Г. Комсомольск-на-Амуре Методический сборник 2010 год

2. Подбор заданий для диагностических работ и составление диагностической таблицы. Составляемые диагностические задания следует рассчитывать по степени сложности и времени их выполнения. Выполняться они могут как полностью на одном уроке. Так и по частям на нескольких. Диагностическая работа не превращается в контрольную и не оценивается отметкой. В зависимости от объёма на выполнение диагностической работы отводится либо 10-15мин, либо урок, либо даже несколько уроков (по10-15мин), когда он выполняется частями. О дате данной работы не объявляется, т.е. она проводится без спецподготовки, но цель её известна всем. Нет обид за «двойку», нет страха перед родителями, внимание на уроке стабильное, работа целенаправленная и мотивированная 3. Проверка работ уч-ся и заполнение диагностической карты. Для контроля над процессом формирования выделенных умений по результатам работы составляется диагностическая карта. Диагностическая карта Ф.И. уч-ся Тип ошибки Основные умения Оценка деятельности уч-ся 1 2 3 4 5 6 7 8 Антонов Г + + + +       Берснев. Д     +         Гончарь К. + - - -                         Кол-во выполнявших задание 10 10 10 10         Справившихся успешно 5 4 6 7         Допустивших ошибки 5 6 4 3         Обученность класса 50% 40% 60% 70%         Кол-во уч-ся, у которых умение сформировано         40% 25%     В стадии формирования         40% 50%     Не сформировано         20% 25%     При проверке работ знаком - отмечается количество ошибок; знаком  умение сформировано; знаком  умение находится в стадии формирования; знаком  умение не сформировано. Под таблицей подсчитывается обученность класса в процентах, а также делаются статистические выводы. Учащихся необходимо ознакомить с результатами диагностики, показав каждому, какие умения у него на данный момент сформированы, а над формированием каких умений надо ещё работать. Отражение динамики формирования умений – это новый подход к оценке деятельности школьника. После заполнения диагностической карты перед глазами предстаёт полная и, что важно очень, фиксированная картина реальных достижений всех участников образовательного процесса. Системная диагностика предметной обученности даёт возможность учителю сравнивать умения уч-ся на начальном этапе и в процессе обучения, позволяет определить трудности в формировании предметных умений, зону ближайшего развития каждого ребёнка, организовать целенаправленную развивающее - коррекционную работу с уч-ся и проследить продвижение каждого к поставленной учебной цели. 4. Анализ результатов диагностики. Количественный анализ результатов отражён в диагностической карте – это подсчёт в % обученности класса в целом и сформированности каждого диагностируемого умения. Под качественным анализом следует понимать выявление индивидуальных качественных показателей обученности и степени сформированности требуемых умений и навыков у уч-ся. Сравнительный анализ диагностических карт, составленных в конце учебного года по итогам обучения, и начальной диагностики, проведённой в начале следующего года в одном и том же классе, позволяет выявить также степень прочности усвоения учебного материала. Содержание диагностической работы в начале учебного года можно не разрабатывать, а предложить работу, проводимую в конце предыдущего года. Сроки проведения начальной диагностики – первая неделя учебного года. Проводится она без предварительной подготовки уч-ся. Анализ результатов работы определит содержание работы с уч-ся во время, отведённое на повторение, которое будет целенаправленно использовано для коррекции необходимых при дальнейшем обучении умений. 5. Планирование и организация коррекционно-развивающей работы. Завершает работу с картой вывод о последующей дифференцированной работе с уч-ся по выявленным проблемам и о перспективах развития каждого уч-ся коррекционно-развивающей работе (вместо работы над ошибками). Анализ диагностических карт позволяет учителю спланировать развивающее-коррекционную работу (коррекция это средство, а развитие ребёнка – цель) и с помощью системы упражнений помочь каждому уч-ся достигнуть планируемых результатов обучения. Формы такой работы: индивидуальная (творческого характера или повышенной сложности у кого сформировано) и групповая (из анализа карты) в соответствии с допущенными ошибками. Проводить коррекционную работу можно в начале каждого урока в течение 5-10мин или посвятить целый урок. 6. Подбор и системное комплектование тренировочных упражнений и заданий Содержание различных дидактических материалов, практических заданий, занимательных упражнений, работа со справочной литературой позволяет подобрать (составить) задания для организации коррекционно - развивающей работы. Цель этой работы: формирование умений, предусмотренных «Требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы», у всех уч-ся. Пока существует основной показатель успеваемости уч-ся отметка, необходимо с этим считаться при применении технологии диагностики предметной обученности. Вместо некоторых самостоятельных работ можно проводить диагностические. После составления диагностической карты результаты уч-ся в эквиваленте оценить отметками и выставить по желанию уч-ся в журнал.

Похожие:

	681021 Хабаровский край г. Комсомольск-на-Амуре, пр. Октябрьский, д. 33 Написать заявление в Комсомольский-на-Амуре филиал кгуп «Хабкрайинвентаризация» об изготовлении документов на жилое помещение, а...		2010 2011 учебный год сборник В данный сборник включены советы психологов, логопедов, врачей, заместителя директора по учебно-воспитательной работе I ступени обучения....
	Инструкция по делопроизводству федерального государственного казенного... Требования к оформлению документов», нормативными и методическими документами, регламентирующими ведение делопроизводства в федеральном...		Г. Комсомольск-на-Амуре  2016 г «заказчик», в лице Первого заместителя генерального директора – технического директора Олега Александровича Трусова, действующего...
	Учебное пособие «Правила оформления и заполнения трудовой книжки» г. Комсомольск-на-Амуре 2006 В данном учебном пособии рассмотрены правила оформления, заполнения и хранения трудовых книжек. Пособие предназначено для учащихся...		Регламент г. Комсомольск-на-Амуре  Олимпиады «Экология» «Экология» для обучающихся общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций (далее – Олимпиада) определяет...
	Технологическая схема предоставления муниципальной услуги «Предоставление... Протоколом заседания подкомиссии по повышению качества предоставления государственных и муниципальных услуг при комиссии по проведению...		О подготовке к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов в 2014 году В целях организованного проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов в 2014 году на территории...
	Учебно-методическое пособие по профессии 034700. 03 Делопроизводитель Комсомольск-на-Амуре Учебно-методическое пособие для самостоятельного изучения темы «Учет документов в архивах» профессионального модуля пм. 02 Документирование...		М. П. Документация о закупке у единственного поставщика (исполнителя,... Комсомольск-на-Амуре документация о закупке у единственного поставщика (исполнителя, подрядчика)