Критерии и показатели метапредметных, личностных результатов и система их оценки

Скачать 1.42 Mb.

Название	Критерии и показатели метапредметных, личностных результатов и система их оценки
страница	9/18
Тип	Документы

filling-form.ru > Бланки > Документы

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 18

M10. ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ ПОНЯТИЙНОГО МЫШЛЕНИЯ

Диагностика проводится у учащихся 5 классов с целью выявить уровень сформированности у них понятийного мышления.

Определение существенных признаков понятий.

Внимательно прочитай строчку. Найди два слова из написанных в скобках, которые наиболее существенны для слова перед скобками. Подчеркни эти слова.

Чтение (слово, глаза, книга, печать, очки)
Сад (растение, садовник, земля, вода, забор)
Игра (шахматы, игроки, правила, футбол, штраф)
Куб (углы, дерево, камень, чертёж, сторона)

Сравнение понятий.

Определи, что между словами общего (очень коротко напиши, что их связывает, из 3-4 слов).

дождь - град ______________________________________________________________________________
нос - глаза ______________________________________________________________________________
сумма - произведение ______________________________________________________________________________
водохранилище - канал ______________________________________________________________________________
предательство - трусость ______________________________________________________________________________

Исключение понятий.

Определи, какое слово лишнее? Подчеркни его.

Дуб, дерево, ольха, ясень.
Горький, горячий, кислый, солёный, сладкий.
Дождь, снег, осадки, иней, град.
Запятая, точка, двоеточие, союз, тире.
Сложение, умножение, деление, слагаемое, вычитание.

Смысловое соотнесение понятий.

Два первых слова находятся в определённой связи. Третье и одно из пяти слов, приведённых ниже, находятся в такой же связи. Найди и запиши это 4 слово.

Волк: пасть = птица: ? (воздух, клюв, соловей, яйцо, пение)
Птица: гнездо = человек: ? (люди, рабочий, птенец, дом, разумный)
Холодно: горячо = движение: ? (взаимодействие, покой, мяч, трамвай, идти)
Война: смерть = тепло: ? (дыхание, жизнедеятельность, вещество, температура, гибель)
Роза: цветок = газ: ? (кислород, дыхание, горение, состояние вещества, прозрачный)

Ура, ты дошел до конца теста! Молодец!!

Оценка результатов

За каждый правильный ответ - 1 балл. Количество баллов суммируется по всем 4 субтестам.

Высокий уровень сформированности понятийного мышления – 20 - 16 баллов, средний – 15 - 11, низкий - меньше 10 баллов.

M11. ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ ПОНЯТИЙНОГО МЫШЛЕНИЯ Р. АМТХАУЭРА

Диагностика мотивационной сферы проводится у учащихся 5-9 классов с целью выявить отношение к учению

Тест предназначен для диагностирования уровня общих способностей в связи с проблемами профессиональной психодиагностики. При его создании Р. Амтхауэр исходил из концепции, согласно которой интеллект тесно связан с другими компонентами личности, такими, как волевая и эмоциональная сферы, интересы и потребности. Поэтому интеллект понимался Амтхауэром как единство некоторых психических способностей, проявляющихся в различных формах деятельности. В тест включены задания на диагностику вербального, счетно-математического, пространственного, мнемического компонентов интеллекта.

Методика состоит из 9 разделов по 16-20 заданий в каждом. Описание заданий и образцы решений даются в инструкциях, помещенных перед каждым разделом. Для работы над заданиями любого раздела отводится строго определенное время, за которое испытуемому, скорее всего, не удастся найти все решения. Работать следует спокойно и внимательно. Если для очередного задания обследуемый не может найти ответ, не задерживаться на нем слишком долго, переходить к следующему.

Перед началом работы с каждым разделом испытуемый должен хорошо разобраться с образцом решения заданий.

В каждом субтесте методики дано по 16-20 заданий, при выполнении которых важно хорошо усвоить смысл представленных образцов решений, и вовремя переходить к следующим заданиям. Не обязательно стремиться к тому, чтобы решить абсолютно все задания.

Комплекс вербальных субтестов, предполагающий общую способность оперировать словами как сигналами и символами.

1 субтест «ДП» (дополнение предложений) - 6 минут,
2 субтест «ИС» (исключение слова) - 6 минут,
3 субтест «Ан» (аналогии) - 7 минут,
4 субтест «Об» (обощение) - 8 минут

Комплекс математических субтестов (5, 6), предполагающий способности в области практической математики и программирования.

5 субтест «АЗ» (арифметические задачи) - 10 минут,
6 субтест «ЧР»(числовые ряды) - 7 минут

Комплекс конструктивных субтестов (7, 8), предполагающий развитые конструктивные (пространственные) способности теоретического и практического плана.

7 субтест «ПВ» (пространственное воображение) - 7 минут,
8 субтест «ПО» (пространственное обобщение) - 9 минут

Комплексы теоретических

1 субтест «ДП» (дополнение предложений) - 6 минут,
3 субтест «Ан» (аналогии) - 7 минут,

и практических планов способностей
2 субтест «ИС» (исключение слова) - 6 минут,
4 субтест «Об» (обобщение) - 8 минут,

Результативность по этим тестам следует сравнить попарно, чтобы более определенно высказать заключение о возможной профессиональной подготовке и успешности в обучении.

9 субтест «Пм» (память, мнемические способности) - 3 минуты на запоминание и 6 минут на вопроизведение.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 18

Похожие:

	Целевой раздел основной образовательной программы основного Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов		Цель: диагностика (промежуточный контроль, оценка, анализ) метапредметных... В связи с введением фгос в 7-х классах областным методическим объединением учителей физики составлена промежуточная диагностическая...
	Рабочие программы на основе фгос основного общего образования Планируемые результаты Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов		Starlight В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом данная рабочая программа обеспечивает формирование личностных,...
	Показатели и критерии оценки эффективности деятельности Наличие высокой оценки специалиста со стороны потребителей услуг (положительных отзывов в книге жалоб и предложений, писем с благодарностями...		Задачами преподавания дисциплины являются Целью обучения является получение выпускником личностных, метапредметных и предметных результатов образования, позволяющего успешно...
	Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательной... Показатели оценки достижений предметных результатов по итогам государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 классов в форме...		Основная образовательная программа основного общего образования в... Роль проектной и учебно- исследовательской деятельности в формировании личностных и метапредметных результатов
	Доклад на тему Соответствие содержания современного умк по иностранному языку требованиям фгос, достижению предметных, метапредметных, личностных...		Рабочая программа по английскому языку основное общее образование Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования формулирует требования к результатам освоения основной...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru