III. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА ШКОЛЫ
№ п\п
|
Объект контроля
|
Клас- сы
|
Содержание контроля
|
Цели контроля
|
Вид конт- роля
|
Фор- ма конт- роля
|
Ме- тод конт- роля
|
Кто прове- ряет
|
Итоги (где слуша- ется)
|
Кор- рек- ция
|
1.
|
Учебные кабинеты
|
|
Состояние учебных кабинетов
|
Санитарное состояние и эстетичность оформления кабинета к итоговой аттестации учащихся.
|
Т
|
П
|
Б Н А
|
Д З1 В ПМО
|
СД
|
|
МАЙ
1.1. КОНТРОЛЬ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
№ п\п
|
Объект контроля
|
Клас- сы
|
Содержание контроля
|
Цели контроля
|
Вид конт- роля
|
Фор- ма конт- роля
|
Ме- тод конт- роля
|
Кто прове- ряет
|
Итоги (где слуша- ется)
|
Кор- рек- ция
|
1.
|
Ямалтдинова Г.И., Байкарова О.Ю.
|
1
|
Работа учителя на уроке
|
Соблюдение индивидуального подхода на уроках к одаренным детям и учащимся, имеющим высокую и повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности в конце учебного года
|
Т
|
Пр
|
Н Б
|
З1
|
СМО
|
|
1.2. ДОСТИЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
№ п\п
|
Объект контроля
|
Клас- сы
|
Содержание контроля
|
Цели контроля
|
Вид конт- роля
|
Фор- ма конт- роля
|
Ме- тод конт- роля
|
Кто прове- ряет
|
Итоги (где слуша- ется)
|
Кор- рек- ция
|
1.
|
Результа-тивность
обучения за 1 кл.
|
1
|
Мои достижения. Итоговая комплексная работа по чтению, математике, русскому языку и окружающему миру
|
Анализ уровня сформирован-ности УДД за 1 класс.
|
Т
|
И
|
ППЗ А
|
З1
|
СД
|
|
1.3. КОНТРОЛЬ ШКОЛЬНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ
№ п\п
|
Объект контроля
|
Клас- сы
|
Содержание контроля
|
Цели контроля
|
Вид конт- роля
|
Фор- ма конт- роля
|
Ме- тод конт- роля
|
Кто прове- ряет
|
Итоги (где слуша- ется)
|
Кор- рек- ция
|
1.
|
Журналы
|
1
|
Работа с журналами
|
1.Выполнение государственных программ.
2. Соблюдение единого орфографического режима при оформлении журналов за уч. год
|
Т
|
П
|
Н Б А
|
З1
|
СД
|
|
2.
|
Личные дела, портфели личных достижений учащихся
|
1
|
Работа классных руководителей с личными делами, портфелями личных достижений учащихся
|
Соблюдение единого орфографического режима при оформлении личных дел, портфелей личных достижений учащихся.
|
Т
|
П
|
Н А
|
З1
|
СД
|
|
II. ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ РАБОТЫ С КАДРАМИ
№ п\п
|
Объект контроля
|
Клас- сы
|
Содержание контроля
|
Цели контроля
|
Вид конт- роля
|
Фор- ма конт- роля
|
Ме- тод конт- роля
|
Кто прове- ряет
|
Итоги (где слуша- ется)
|
Кор- рек- ция
|
1.
|
Работа с педагогическими кадрами
|
|
Нагрузка учителей на новый учебный год
|
Распределение нагрузки и выявление вакансий.
|
Т
|
П
|
Н Б
|
Д З1
|
СД
|
|
2.
|
Повышение квалификации
|
|
Списки учителей
|
Своевременное представление председателями м/о списков учителей, желающих повысить свою квалификацию при ИРО РТ.
|
Т
|
П
|
Б
|
Д З1
|
СД
|
|
3.
|
Аттестация учителей
|
|
Списки учителей
|
Своевременное представление председателями м/о списков учителей, желающих повысить свою квалификационную категорию
|
Т
|
П
|
Б
|
Д З1
|
СД
|
|
4.
|
ПМО
|
|
Планы м/о
|
1.Анализ выполнения задач м/о по введению ФГОС НОО в 2010-2011 уч. году.
2.Своевременное планирование работы м/о на 2011 – 2012 уч. год.
|
Т
|
П
|
Б А
|
З1
|
СЗ1
|
|
III. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА ШКОЛЫ
№ п\п
|
Объект контроля
|
Клас- сы
|
Содержание контроля
|
Цели контроля
|
Вид конт- роля
|
Фор- ма конт- роля
|
Ме- тод конт- роля
|
Кто проверяет
|
Итоги (где слуша-ется)
|
Кор- рек- ция
|
1.
|
Учебные кабинеты
|
|
Состояние учебно-материальной базы школы
|
Анализ состояния учебно-материаль-ной базы школы и пути ее развития в следующем уч. году
|
Ф
|
О
|
Н Б А
|
Д З1 ЗХЧ В ПМО
|
СД
|
|
5. Ресурс:
- материально-техническая база;
-заинтересованность педагогического коллектива в улучшении качества образования в условиях введения ФГОС;
- итоговые комплексные работы «Мои достижения» для 1 класса;
6. Продукт: эффективность внедрения ФГОС НОО в учебный процесс начальной школы.
8. Критерии эффективности: совершенствование учебно - воспитательного процесса, на основе введения системно-деятельностного подхода, являющегося основной технологией обучения в условиях ФГОС НОО.
9. Список использованных источников и литературы.
1.) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.- М: Просвещение, 2011.-33с.
2) А.Б. Воронцов. Проектные задачи в начальной школе.- М.: Просвещение, 2011 – 176с.
3.) А.В. Вольтов. Модели основной образовательной программы образовательного учреждения: опыт регионов. – М.: Просвещение, 2011 – 110с.
4.) Барылкина Л.П., Королева Н.А. Завуч начальной школы: педагогические, организационные, психолого-педагогические материалы. – М.: Вако, 2006г. – 192 с. – Педагогика, психология, управление.
5.) Лекции преподавательского состава ИРО РТ по проблеме «Управление качеством образования в условиях введения ФГОС НОО»
10. Приложение 1.
Рассмотрено Введён приказом Утверждаю
на заседании № от Директор школы
педсовета _______________
протокол № Х.Х.Шарипов
Положение о внутришкольном контроле
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ "Об образовании", "Типовым положением об образовательном учреждении", Письмом министерства образования РФ от 10.09.1999 г. за № 32-06-674 « Об обеспечении инспекционно - контрольной деятельности», Уставом ОУ, и регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля администрацией ОУ.
1.2. Внутришкольный контроль — главный источник информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности образовательного учреждения. Под внутришкольным контролем понимается проведение членами администрации школы наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками школы законодательных и иных нормативно-правовых актов РФ, субъекта РФ, муниципалитета, школы в области образования.
Процедуре внутришкольного контроля предшествует инструктирование должностных лиц по вопросам его проведения.
1.3. Положение о внутришкольном контроле утверждается педагогическим советом ОУ, имеющим право вносить в него изменения и дополнении.
1.4. Целями внутришкольного контроля являются:
совершенствование деятельности образовательного учреждения,
повышение мастерства учителей,
улучшение качества образования в школе.
1.5. Задачи внутришкольного контроля:
осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;
выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно- правовых актов, принятие мер по их пресечению;
анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;
анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;
изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;
анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;
оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.
1.6. Функции внутришкольного контроля:
информационно-аналитическая;
контрольно-диагностическая;
коррективно-регулятивная.
1.7. Директор школы или по его поручению зам. директора школы по УВР вправе осуществлять внутришколькый контроль результатов деятельности работников по вопросам:
соблюдения законодательства РФ в области образования;
проведения государственной политики в области образования;
использования финансовых и материальных средств в соответствии с нормативами;
использования методического обеспечения в образовательном процессе;
реализации утвержденных образовательных программ и учебных планов, соблюдения утвержденных учебных графиков;
соблюдения устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов ОУ;
соблюдения порядка проведения итоговой аттестации обучающихся и. текущего контроля успеваемости;
работы школьной столовой и медицинского работника в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников ОУ;
другим вопросам в рамках компетенции директора школы
1.8. При оценке деятельности учителя в ходе внутришкольного контроля учитывается:
выполнение государственных программ в полном объеме (прохождение материала, проведение контрольных и практических работ, экскурсий и др.);
уровень знаний, умений, навыков и развитие обучающихся;
степень самостоятельности обучающихся;
владение обучающимися общеучебными навыками, интеллектуальными умениями;
дифференцированный подход к обучающимся в процессе обучения;
совместная деятельность учителя и обучающегося;
наличие положительного эмоционального микроклимата;
умение отбирать содержимое учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и другого материала, направленного на усвоение обучающимися системы знаний);
способность к анализу педагогических ситуаций, рефлексии, самостоятельному контролю за результатами педагогической деятельности;
умение корректировать свою деятельность;
умение обобщать свой опыт;
умение составлять и реализовывать план своего развития.
1.9. Методы контроля над деятельностью учителя:
анкетирование;
тестирование;
наблюдение;
изучение документации;
анализ самоанализа уроков;
беседа о деятельности обучающихся;
результаты учебной деятельности обучающихся.
1.10. Методы контроля над результатами учебной деятельности:
наблюдение;
устный опрос;
письменный опрос;
письменная проверка знаний (контрольная работа);
беседа, анкетирование, тестирование;
проверка документации.
1.11. Внутришкольный контроль может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, проведения административных контрольных работ.
Внутришкольный контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. Он доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года.
Внутришкольный контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликт- ных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.
Внутришкольный контроль в виде административной контрольной работы осуществляется директором школы или его заместителем по УВР с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости обучающихся.
1.12. Виды внутришкольного контроля:
предварительный — предварительное знакомство;
текущий — непосредственное наблюдение за учебно-воспитательным процессом;
итоговый — изучение результатов работы школы, педагогов за четверть, полугодие, учебный год.
1.13. Формы внутришкольного контроля:
персональный;
тематический;
классно - обобщающий;
комплексный.
1.14. Правила внутришкольного контроля:
внутришкольный контроль осуществляет директор школы или по его поручению заместитель по УВР, руководители методических объединений учителей, другие работники;
в качестве экспертов к участию во внутришкольном контроле могут привлекаться сторонние (компетентные) организации и отдельные специалисты;
директор издает приказ ( распоряжение ) о сроках и теме предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов;
продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 10 дней с посещением не более 5 уроков, занятий и других мероприятий;
эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету внутришкольного контроля;
экспертные опросы и анкетирование обучающихся проводятся только в необходимых случаях по согласованию с психологической и методической службой школы;
при проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля; в экстренных случаях директор и его заместитель по УВР могут посещать уроки учителей без предварительного предупреждения;
при проведении оперативных проверок педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения уроков;
в экстренных случаях педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения уроков (экстренным случаем считается письменная жалоба на нарушения прав ребенка, законодательства об образовании).
1.15. Основания для внутришкольного контроля:
заявление педагогического работника на аттестацию;
плановый контроль;
проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;
обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.
1.16. Результаты внутришкольного контроля оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах внутришкольного контроля, доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу или иной формы, установленной в школе; итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. Информация о результатах доводится до работников школы в течение семи дней с момента завершения проверки.
Педагогические работники после ознакомления с результатами внутришкольного контроля должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющую то, что они поставлены в известность о результатах внутришкольного контроля. При этом они вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и выводам и обратиться в конфликтную комиссию профкома школы или вышестоящие органы управления образованием.
По итогам внутришкольного контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел:
проводятся заседания педагогического или методического советов, производственные совещания и др.;
сделанные замечания и предложения фиксируются в документации согласно номенклатуре дел ОУ;
результаты внутришкольного контроля могут учитываться при проведении аттестации педагогических работников, но не являются основанием для заключения экспертной группы.
1.17. Директор школы по результатам внутришкольного контроля принимает следующие решения:
об издании соответствующего приказа;
об обсуждении итоговых материалов внутришкольного контроля коллегиальным органом;
о проведении повторного контроля с привлечением определенных специалистов;
о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;
о поощрении работников;
иные решения в пределах своей компетенции.
1.18. О результатах проверки сведений, изложенных в обращениях обучающихся, их родителей, а также в обращениях и запросах других граждан и организаций, сообщается им в установленном порядке и в установленные сроки.
|
