Раздел 4 Человек и информация (5 ч.)
|
30-31
|
Кукольный театр – 2ч.
Проект «Кукольный театр».
|
Осуществлять поиск информации о театре, куколь-ном театре, пальчиковых куклах. Закрепить навыки шитья и навыки проектной деятельности, работы в группе; научить изготавливать пальчиковых кукол.
Оценить качество выполнения работы. Рассказывать о правилах поведения в театре.
|
проявлять инте-рес к театру ку-кол; проявлять интерес к изго-товлению паль-чиковой куклы, обосновывать своё мнение; со-относить виды кукол и типы театров кукол и обосновывать своё мнение; оп-ределять назна-чение театраль-ной программки и обосновывать своё мнение.
|
раскрывать значение понятий «театр», «театр кукол», «кукловод», «художник,декоратор», «марионетка» и использовать их в активном словаре;
определять роль актёра-кукловода в театре кукол.
|
Формулиро-вать высказы-вание, исполь-зуя термины, в рамках учеб-ного диалога;
приходить к общему мнению при оценивании выполненного учебного задания.
|
выполнять учебное зада-ние, используя план, алгоритм;
выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания.
|
|
32
|
Афиша -1ч.
Изделие: «Афиша»
|
познакомить учащихся с назначением различных видов занавеса, дать представление об основах декорирования; показать возможности художест-венного оформления сцены на практическом уровне.
|
Уметь различать виды занавесов;
|
Разбираться в понятиях: сце-на, занавес, раздвижной занавес, подъёмный занавес, нераз-движной зана-вес, кулисы
|
Обсудить проект создания декорации к сказке Красная шапочка
|
выполнить работу над изделием «Сцена и занавес» и разгадать кроссворд «Театр»
|
|
33
|
Переплётная мастерская -1ч.
Изделие: «Переплётные работы».
|
познакомить с процессом книгопечатания,
с целью создания переплёта книги, его назначением; познакомить с упрощённым видом переплёта; закрепить навыки подбора материалов и цветов для декорирования изделия. Планируемые результаты: научиться выполнять работу над простым видом переплёта при изготовлении изделия «Переплётные работы».
|
проявлять интерес к истории книгопечатания;
проявлять бережное отношение к книге.
|
раскрывать зна-чение понятий «книгопечата-ние»,«переплёт»,«переплётчик» и использо-вать их в актив-ном словаре
определять на-значение пере-плёта и обос-новывать своё мнение; опре-делять матери-алы для выпол-нения переплё-та книги и обосновывать своё мнение.
|
формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога.
|
используя план;
выполнять самооценку учебного задания,
Рассказывать:
о возникновении книгопечатания; о назначении переплёта книги.
Выполнять твердый переплёт папки достижений.
|
|
34
|
Почта -1ч.
Изделие: «Заполняем
бланк».
|
познакомить учащихся с различными видами почтовых отправлений, с процессом доставки почты,
с профессиями, связанными с почтовой службой; формировать умение кратко излагать информацию, познакомить с понятием «бланк», показать способы заполнения бланка на практическом уровне.
|
проявлять интерес к средствам передачи информации,
заполнять бланк телеграммы.
Рассчитывать стоимость телеграммы.
Формулировать и писать фразу конструктивно
|
раскрывать зна-чение понятий «почта», «поч-тальон»,«бланк» «письмо»,«кор-респонденция», «телеграмма», «телефон», «журнал», «га-зета», «посыл-ка», «почтовый служащий», «почтовый ящик» и исполь-зовать их в ак-тивном словаре; определять ус-ловия доставки корреспонденции адресату и обосновывать своё мнение;
определять функции работ-ников почты и обосновывать своё мнение;
определять не-обходимый объём текста телеграммы
|
адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога,
рассказывать:
о способах передачи письмен(ной информации;
о процессе оформления и отправления письма или телеграммы по почте;
о работе почтовой службы;
о средствах передачи информации.
|
выполнять учебное задание, используя алгоритм;
выполнять взаимооценку учебного задания.
|
| |
