Раздел 1. Введение в курс возрастной физиологии
|
Требования к результатам освоения раздела:
Знать:
- основные термины, применяемые в возрастной физиологии;
-систему физиологических методов исследования при занятиях физической культурой и спортом;
Уметь: - интерпретировать результаты исследования при занятиях физической культурой с применением физиологических методов;
Владеть: - методикой и трактовкой наблюдений при занятиях физической культурой с применением физиологических методов исследования;
Коды контролируемых компетенций:
ОПК-2: 3.1
ПК-2: З.1
|
Содержание раздела
|
План лекций
|
План семинарских занятий
|
Тема: «Возрастная физиология как наука. Физиологические закономерности роста и развития организма человека»
План:
1. Предмет, цели, задачи и методы возрастной физиологии.
2. Место возрастной физиологии в системе научного знания.
3. Понятие роста и развития.
4. Возрастная периодизация.
5. Сенситивные периоды.
Литература:1, 2, 3, 5, 6.
Информационное сопровождение:
Мультимедийная презентация, раздаточный материал, схемы, рисунки
|
|
Самостоятельная работа
|
Инвариантная часть
|
Вариативная часть
|
|
Заполнение словаря по «Возрастной физиологии»
Выполнение индивидуальных заданий творческого характера и использование мультимедийных технологи
|
Паспорт оценочных средств по разделу
|
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка
|
наименование оценочного средства
|
ОПК-2: З.1; У.1; В.1
|
Реферат
|
ПК-2:З.2; У.2; В.2
|
Собеседование, устный опрос
|
Раздел 2. Процесс развития внутренней среды организма
|
Требования к результатам освоения раздела:
Знать:
- понятия гомеостаза, состав, значение крови и тканевой жидкости;
Уметь: - применять теоретические знания о внутренней среде организма в профессиональной деятельности;
Владеть: - методикой и трактовкой наблюдений при занятиях физической культурой с применением физиологических методов исследования
Коды контролируемых компетенций:
ОПК-2: 3.1
ПК-2: З.1
|
Содержание раздела
|
План лекций
|
План лабараторных занятий
|
|
Тема: «Понятия о внутренней среде организма и гомеостазе»
План:
1. Понятие о внутренней среде организма.
2.Понятие о гомеостазе.
3. Состав, значение крови, тканевая жидкость.
Литература: 1, 2, 3, 5, 6.
|
Самостоятельная работа
|
Инвариантная часть
|
Вариативная часть
|
|
Заполнение словаря по «Возрастной физиологии»
Выполнение индивидуальных заданий творческого характера и использование мультимедийных технологи
|
Паспорт оценочных средств по разделу
|
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка
|
наименование оценочного средства
|
ОПК-2: З.1; У.1; В.1
|
Контрольная работа / тест
|
ПК-2:З.2; У.2; В.2
|
Собеседование, устный опрос
|
Раздел 3. Особенности функционального состояния кардиореспираторной системы организма в различные периоды жизни
|
Требования к результатам освоения раздела: знать, уметь, владеть
Требования к результатам освоения раздела:
Знать:
- особенности функционального состояния КРС организма в различные периоды жизни;
Уметь: - применять теоретические знания о возрастных особенностях КРС организма в профессиональной деятельности;
Владеть: - методикой и трактовкой оценки функционального состояния КРС при занятиях физической культурой с применением физиологических методов исследования
Коды контролируемых компетенций:
ОПК-2: 3.1
ПК-2: З.1
|
Содержание раздела
|
План лекций
|
План лабораторных занятий
|
Тема: «Рост, развитие и возрастные особенности сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы»
План:
1. Понятие о сердечно-сосудистой системе, развитие сердечно-сосудистой системы в онтогенезе.
2. Понятие о дыхательной системе, ее развитие в онтогенезе.
3. Понятие о кардиореспираторной системе, ее значение для растущего организма.
4. Виды дыхания, его регуляция.
5. Возрастные особенности и функционирование дыхательной системы
Литература: 1, 2, 3, 5, 6.
Информационное сопровождение:
Мультимедийная презентация, раздаточный материал, схемы, рисунки
|
Тема: «Оценка функционального состояния КРС»
План:
Определение частоты сердечных сокращений по пульсу.
Определение артериального давления.
Определение систолического и минутного объема
Литература: 1, 2, 3, 5, 6.
Тема: «Изучение функционального состояния дыхательной системы»
План:
1. Определение ЧД.
2. Определение ДО.
3. определение МОД.
4. Определение ЖЕЛ.
5. Функциональные пробы дыхательной системы (проба Штанге, проба Генча).
Литература: 1, 2, 3, 5, 6.
|
Самостоятельная работа
|
Инвариантная часть
|
Вариативная часть
|
|
Заполнение словаря по «Возрастной физиологии»
Выполнение индивидуальных заданий творческого характера и использование мультимедийных технологи
|
Паспорт оценочных средств по разделу
|
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка
|
наименование оценочного средства
|
ОПК-2: З.1; У.1; В.1
|
Контрольная работа / тест
|
ПК-2:З.2; У.2; В.2
|
Собеседование, устный опрос
|
Раздел 4. Развитие и возрастные особенности опорно-двигательного аппарата
|
Требования к результатам освоения раздела:
Знать:
- особенности функционального состояния ОДА в различные периоды жизни;
Уметь: - применять теоретические знания о возрастных особенностях ОДА организма в профессиональной деятельности;
Владеть: - методикой и трактовкой оценки функционального состояния ОДА при занятиях физической культурой с применением физиологических методов исследования
Коды контролируемых компетенций:
ОПК-2: 3.1
ПК-2: З.1
|
Содержание раздела
|
План лекций
|
План лабораторных занятий
|
Тема: «Рост и развитие опорно-двигательного аппарата»
План:
1. Организационно-управленческие основы советской системы физического воспитания 20-30 годы.
2. Военно-физическая направленность в подготовке населения СССР в годы Великой Отечественной войны.
Литература: 1, 2, 3, 5, 6.
Информационное сопровождение:
Мультимедийная презентация, раздаточный материал, схемы, рисунки
|
Тема: «Оценка индивидуального физического развития детей и подростков»
План:
1. Критерии оценки индивидуального физического развития детей и подрост ков.
2. Методы оценки и индивидуального физического развития детей и подро стков (метод сигмальных отклонений, графический метод, метод корреля ции).
Литература: 1, 2, 3, 5, 6.
|
Самостоятельная работа
|
Инвариантная часть
|
Вариативная часть
|
|
Заполнение словаря по «Возрастной физиологии»
Выполнение индивидуальных заданий творческого характера и использование мультимедийных технологи
|
Паспорт оценочных средств по разделу
|
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка
|
наименование оценочного средства
|
ОПК-2: З.1; У.1; В.1
|
Реферат
|
ПК-2:З.2; У.2; В.2
|
Собеседование, устный опрос
|
Раздел 5. Возрастные особенности пищеварения, обмена веществ и энергии, терморегуляции и выделение
|
Требования к результатам освоения раздела:
Знать:
- возрастные особенно сти обмена веществ и энергии, терморегуляции и выделения;
Уметь: - определять основной общий обмен, составлять пищевой рацион;
Владеть: - методикой составления рациона питания при занятиях спортом.
Коды контролируемых компетенций:
ОПК-2: 3.1
ПК-2: З.1
|
Содержание раздела
|
План лекций
|
План лабораторных занятий
|
Тема: «Развитие пищеварительной системы возрастные особенности питания, обмена веществ, терморегуляции и выделения»
План:
Международное спортивное движение по отдельным видам спорта
Литература: 1, 2, 3, 5, 6.
Информационное сопровождение:
Мультимедийная презентация, раздаточный материал, схемы, рисунки
|
Тема: «Определение основного и общего обмена, составление пищевого рациона»
План:
1. Расчет общего обмена человека
2. Расчет основного обмена человека
3. Составление суточного пищевого рациона
Литература: 1, 2, 3, 5, 6.
|
Самостоятельная работа
|
Инвариантная часть
|
Вариативная часть
|
|
Заполнение словаря по «Возрастной физиологии»
Выполнение индивидуальных заданий творческого характера и использование мультимедийных технологи
|
Паспорт оценочных средств по разделу
|
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка
|
наименование оценочного средства
|
ОПК-2: З.1; У.1; В.1
|
Контрольная работа / тест
|
ПК-2:З.2; У.2; В.2
|
Собеседование, устный опрос
|
Раздел 6. Развитие и возрастные особенности нервной системы
|
Требования к результатам освоения раздела:
Знать:
- особенности функционального состояния нервной системы в различные периоды жизни;
Уметь: - применять теоретические знания о возрастных особенностях нервной системы организма в профессиональной деятельности;
Владеть: - методикой и трактовкой оценки функционального состояния нервной системы при занятиях физической культурой с применением физиологических методов исследования
Коды контролируемых компетенций:
ОПК-2: 3.1
ПК-2: З.1
|
Содержание раздела
|
План лекций
|
План лабораторных занятий
|
|
Тема: «Развитие и возрастные особенности нервной системы. Нейрон, синапс, потенциал, возбуждение, лабильность, торможение»
План:
1. Развитие нервной системы.
2. Понятие о нейроне, строение нервной системы.
3. Синапс, структура, возникновение потенциала действия.
4. Лабильность.
5. Возбуждение и торможение в коре головного мозга
Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
|
Самостоятельная работа
|
Инвариантная часть
|
Вариативная часть
|
|
Заполнение словаря по «Возрастной физиологии»
Выполнение индивидуальных заданий творческого характера и использование мультимедийных технологи
|
Паспорт оценочных средств по разделу
|
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка
|
наименование оценочного средства
|
ОПК-2: З.1; У.1; В.1
|
Реферат
|
ПК-2:З.2; У.2; В.2
|
Собеседование, устный опрос
|
Раздел 7. Развитие и возрастные особенности сенсорных систем
|
Требования к результатам освоения раздела:
Знать:
- возрастные особенности сенсорных систем и их роли в развитии организма;
Уметь: - применять теоретические знания о возрастных особенностях сенсорных систем организма в профессиональной деятельности;
Владеть: - методикой профилактики нарушений зрения и слуха с применением физиологических методов исследования
Коды контролируемых компетенций:
ОПК-2: 3.1
ПК-2: З.1
|
Содержание раздела
|
План лекций
|
План лабораторных занятий
|
Тема: «Понятие о сенсорных системах и их роль в развитии организма. Возрастные особенности анализаторных систем организма»
План:
1. Общий план строения анализаторных систем.
2. Развитие и возрастные особенности на примере зрительного и слухо вого анализаторов.
3. Значение сенсорных систем для развития личности ребенка.
4. Профилактика нарушений зрения и слуха.
Литература: 1, 2, 3, 5, 6.
Информационное сопровождение:
Мультимедийная презентация, раздаточный материал, схемы, рисунки
|
Тема: «Возрастные функциональные особенности зрительного и слухового анализаторов»
План:
1. Светочувствительные элементы сетчатки. Нахождение слепого пятна (опыт Мариотта)
2. Определение остроты слуха с помощью щепоткой речи
Литература: 1, 2, 3, 5, 4, 6, 7.
|
Самостоятельная работа
|
Инвариантная часть
|
Вариативная часть
|
|
Заполнение словаря по «Возрастной физиологии»
Выполнение индивидуальных заданий творческого характера и использование мультимедийных технологи
|
Паспорт оценочных средств по разделу
|
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка
|
наименование оценочного средства
|
ОПК-2: З.1; У.1; В.1
|
Реферат
|
ПК-2:З.2; У.2; В.2
|
Собеседование, устный опрос
|
Раздел 8. Развитие ВНД
|
Требования к результатам освоения раздела:
Знать:
- особенности функционального состояния ВНД в различные периоды жизни;
Уметь: - оценивать показатели ВНД, необходимые для успешного обуче ния;
Владеть: - трактовкой медико-биологических исследований, опираясь на основные законы ВНД.
Коды контролируемых компетенций:
ОПК-2: 3.1
ПК-2: З.1
|
Содержание раздела
|
План лекций
|
План лабораторных занятий
|
Тема: «Основные законы ВНД, рефлексы. Роль II сигнальной системы в обучении»
План:
1. Основные законы ВНД.
2. Рефлексы (условные, безусловные).
3. Развитие и возрастные особенности I и II сигнальных систем.
4. Роль II сигнальной системы в обучении.
Литература: 1, 2, 3, 5, 6.
Информационное сопровождение:
Мультимедийная презентация, раздаточный материал, схемы, рисунки
|
Тема: «Изучение возрастных особенностей развития умственной работоспособности через устойчивость внимания, оценки памяти и мышления»
План:
1. Понятие умственной работоспособности.
2. Определение устойчивости внимания (корректурная проба).
3. Оценка мышления и памяти.
4. Оценка распределения внимания по бланку отыскания чисел.
Литература: 1, 2, 3, 5, 4, 6, 7.
|
Самостоятельная работа
|
Инвариантная часть
|
Вариативная часть
|
|
Заполнение словаря по «Возрастной физиологии»
Выполнение индивидуальных заданий творческого характера и использование мультимедийных технологи
|
Паспорт оценочных средств по разделу
|
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка
|
наименование оценочного средства
|
ОПК-2: З.1; У.1; В.1
|
Реферат
|
ПК-2:З.2; У.2; В.2
|
Собеседование, устный опрос
|
