6. Руководство для автора по созданию IDEF0-диаграмм
При создании любой IDEF0-диаграммы должны быть удовлетворены следующие требования:
цель и точка зрения диаграммы должны соответствовать установленной цели и точки зрения всей модели;
граничные дуги должны соответствовать дугам на родительской диаграмме;
содержание диаграммы должно точно соответствовать содержанию родительского блока.
6.1. Основные этапы построения диаграммы
Поэтапный порядок построения диаграмм позволяет создавать диаграммы, образующие и взаимосвязанные модели. Необходимо соблюдать следующую последовательность:
Определите суть проблемы более точно, чем это предложено в названии функционального блока. Это можно сделать с помощью списка данных (объектов или информации), которые воздействуют на функцию или обрабатываются ею.
Изучите определенное т.о. содержание и сформируйте возможные подфункции общей функции.
Постарайтесь соединить эти подфункции естественными связями.
Разъедините и скомбинируйте подфункции для образования других блоков.
Нарисуйте окончательный вариант диаграммы, уделяя особое внимание размещению деталей и ясности изображения.
6.1.1. Выбор контекста, точки зрения и цели модели
Перед началом разработки любой модели важно определить ее направленность: контекст, точку зрения и цель.
Контекст определяет объект модели как часть целого. Он очерчивает границы модели с ее внешним окружением посредством описания внешних интерфейсов.
Точка зрения специфицирует, что можно "увидеть" в контексте и под каким "углом". Она определяет позицию автора как наблюдателя системы или ее элемента и выбирается таким образом, чтобы получить максимально полезную информацию из разрабатываемой модели. В зависимости от интересов аудитории (управляющие, персонал, клиенты и т.д.) могут быть приняты различные точки зрения, выявляющие различные аспекты объекта.
Каждая модель представляет только одну точку зрения.
Одна модель преследует только одну цель с единственной точки зрения.
Цель определяет назначение модели или обеспечиваемых ею взаимодействий. Она воплощает причину, по которой модель создана (спецификация функций, проектная разработка, обслуживание клиентов и т.д.).
Описанные концепции определяют рамки создаваемой модели. Их содержание может уточняться в процессе работы, но при этом оно должно сохранять соответствие назначению модели, если оно верно и не меняется.
Сформулируйте четко цель.
Без ясно очерченного направления автор в процессе детализации может отклониться от первоначальной цели. В самом начале любого анализа необходимо сформулировать ограничения контекста. Решите, что является сердцевиной содержания перед тем, как будет создан самый верхний блок. Избегайте расширения этой тщательно выбранной области.
Каждый шаг должен сверяться с конечной целью. То, что не соответствует ей, может быть намечено для дальнейшего моделирования с соответствующих точек зрения.
Ясность вытекает из строгости детализации. Определение того, как далеко идти, когда остановиться, когда изменить "снаряжение", каким должно быть сопряжение отдельных частей, всегда зависит от цели создаваемой модели.
6.1.2. Построение контекстной диаграммы
Моделирование следует начинать с построения диаграммы А-0. Нарисуйте один блок, содержащий имя функции, которая охватывает всю сферу деятельности описываемой системы. Используйте дуги, входящие в блок и выходящие из него, чтобы представить обмен данными системы и ее окружения. Эта диаграмма с единственным блоком определяет контекст всей модели и образует основу для дальнейшей декомпозиции.
Некоторые авторы считают, что легче набросать АО, а затем начертить единственный блок и интерфейсные дуги, показанные на уровне А-0. Для получения хорошей основы для декомпозиции может оказаться полезным несколько раз переключиться с разработки диаграммы уровня А-0 на уровень АО и наоборот.
Если диаграмма А-0 начата на слишком низком уровне детализации, сделайте блок А-0 основой нового уровня диаграммы АО. Перейдите на более высокий уровень и создайте новую диаграмму А-0. Повторяйте этот процесс до тех пор, пока А-0 не достигнет достаточного охвата всех аспектов системы. (Иногда такое повышение уровня скорее расширяет, чем уточняет выбранную точку зрения. Если это так, то постройте многоблочную контекстную диаграмму А-1, а диаграмму АО оставьте для первоначальной цели.)
6.1.3. Построение диаграммы верхнего уровня
Все функции системы содержатся в единственном блоке, показанном на диаграмме А-0. Диаграмма очерчивает границы контекста системы. Диаграмма АО декомпозирует диаграмму А-0 на подфункции (от 3 до 6).
Настоящая "вершина" модели - диаграмма АО. Она является первым и наиболее важным выражением точки зрения модели. Ее структура ясно показывает, что. пытается "сказать" диаграмма А-0. Термины и структура диаграммы АО ограничивают и каждый последующий уровень, поскольку она является полным описанием выбранного объекта.
Нижние уровни описывают каждую из функций (блоков) АО. Чтобы достичь цели модели, эта цепочка детализации должна тщательно прослеживаться на каждом шаге. Решающую роль играет правильное построение диаграммы верхнего уровня. Первый шаг для автора связан с серьезными проблемами. Они заставляют автора поддерживать определенный уровень абстракции, следить за степенью углубленности модели, направлять детализацию к более низкому уровню.
6.1.4. Построение последовательных диаграмм
Для формирования иерархии диаграмм декомпозируйте каждый блок диаграммы АО на его основные части. Постройте новую диаграмму; на которой представлено то же, что на родительском блоке, но более подробно.
Для декомпозиции каждого блока на 3-6 блоков соберите дополнительную информацию. Сделайте первую диаграмму-набросок, перечислив все виды данных, содержащихся в декомпозируемом блоке. Стремитесь к тому, чтобы эти данные охватывали бы всю тематику родительского блока, без потери каких-либо частей при декомпозиции. Начертите блоки, основанные на этих перечнях, и начертите интерфейсные дуги между блоками.
Модифицируйте или нарисуйте диаграмму несколько раз, добиваясь максимальной наглядности. Для этого при необходимости разбивайте блоки на части или, наоборот, объединяйте несколько блоков в один.
Постройте части диаграмм более детализированных уровней, чтобы исследовать моменты, нуждающиеся в уточнении. Желательно создавать сразу 3-4 диаграммы, а не делать их по одной.
6.1.5. Разработка сопроводительного материала
На конечном этапе разработки модели к каждой диаграмме должны быть приложены страница с сопроводительным текстом, глоссарий и, возможно, диаграммы FEO. Текст, связанный с диаграммой А-0, должен подтверждать назначение модели. Его пишут после построения диаграммы А-0. Текст дополняет содержание диаграммы А-0, связывая его с точкой зрения, и целью модели.
Каждая диаграмма (включая АО) сопровождается текстом, относящимся только к ней. В нем коротко и четко излагает процесс. Он не дублирует то, что очевидно из диаграммы, но соединяет ее с исходными материалами. На каждом уровне он освещает направление, которое ведет к цели.
Глоссарий объясняет определения, предложенные автором для функций и данных диаграммы. Эти определения очень важны, потому что терминология, используемая в модели, может иметь совершенно другое значение в других ситуациях.
FЕО-диаграммы (FEO - For Exposition Only) являются диаграммами, которые проясняют особенно интересные или тонкие аспекты диаграммы. Они не ограничены синтаксисом IDEF и могут содержать только часть дуг, снабжаться пометками и т.п. для усиления смысла.
6.1.6. Выбор блока для декомпозиции
Исходя из законченной родительской диаграммы, хорошо проработайте верхние уровни, прежде чем приступить к детализации. Получив диаграмму АО, сосредоточьтесь на построении диаграмм А1, А2, A3. Декомпозиция А1 в A11, A111 должна быть выполнена позже. Это исключит потенциальную повторную работу при возможных изменениях в диаграммах верхних уровней.
Не следует стремиться всегда достигать одинаковой глубины декомпозиции. Глубина декомпозиции конкретного блока зависит от того, будет ли иерархия диаграмм передавать смысл лучше, чем одна диаграмма. Не откладывайте построение диаграммы более низкого уровня, например, A111. Сделайте набросок по свежим следам. Важно относиться к этим наброскам, как к эскизам, пока горизонтальный уровень не согласован полностью. Будьте готовы вернуться к разработке нижнего уровня, если он противоречит верхнему, например A1, A2, A3 и т.д.
При выборе блока для декомпозиции полезно руководствоваться следующими рекомендациями:
Начинайте с "трудной части", т.е. с того, что менее знакомо или менее ясно.
Выбирайте блок, декомпозиция которого даст наибольший объем информации о других блоках.
Более простые объекты легче декомпозировать позже с меньшим риском ошибок или потерь. Они могут быть легко проработаны для приведения к соответствию декомпозиции более сложных объектов.
6.1.7. Основные этапы в работе автора 6.1.7.1. Стадия сбора данных
Чтение исходной информации. Автор собирает данные, читая исходную информацию.
Опрос. Автор лично опрашивает эксперта - специалиста по данному вопросу. Такое интервью не проводится при обзорных встречах и при одновременном опросе нескольких человек.
Осмысление. Перед построением диаграмм систематизируйте информацию, полученную в процессе чтения исходных документов и опросов.
Выбор блока. Решите, какой блок наиболее подходит для детализации, основанной на полученной информации.
6.1.7.2. Построение
Построение. Построение включает процесс реальной разработки диаграммы. Он не ограничен только вычерчиванием блоков и дуг. В него входят также составление перечня элементов различных данных, создание набросков и т.д., которые предшествуют вычерчиванию блоков и дуг.
Переделка. На этом этапе происходит осмысление построенной диаграммы, аналогичное редактированию и переработке текста. Задача сводится не к созданию диаграммы заново, а к выбору наиболее наглядного графического представления.
Создание мастер-диаграммы
На этом этапе все улучшения переносятся на мастер-диаграмму. Это в основном механическая операция - мастер-диаграммы сохраняются, а изменения вносятся в их копии.
6.1.7.3. Представление
Создание и редактирование текста
Текст, сопровождающий любую диаграмму, должен быть точным. При его редактировании часто отсеиваются ненужные детали.
Объединение. Соберите все диаграммы, деревья узлов, глоссарии, текст и другие материалы, относящиеся к существу вопроса. Включите заполненный титульный лист.
6.1.7.4. Взаимодействие
Реагирование. Это относится к реакции автора в процессе чтения замечаний и ответам на них.
Беседа. Этап сводится к встрече автора и рецензента для обсуждения ответов на замечания.
Собрания группы. Проводите собрания группы для обсуждения того, как продвигается работа, или "мозгового штурма" следующих этапов. Протоколы таких собраний должны отражать обсуждаемый предмет.
|
