ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
1.1.В системе подготовки бакалавров по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование» профили «Физическая культура. Безопасность жизнедеятельности» Возрастная физиология является одной из фундаментальных наук среди дисциплин базовой части профессионального цикла, обеспечивающая студентов знанием возрастных особенностей функционирования организма человека, являющегося объектом их практической деятельности. Дисциплина проводится во 2 семестре; объём дисциплины: 12 часов лекций, 20 часов лабораторных занятий, 40 часов – самостоятельная работа, 36 часов отводится на подготовку и сдачу экзамена. Трудоёмкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 часа).
1.2.Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Физическая культура» на предыдущем уровне образования. Учебная программа курса возрастной физиологии соответствует
ФГОС
ВО и ОПОП.
1.3.Возрастная физиология является основой для последующего изучения спортивной медицины, физиологии ФВ и С.
1.4.Цель освоения учебной дисциплины: формирование систематизированных знаний в области возрастной физиологии.
1.5.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Возрастная физиология»Таблица 1
Планируемые результаты обучения
№ п/п
|
Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП)
|
Конкретизированные цели освоения дисциплины
|
знать
|
уметь
|
владеть
|
|
способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2)
|
З.1. закономерности психо физиологического разви тия и особенности их проявления в учебном процессе в разные воз растные периоды
|
У.1. анализировать и оцени вать результаты лабора торных исследований, составлять отчётную до кументацию по лабора торному практикуму по возрастной физиологии
|
В.1. представлением о воз растной физиологии как комплексной науке, изу чающей рост и развитие человека
|
|
способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2)
|
З.2. современные методы и технологии диагностики физиологических показателей развития организма
|
У.2. применять в профессиональной деятельности педагога по физической культуре современные методы и технологии диагностики физиологических показателей развития организма
|
В.2. навыками применения современных методов и технологий диагностики физиологических показателей развития организма
|
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 2
Разделы дисциплины, виды учебной деятельности
№
|
Название раздела
|
Количество часов
|
Всего
|
Аудиторная работа
|
Само стоят. (вне ауди торная работа)
|
Лекции
|
Лабор.
ра боты
|
Прак.
за ня тия
|
1.
|
Раздел 1. Введение в курс воз растной физиологии
|
7
|
2
|
|
|
5
|
Возрастная физиология как наука, ее предмет, цели, задачи. Место возрастной физиологии в образовании бакалавра физи ческой культуры. Физиологиче ские закономерности роста и развития организма человека. Основные термины и понятия возрастной физиологии. Возрас тная периодизация, календарный и биологический возраст, их со отношение, критерии оценки.
|
|
2
|
|
|
5
|
2.
|
Раздел 2. Процесс развития внутренней среды организма
|
7
|
|
2
|
|
5
|
Понятие о внутренней среде ор ганизма и гомеостазе. Кровь, лимфа и тканевая жидкость, их значение и состав. Возрастные особенности констант внутрен ней среды организма человека.
|
|
|
2
|
|
5
|
3.
|
Раздел 3. Особенности функ ционального состояния кардио респираторной системы орга низма в различные периоды жизни.
|
12
|
2
|
4
|
|
6
|
Рост, развитие и возрастные осо бенности ССС, дыхательной сис тем.
|
|
2
|
|
|
2
|
Оценка функционального со стояния ССС.
|
|
|
2
|
|
2
|
Изучение функционального со стояния дыхательной системы.
|
|
|
2
|
|
2
|
4.
|
Раздел 4. Развитие и возрастные особенности опорно–двига тельного аппарата.
|
8
|
2
|
2
|
|
4
|
Рост и развитие скелета. Разви тие и возрастные особенности скелетной мускулатуры. Осанка, профилактика нарушений осанки.
|
|
2
|
|
|
2
|
Оценка индивидуального физи ческого развития детей и подро стков.
|
|
|
2
|
|
2
|
5.
|
Раздел 5. Возрастные особенно сти пищеварения, обмена ве ществ, энергии, терморегуляции и выделения.
|
9
|
2
|
2
|
|
5
|
Развитие пищеварительной сис темы, возрастные особенности питания, обмена веществ, термо регуляции и выделения.
|
|
2
|
|
|
2
|
Определение основного и общего обмена, составления пищевого рациона.
|
|
|
2
|
|
4
|
6.
|
Раздел 6. Развитие и возрастные особенности нервной системы
|
5
|
|
2
|
|
3
|
Нейрон развитие и возрастные особенности нервной системы, синапс, потенциал, возбуждение, лабильность, торможение.
|
|
|
2
|
|
3
|
7.
|
Раздел 7.
Развитие и возрастные особенно сти сенсорных систем
|
10
|
2
|
2
|
|
6
|
Понятие о сенсорных системах, их роль в развитие организма. Возрастные особенности анали заторных систем организма.
|
|
2
|
|
|
3
|
Возрастные функциональные особенности зрительного и слу хового анализаторов.
|
|
|
2
|
|
3
|
8
|
Раздел 8. Развитие ВНД
|
14
|
2
|
6
|
|
6
|
|
Основные законы ВНД. Услов ные и безусловные рефлексы. Развитие и возрастные особен ности I и II сигнальных систем. Роль II сигнальной системы в обу чении.
|
|
2
|
|
|
4
|
|
Изучение возрастных особенно стей развития умственной рабо тоспособности через устойчи вость внимания, оценки памяти и мышления.
|
|
|
6
|
|
2
|
|
Итого:
|
72
|
12
|
20
|
|
40
|
|
Контроль
|
36
|
|
|
|
|
|
Всего:
|
108
|
|
|
|
|
