руководства) граждан по вопросам организации образовательной деятельности в школе. 3.19. Предлагает проекты управленческих решений по итогам проведенной поверки. 4. Права должностного лица, осуществляющего контроль Проверяющий имеет право: - привлекать к осуществлению внутришкольного контроля специалистов учебного предмета (работающих в данном общеобразовательном учреждении, вне его, в органе управления образованием, методическом кабинете, центре образования) для проведения качественного анализа деятельности проверяемого педагогического работника; - по договоренности получать тексты письменных проверочных работ, тестов от методической службы любого органа управления образованием; - использовать для проведения анкетирования, педагогических “срезов” тесты и анкеты, согласованные с педагогом-психологом; - по итогам проверки вносить предложение на рассмотрение коллектива о моральном или материальном поощрении педагогического работника (или о направлении его на курсы повышения квалификации); - рекомендовать по итогам проверки изучение опыта работы педагога в методическом объединении для дальнейшей презентации его технологий другим педагогическим работникам, для опубликования опыта работы в педагогической печати, для повышения квалификационного разряда педагогического работника; - рекомендовать педагогическому совету принять решение о предоставлении педагогическому работнику “права самоконтроля”; - переносить сроки проверки по просьбе проверяемого, но не более чем на месяц; - использовать результаты проверки для освещения деятельности в СМИ в порядке рекламы. 5. Обязанности должностного лица, осуществляющего контроль 5.1. Проявлять тактичное отношение к проверяемому работнику во время проведения контрольных мероприятий. 5.2. Осуществлять качественную подготовку к проведению проверки педагогического работника. 5.3. Придерживаться сроков проведения планового внутришкольного контроля. 5.4. Качественно анализировать деятельность педагогического работника. 5.5. Соблюдать конфиденциальность при обнаружении недостатков в работе педагогического работника при условии устранимости их в процессе проверки. 5.6. По итогам проверки доказательно обосновать выводы и предложения. 5.7. Ознакомить с итогами проверки педагогического работника до вынесения результатов на общественное обсуждение. 6. Решение спорных вопросов в ходе проверки 6.1. Спорные вопросы, возникшие в ходе проверки, решаются на методическом объединении учителей . 6.2. Осуществляется привлечение специалиста по образовательной программе для разъяснения спорных выводов по результатам проверки. 7. Документация 7.1. План внутришкольного контроля. 7.2. Анализ выполнения внутришкольного контроля. 7.3. Доклады, сообщения на педагогическом совете, методическом объединении, в других органах самоуправления . 7.4. Итоговые справки, акты по проверке. Документация хранится в течение трех лет у заместителя директора по УВР. ПОЛОЖЕНИЕ о специальных (коррекционных) классах VIII вида 1. Общие положения. 1.1. Классы специального (коррекционного) обучения создаются в школе в соответствии с законом РФ «Об образовании», Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и настоящим Положением. 1.2. Классы специального (коррекционного) обучения являются новой формой дифференциации образования и создаются для обучения и воспитания детей с умственной отсталостью с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, а также социально-психологической реабилитации для последующей интеграции в общество. 1.3. Деятельность класса коррекционного обучения строится в соответствии с принципами гуманизма, свободного развития личности и обеспечивает адаптивность и вариативность системы образования. 1.4. Настоящее Положение после внесения необходимых изменений рассматривается педагогическим советом школы и её учредителем, регулирует деятельность класса. 1.5. Классы решают основные задачи вспомогательной школы: - профессионально-трудовая подготовка и профессиональная ориентация, направленные на подготовку и овладение выпускниками доступными для них профессиями; - коррекция недостатков умственного и физического развития в процессе общеобразовательного труда и трудового обучения, а также в процессе специальных (коррекционных) индивидуальных и групповых занятий; - охрана и укрепление физического и нервно-психического здоровья. 2. Организация и функционирование класса специального (коррекционного) обучения VIII вида 2.1. Типовое положение о специальном (коррекционном) классе образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденное постановлением Правительства РФ от 12.03.1997г. №288, распространяется на класс, создаваемый в школе на основании приказа Учредителя. 2.2. Контингент учащихся класса определяется решением областной психолого- медико-педагогической комиссии. Зачисление в указанный класс проводится только с согласия родителей (законных представителей) на основании заявления. 2.3. Срок обучения в специальном (коррекционном) классе VIII вида – 9 лет. Класс открывается на ступени начального общего образования и функционирует до 9 класса. 2.4. Количество обучающихся специального (коррекционного) класса – до 12 человек. 2.5. Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в соответствии со сроками, действующими для образовательного учреждения коррекционного типа: - пятидневная дневная учебная неделя -продолжительность урока, с организацией одноразового питания: 1 класс до 35 минут; 2-9 классы до 40 минут. -домашние задания задаются обучающихся с учетом психофизических особенностей детей и возможности их выполнения в следующих пределах 2-3 классы до 1 ч.; 4-5 классы – 1,5ч.; 6-9 классы – 2ч. 2.6. Для обучающихся 1 класса вводятся дополнительные каникулы в феврале, продолжительностью 7 календарных дней. 3. Организация образовательного процесса в специальном (коррекционном) классе VIII вида 3.1. Учебный план класса специального (коррекционного) обучения VIII вида составляется с учетом требований к инвариантной и вариативной частям, нормативам учебной нагрузки базисного учебного плана общеобразовательного учреждения и базисного учебного плана специального (коррекционного) учреждения восьмого вида (письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 04.09.1997г. №48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений – VIII видов». Вестник образования, 1998г., №4, с.78-80). 3.2. Содержание коррекционного образования определяется программами коррекционных образовательных учреждений VIII вида. 3.3. Содержание обучения по всем предметам имеет практическую направленность. Школа готовит своих воспитанников к непосредственному включению в жизнь, в трудовую деятельность. 3.4. Трудовое обучение в специальном (коррекционном) классе VIII вида осуществляется исходя из местных условий, с учётом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов обучающихся и их родителей на основе выбора профиля труда. 3.5. Годовой учебный план издаётся на основе базисного учебного плана, рассматривается на педсовете, утверждается приказом директора школы. 3.6. Воспитанникам прививаются навыки самостоятельной работы, с этой целью они включаются в трудовую деятельность в школьной мастерской, на пришкольном участке. 3.7. Обучение в специальном (коррекционном) классе VIII вида завершается аттестацией (экзаменом) по трудовому обучению, состоящему из двух этапов: - практической работы; - собеседования по вопросам материаловедения и технологии изготовления изделия. 3.8. Обучающиеся специального (коррекционного) класса VIII вида могут быть освобождены от аттестации по состоянию здоровья в порядке, определенном Министерством образования и науки Российской Федерации и Министерством здравоохранения Российской Федерации. 3.9. Выпускникам специального (коррекционного) класса VIII вида выдается в установленном порядке свидетельство государственного образца об окончании специального (коррекционного) класса VIII вида общеобразовательного учреждения. 4. Кадровое, материально-техническое и финансовое обеспечение. 4.1. В классе специального (коррекционного) обучения VIII вида работают учителя, имеющие опыт работы в образовательном учреждении и прошедшие специальную подготовку. Психологическое обеспечение образовательного процесса осуществляет психолог, логопедическую работу - учитель логопед. Социальную работу, связь с родителями (законными представителями), органами здравоохранения, занятости населения и другими органами и организациями осуществляет социальный педагог, медицинское обеспечение – медицинский работник. 4.2. В специальном (коррекционном) классе VIII вида назначается классный руководитель с доплатой за классное руководство в полном объёме. 4.3. Педагогическим работникам класса коррекционного обучения устанавливается надбавка 20% к ставкам заработной платы. 4.4. Для работы специального (коррекционного) класса VIII вида в школе выделяется классная комната. 4.5. Финансирование класса специального (коррекционного) обучения осуществляется из районного бюджета по предусмотренным нормам. 5. Функции руководителя и учителей специальных (коррекционных) классов VIII вида 5.1. Функции руководителя и учителей специальных (коррекционных) классов VIII вида регламентируются должностными инструкциями. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Телегино
ПОЛОЖЕНИЕ об учебном плане Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы МОУ СОШ с.Телегино |
Похожие:
 | Рассмотрен на педагогическом Совете моу тереньгульская сош (протокол №10 от 26. 08. 2015г. ) | | Правила) разработаны и утверждены в соответствии со статьей 189 Трудового Кодекса РФ (далее – тк рф) и приведены в действие приказом... |
 | Положение определяет порядок организации образовательного процесса на дому, а также обеспечения обучающихся данной категории учебными... | | «Утверждаю» Рассмотрено и принято приказ №287 от 03 сентября 2012 г на педагогическом совете |
| Целью настоящего Положения является определение условий и правил приема обучающихся в муниципальное бюджетное общеобразовательное... | | График прохождения аттестации учителей моу сош №2 с. Екатеринославка на 2011-2012 учебный год |
| Комплектование первых классов в мбоу сош №24 г. Липецка проводится в период с 1 апреля по 30 августа | | Принято на Педагогическом совете Утверждаю мбоу сош села Демино Директор школы |
| Рассмотрена на педагогическом совете и рекомендована к утверждению (протокол №1 от 28. 08. 2015 г.) | | Начальник Тихвинской на педагогическом совете, технической школы протокол от 18. 02. 2003 г. №6 |