Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ с развернутым ответом (Раздел «Письмо»)
Скачать 1.76 Mb.
|
ЗАДАНИЕ 22. Прочитайте и обсудите в парах текст выполненного задания 40 (С2) и оцените его. Текст выполненного учащимся задания 40 (С2) (с сохранением языкового оформления) (264 слова) Nowadays most young people prefer to find out the plot of the book watching its film version. Personally, I like reading books. I think even a good film version can’t replace a good book. I am sure books give us an opportunity to look at the characters differently. Reading a book a person can understand the author and his ideas better. I guess, books are a treasure-house of knowledge, emotions, feelings and ideas. Reading a book helps to develop people’s imagination. They can imagine themselves being in that period of time when the main events take place. I think, reading a book of classical writer inspires noble emotions in people’s souls. People analyze actions of main characters and try to become better themselves. I’m sure books teach us a lot. For example, they teach us to solve problems, to communicate with people, love nature and take care of it. Moreover, some books are full of wisdom, they make people think over their life values. However, most young people prefer watching a film version to reading a good book. They think that reading is boring and takes a lot of time. Film version consists of not all facts written in a book. That’s why it is sometimes difficult to understand author’s ideas. Moreover, we look at the characters like actors look at them. Besides, some film directors change some facts from the book or add something else. To sum it up, reading is one of the best exercises for people’s minds. Books can’t be replaced by film versions because literature is the greatest human property. ЗАДАНИЕ 23. Прочитайте и проанализируйте следующие работы и оцените их. РАБОТА 1 Текст выполненного учащимся письменного высказывания с элементами рассуждения (с сохранением языкового оформления) (213 слов) Nowadays, many people have a choice either to read a book, or just see a movie version of it. But do films give the same impression and emotions? Is there any difference between reading and watching? From my point of view, nothing in the world can possibly compare to the book, although now there are such strong competitors as the Internet and TV… But only with the help of the book you see everything, every emotion, every event, every detail. Due to the budget and standart length of films, directors are just unable to put all the scenes in to it, so we lose important information. Moreover, you can always take your book with you, read it on your way to work or just keep it in your home library. However other people think, that reading is a waste of time. Futher more, many of those are sure, that it’s pointless to read, when there is a perfect chance of watching, but may be it’s just their lazy bones…. To sum up, I would say, that yes, books might be losing their priority and status but they will always remain a good friend of yours and perfect source of information…. But it will always be everyone’s personal choice whether to read or not. РАБОТА 2 Текст выполненного учащимся письменного высказывания с элементами рассуждения (с сохранением языкового оформления) (267 слов) Books or their screened versions? It seems that this question began to trouble people as soon as television appeared. Starting from that time, people had divided into two groupes: those who enjoy reading and those who enjoy watching film versions. Who’s right? Speaking about me, I’d rather read a book. Firstly, reading books is the oldest activity. Therefore, when I open a book, I feel connected to history, dive into the past, whereas watching a film takes me nowhere. Secondly, while reading, I get pleasure out of crispy paper and smell of a book, when a film has none of these qualities. Finally, authors always leave something to think about to their readers, to use our imagination. What can I think about when everything is shown to meon my DVD? Alternatively, there are people who prefer watching films based on famous books. I understand them partially. In the beginning, those films are always abridged. It means that some parts of the text are omitted, which ends up in the loss of the zest of the original work. Furthermore, a film is directed by a different person, so it is another piece of work with its own notions, purposes and impressions. Lastly, people, who go to a cinema to watch a best-seller based on an excellent book, don’t stand a chance to stop it and pay attention to the facts they’ve missed, while readers may have a break and get back to each moment they firstly ignored. To sum up, this disagreement is endless. Each person should decide for himself whether to choose a film or a book. ЗАДАНИЕ 24. Обсудите в группах наиболее типичные ошибки, которые учащиеся допускали при выполнении задания 40 (С2) («Ваше мнение»). ЗАДАНИЕ 25. Работа в группах. Составьте краткие рекомендации для учащихся, как писать письменное высказывание с элементами рассуждения «высказывание мнения». ЗАДАНИЕ 26. Работа в группах. На основе общих критериев оценивания выполнения заданий раздела «Письмо» и дополнительных схем оценивания составьте краткие рекомендации для экспертов, что и как учитывать при проверке письменного высказывания с элементами рассуждения «Ваше мнение». ЗАДАНИЕ 27. Составьте два задания для учащихся для написания письменного высказывания с элементами рассуждения по любой теме, взятой из школьного стандарта по иностранным языкам для старшей школы общеобразовательных учреждений. Разработайте к ним дополнительные схемы оценивания. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
РЕФЛЕКСИЯ
Приложение 1 Критерии оценивания выполнения задания 39 (максимум 6 баллов)
Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов. Критерии оценивания выполнения задания 40 (максимум 14 баллов)
|
Похожие:
 | Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ с развернутым ответом |  | Авторы: М. В. Вербицкая, К. С. Махмурян, И. С. Парина, Н. Ю. Буняева, И. Р. Шорихина, С. Л. Фурманова, А. Е. Бажанов |
| Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации | | Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации |
| Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации | | Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации |
| «Федеральный институт педагогических измерений» на 2016 г. Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию заданий с... | | Авторы–составители: Зинин С. А., Новикова Л. В., Беляева Н. В., Гороховская Л. Н., Марьина О. Б, Попова Н. А |
| Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации | | Авторы-составители: М. В. Вербицкая, К. С. Махмурян, Е. А. Колесникова, Н. Н. Трубанева |