Методические указания по психолого-педагогической практике для студентов 3 курса направления 050100 «Педагогическое образование»

1. Психолого-педагогическая характеристика ученика (6 часов)

• 
  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
  

• 
  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК- 1);
  
• 
  владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
  
• 
  способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
  
• 
  способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).
  

• 
  способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
  
• 
  готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
  
• 
  готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).
  

1. 
   Общие сведения об ученике: фамилия, имя, возраст, класс; особенности физического развития, внешний вид, особенности движений.
   
2. 
   Семейная ситуация: состав семьи, материальные и жизненные условия, взаимоотношения членов семьи и их влияние на личность ребёнка, отношение родителей к учебным занятиям ребёнка, обязанности ребёнка по дому, организация свободного времени в семье, контроль за ребёнком со стороны взрослых.
   
3. 
   Положение ученика в системе межличностных отношений: социальный статус ученика в классе, взаимоотношения с одноклассниками, круг общения в классе, поведение в конфликтных ситуациях.
   
4. 
   Особенности познавательной сферы личности ученика:
   

5. 
   Индивидуально – психологические особенности личности ученика:
   

6. 
   Общие выводы: условия жизнедеятельности, характер учебной деятельности, ведущие качества личности, поведение.
   
7. 
   Какими рекомендациями в плане воспитания и обучения данного ученика руководствуется классный руководитель? Что он рекомендует родителям, самому учащемуся? Почему? Согласны ли вы с этими рекомендациями? Какие рекомендации предложили бы вы, если не согласны с рекомендациями педагога? Обоснуйте свои рекомендации.