Рабочая программа учителя начальных классов Шарафеевой Л. И., учителя начальных классов второй квалификационной категории Лукояновой Н. А., учителя начальных классов второй квалификационной категории Шарафиевой Г. П., по учебному предмету «Технология»

Скачать 271.96 Kb.

Название	Рабочая программа учителя начальных классов Шарафеевой Л. И., учителя начальных классов второй квалификационной категории Лукояновой Н. А., учителя начальных классов второй квалификационной категории Шарафиевой Г. П., по учебному предмету «Технология»
страница	2/3
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Бланки > Рабочая программа

1 2 3

При изучении следующих тем, предусмотрено включение элементов национально - регионального компонента:

Архитектура г. Казани.
Парк «Крылья советов»
Казанский льнокомбинат.
Шаль моей бабушки
Вышивка тюбетейки национальным орнаментом.
«Камаз – лидер большегрузов.
Мост Миллениум
Речной порт г. Казани
Фонтаны нашего города
Казанский зоопарк.
Первая печатная книга в Татарстане.
Почта г. Казани.
Кукольный театр г. Казани.

Планируемые результаты освоения предмета

Усвоение курса «Технология» в третьем классе обеспечивает достижение следующих личностных результатов:

-овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности;

-оценивание жизненных ситуаций (поступков, явлений, событий) с точки зрения собственных ощущений, соотношение их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивание (поступков) в предложенных ситуациях, которые можно характеризовать как хорошие или плохие;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.

Предметными результатами изучения технологии в третьем классе являются:

-простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки, конструкций, их свойств, принципов и приемов их создания;

-моделирование, конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования и области функционирования предмета, техническим условиям);

-решение доступных конструкторско-технологических задач (определение области поиска, нахождение необходимой информации, определение спектра возможных решений, выбор оптимального решения), творческих, художественных задач (общий дизайн, оформление);

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

-знания о различных видах профессий и умение ориентироваться в мире профессий.

Метапредметными результатами изучения курса «Технология» в третьем классе является формирование следующих универсальных учебных действий:

-самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

-уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

-добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

-делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

-высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы;

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

-уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).

Планируемый уровень подготовки обучающихся 3 класса(информатика)

В результате изучения предмета «Информатика» в 3 классе учащиеся должны:

• иметь представление об исполнителях, уметь строить для них простейшие линейные программы;
• уметь использовать и строить программы с конструкциями повторения;
• иметь представление об индуктивном построении цепочки, оперировать понятиями после каждой бусины, перед каждой бусиной, уметь строить цепочки по индуктивному описанию;
• иметь представление о толковании слов, смысле текста, полном, неполном и избыточном толковании;
• использовать и строить двумерные таблицы для мешка, строить мешок по его двумерной таблице;
• иметь представление об операциях на цепочках и мешках: склеивание цепочки цепочек, раскрытие цепочки мешков;
• иметь представление о дереве и его структуре, использовать и строить деревья по их описаниям; использовать и строить деревья для классификации, выбора действий, создания собственного семейного дерева, описания предков и потомков; иметь представление о деревьях и таблицах турниров и соревнований;
• строить мешок всех путей дерева, строить дерево по мешку всех его путей;
• иметь представление об алгоритме сортировки слиянием;
• иметь представление о процедуре поиска одинаковых мешков из большого числа разных;
• иметь представление об информационных технологиях в окружающем мире, помимо компьютеров; уметь пользоваться телефоном, справочниками, словарями и пр.;
• уметь самостоятельно проверять соответствие результата выполнения задачи (включая перечисляемые задачи) поставленному условию, строить пример объекта, отвечающего требованию «принадлежать к определенному классу» по описанию данного класса.
Методическое обеспечение.

Информатика. 3-4 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. / А.Л. Семенов, Т.А. Рудченко. - 3-е изд. – М.: Просвещение, Институт новых технологий, 2011. – 104 с.: ил.
Информатика. 3-4 классы. Рабочая тетрадь. / А.Л. Семенов, Т.А. Рудченко. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. 3-е изд. – М.: Просвещение, Институт новых технологий, 2011. – 48 с.: ил.
Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2011
Информатика. Рабочие программы. 1 – 4 классы / А.Л. Семенов, Т.А. Рудченко.– М.: Просвещение, 2011. – 50 с.
Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика. Книга для учителя. 3 класс – Москва «Просвещение», Институт новых технологий, 2009.

Календарно-тематическое планирование 3 класс
№		Тема урока	Кол-во часов		Тип урока	Виды. Формы контроля	Планируемые результаты	Домаш.задание	Дата
1 четверть (9 часов)
1		Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествуем по городу.	1	Урок введение в новую тему		текущий	Объяснять новые понятия: «городская инфраструктура», «маршрутная карта», «экскурсия», «экскурсовод». Подбирать необходимые инструменты и материалы, необходимые для изготовления изделий.	Найти дополнительный материал
2		Работа с простыми информационными объектами. Рисунок. Правило раскрашивания. Цвет.	1	Ознакомление с новым материалом Урок-лекция с элементами беседы		Фронтальный опрос	Работать по правилам игры: выполнять, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, искать информацию для решения задачи (на листах определений). Раскрашивать картинки и фигурки в отсутствии ограничений и по правилу раскрашивания фиксированным цветом. Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «заливка» в компьютерных задачах.	Разукрасить картинку
3		Архитектура Изделие «Дом». Архитектура г. Казани.	1	Урок изучения нового материала		Самостоятельная работа	Объяснять понятия: «архитектура», «каркас», «чертеж», «масштаб», «эскиз», «технический рисунок», «развертка», «линии чертежа». Называть профессии: архитектор, инженер-строитель, прораб. Осваивать правила безопасной работы ножом.	Раскрасить изделие.
4		Отбор, анализ и систематизация информации. Области.	1	Ознакомление с новым материалом Урок-лекция с элементами беседы		Фронтальный опрос	Понимать и принимать задачу, видеть ее практическую ценность (развитие мотивов учебной деятельности). Работать в компьютерной адаптированной среде: изготавливать с помощью компьютерного ресурса нагрудную карточку (бедж).	Закончить изготовление бейджика
5		Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертеж, эскиз. Парк. Изделие «Городской парк». Парк «Крылья советов»	1	Урок закрепления и систематизации		Самостоятельная работа	Объяснять понятия: лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка, секатор. Называть профессии: ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник. Составлять эскиз композиции, выбирать природные материалы, отбирать необходимые инструменты, определять приемы и способы работы с ними.	Найти дополнительный материал
6		Отбор, анализ и систематизация информации.Обведи. Соедини.	1	Ознакомление с новым материалом Урок-лекция с элементами беседы		Фронтальный опрос	Обводить (выделять) две или несколько одинаковых фигурок. Раскрашивать области фигурок так, чтобы фигурки стали одинаковыми. Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «карандаш» для выполнения действий «обведи», «соедини» в компьютерных задачах.	Разукрасить согласно правилу
7		Общее понятие о материалах; многообразие материалов и их практическое применение в жизни; происхождение материалов и разнообразие их свойств. Изготовление тканей. Изделие: «Гобелен». Казанский льнокомбинат.	1	Урок изучения нового материала		Самостоятельная работа	Объяснять понятия: аппликация, виды аппликации, монограмма, шов. Осваивать алгоритм выполнения аппликации. Осваивать и применять в практической деятельности способы украшения одежды (вышивка, монограмма).	Закончить изделие
8		Отбор, анализ и систематизация информации. Бусины. Одинаковые бусины, разные бусины.	1	Комбинированный урок Урок-лекция с элементами беседы		Работа в тетрадях с печатной основой Индивидуальный опрос	Осуществлять сравнение и классификацию бусин по форме и цвету. Выделять бусину из набора по описанию. Раскрашивать (достраивать) бусину по описанию. Выделять из набора две или несколько одинаковых бусин.	Закончить построение бусин согласно закономерности
9		Вязание. Изделие: «Воздушные петли». Шаль моей бабушки	1	Урок изучения нового материала		Самостоятельная работа	Объяснять понятия: вязание, крючок, воздушные петли. Осваивать технику вязания воздушных петель крючком. Использовать правила работы крючком при выполнении воздушных петель.	Закреплять полученные навыки.
2 четверть (7 часов)
10		Нарисуй в окне. Вырежи и наклей в окно.	1	Комбинированный урок Урок-лекция с элементами беседы		Работа в тетрадях с печатной основой Индивидуальный опрос	Работать по правилам игры. Выполнять действия «вырежи и наклей в окно», «нарисуй в окне» в соответствии с правилами игры. Вырезать и наклеивать в окно несколько одинаковых фигурок или бусин. Рисовать (строить) в окне бусину по описанию. Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «лапка» для выполнения действия «положи в окно» в компьютерных задачах.	Нарисовать бусину согласно описанию
11		Мастера и их профессии. Бисероплетение. Изделия: «Браслетик «Цветочки», «Браслетик «Подковки». Практическая работа: «Кроссворд «Ателье мод». Вышивка тюбетейки национальным орнаментом.	1	Урок изучения нового материала		Самостоятельная работа	Объяснять понятия: бисер, бисероплетение. Осваивать способы и приемы работы с бисером, использовать знания о леске при изготовлении изделий из бисера.	Закреплять полученные навыки.
12		Отбор, анализ и систематизация информации. Все, каждый. Буквы и цифры.	1	Комбинированный урок Урок-лекция с элементами беседы		Работа в тетрадях с печатной основой Индивидуальный опрос	Работать по правилам. Выделять все объекты (фигурки, бусины) удовлетворяющие условию. Применять информационные методы для решения задачи (проводить полный перебор объектов). Осваивать знаковую систему родного языка. Выделять русские буквы и цифры из набора букв и знаков. Выделять одинаковые буквы и цифры. Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «текст» в компьютерных задачах.	Напечатать стих-е, испльзуя определенный шрифт
13		Изготовление изделий по рецепту. Фруктовый завтрак. Изделие: «Фруктовый завтрак», «Солнышко в тарелке» (по выбору учителя). Практическая работа: «Таблица «Стоимость завтрака». Экономное расходование материалов. Упаковка подарков. Изделие «Упаковка подарков».	1	Урок-практика		Проект «Праздничный стол»	Объяснять понятия рецепт, ингредиенты, стоимость. Называть меры безопасности при изготовлении пищи. Использовать правила гигиены при изготовлении пищи. Осваивать способы приготовления пищи.	Найти интересные рецепты фруктовых завтраков
14		Отбор, анализ и систематизация информации. Цепочка: бусины в цепочке.	1	Комбинированный урок Урок-лекция с элементами беседы		Работа в тетрадях с печатной основой Индивидуальный опрос	Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, строить графические, знаково-символические и телесные модели в виде цепочек. Выделять, достраивать и строить цепочку по описанию, содержащему понятия, связанные с общим порядком элементов в цепочке. Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «цепочка» для построения цепочек в компьютерных задачах.	Построить цепочку по определенной схеме
15		Проектная работа за 1 полугодие «Детская площадка»: изделия «Качалка», «Песочница», «Игровой комплекс», «Качели».	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.		Итоговый, самостоятельная работа	Объяснять понятия: упаковка, контраст, тональность. Осваивать правила упаковки и художественного оформления подарков, применять знание основ гармоничного сочетания цветов при составлении композиции.	Разукрасить
16		Работа над ошибками. Одинаковые цепочки. Разные цепочки.	1	Комбинированный урок Урок-лекция с элементами беседы		Работа в тетрадях с печатной основой Индивидуальный опрос	Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, строить графические, знаково-символические и телесные модели в виде цепочек. Строить логически грамотные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи. Определять истинность утверждений о цепочках и их элементах. Выделять, достраивать, строить цепочку соответствующую набору утверждений и их значениям истинности, в том числе утверждений, содержащих понятия: есть /нет, следующий, предыдущий, одинаковые цепочки, разные цепочки. Выделять из набора две или несколько одинаковых цепочек. Достраивать цепочки так, чтобы они стали одинаковыми (разными).	Построить логическую цепочку, используя слова –связки и, или, не . истина. ложь.
3 четверть (10 часов)
17		Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, по модели. Автомастерская. Изделие «Фургон «Мороженое»	1		Урок развития умений и навыков.	Самостоятельная работа	Объяснять понятия: пассажирский транспорт, двигатель, экипаж, упряжка, конструкция, объемная фигура, грань. Называть профессии: инженер-конструктор, автослесарь. Осваивать технологию конструирования объемных фигур.	Закончить работу
18		Контрольная работа № 1 по теме «Цепочки».	1		Урок контроля и коррекции ЗУН Урок-практикум	Проверочная работа	Проверка знаний учащихся по теме: Цепочки».	Повторить
19		Выстраивание последовательности практических действий и технологических операций. Грузовик. Практическая работа «Человек и земля» «Камаз – лидер большегрузов.	1		Урок-практика	Самостоятельная работа	Объяснять понятия: подвижное соединение, неподвижное соединение. Осваивать алгоритм сборки различных видов автомобилей из конструктора.	Закончить работу
20		Выравнивание, решение необязательных и трудных задач	1		Комбинированный урок Урок-лекция с элементами беседы	Работа в тетрадях с печатной основой Индивидуальный опрос	Решение дополнительных и трудных задач.	Закончить решение логических задач.
21		Называние и выполнение основных технологических операций: разметка, сборка и соединение деталей, отделка изделия. Мосты. Изделие: «Мост». Мост Миллениум	1		Урок изучения нового материала.	Самостоятельная работа	Объяснять понятия: мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост, несущая конструкция. Осваивать работу с различными материалами ( картон, нитки, проволока, трубочки для коктейля)	Подготовить рассказ о мостах
22		Отбор, анализ и систематизация информации. Мешок.	1		Комбинированный урок Урок-лекция с элементами беседы	Работа в тетрадях с печатной основой Индивидуальный опрос	Знать особенности числовой формы представления информации, название простейших форм представления информации, уметь приводить примеры форм представления информации, анализировать достоинства и недостатки известных форм представления информации.	Нарисовать рисунок
23		Элементарная творческая и проектная деятельность( создание замысла, его детализация и воплощение) Водный транспорт. Проект «Водный транспорт» Речной порт г.Казани	1		Урок-проект.	Самостоятельная работа	Осуществлять поиск информации о водном транспорте и видах водного транспорта. Самостоятельно организовывать свою деятельность в проекте: анализировать конструкцию, заполнять технологическую карту, определять последовательности операций.	Найти дополнительный материал
24		Одинаковые и разные мешки.	1		Комбинированный урок Урок-лекция с элементами беседы	Работа в тетрадях с печатной основой Индивидуальный опрос	Искать два одинаковых в большом наборе мешков: представлять информацию о составе мешков в виде сводной таблицы, обмениваться информацией о составе мешков, искать одинаковые столбцы в таблице используя общие методы решения информационных задач (в частности, метод разбиения задачи на подзадачи).	Заполнить таблицу
25		Понятие о конструкции изделия изделия. Фонтаны. Практическая работа «Человек и вода». Фонтаны нашего города	1		Урок развития умений и навыков	Самостоятельная работа	Объяснять понятия: фонтан, декоративный водоем. Осваивать изготовление объемной модели (фонтана).	Закончить работу
26		Мешок бусин цепочки.	1		Комбинированный урок Урок-лекция с элементами беседы	Работа в тетрадях с печатной основой Индивидуальный опрос	Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, строить графические, знаково-символические и телесные модели в виде мешков и таблиц. Выделять, достраивать и строить мешок по описанию, содержащему понятия: есть, нет, всего, в том числе пустой мешок. Выделять в наборе, достраивать и строить одинаковые и разные мешки. Заполнять одномерную таблицу для данного мешка. Строить мешок по его одномерной таблице. Работать в компьютерной адаптированной среде: собирать мешок с помощью инструмента «лапка» и библиотеки объектов в компьютерных задачах.	Достраивать и строить одинаковые и разные мешки
4 четверть ( 9 часов)
27	Зоопарк. Изделие: «Птицы » Казанский зоопарк.		1		Урок формирования умений и навыков.	Самостоятельная работа	Объяснять понятия: оригами, бионика. Осваивать приемы сложения оригами, понимать их графическое изображение.	Сделать оригами любого животного
28	Различные виды конструкций и способы их сборки. Таблица для мешка (одномерная).		1		Комбинированный урок Урок-лекция с элементами беседы	Работа в тетрадях с печатной основой Индивидуальный опрос	Заполнять двумерную таблицу для данного мешка. Строить мешок по его двумерной таблице. Работать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда, использовать речевые средства для решения задачи, вести диалог и др.	Строить мешок по его двумерной таблице.
29	Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Воздушный шар. Изделие «Воздушный шар» \		1		Урок изучения нового материала.	Самостоятельная работа	Объяснять понятие: папье-маше. Осваивать и применять технологию изготовления изделия из папье-маше, создавать изделия в этой технологии.	Раскрасит работу
30	Решение логических и конструктивных задач методом составления таблицы		1		Урок контроля и коррекции ЗУН Урок-практикум	Проверочная работа	Работать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда, использовать речевые средства для решения задачи, вести диалог и др.	Решить задачу
31	Общее представление о технологическом процессе. Переплетная мастерская. Изделие «переплетные работы». Первая печатная книга в Татарстане.		1		Урок изучения нового материала	Самостоятельная работа	Объяснять понятие: переплет. Называть профессии: печатник, переплетчик. Осваивать технику переплетных работ. Использовать приемы работы с бумагой. Осваивать технику переплетных работ. Использовать	Подготовить рассказ о книгопечатании.
32	Контрольная работа №2 по теме «Мешок». Выравнивание, решение необязательных и трудных задач.		1		Урок контроля и коррекции ЗУН Урок-практикум	Проверочная работа	Проверка знаний учащихся по теме: «Мешок».	повторить
33	Использование измерений и построений для решения практических задач. Почта. Почта г. Казани.		1		Урок формирования умений и навыков.	Самостоятельная работа	Объяснять понятия: корреспондент, бланк. Называть профессии: почтальон, почтовый служащий. Осваивать способы заполнения бланка телеграммы, использовать правила правописания.	Заполнить бланк телеграммы
34	Итоговая работа по предмету «Технология» за 3 класс.		1		Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.	Проверочная работа	Решение дополнительных и трудных задач.	Повторить изученный материал
35	Работа над ошибками. Кукольный театр. Готовим кукольный спектакль Кукольный театр г. Казани		1		Урок-проект.	Самостоятельная работа	Объяснять понятия: театр, театр кукол, программа. Называть профессии: кукольник, художник-декоратор, кукловод.	Доделать работу

1 2 3

	Рабочая программа учителя начальных классов Шарафеевой Л. И., учителя... Основной образовательной программы начального общего образования и программы Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтаг, Н....		Памятка для учителя по психолого-педагогическому наблюдению Форма дневника разработана педагогом –психологом Шаманской Т. Б. при участии учителя начальных классов моу «Магистральнинская сош...
	Рабочая программа по английскому языку в 7А,В классе учителя I квалификационной категории Программа предназначена для 7 классов общеобразовательных учреждений и составлена на основе		Рабочая программа Учителя второй квалификационной категории Мбоу «Багаевская начальная общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района рт»
	Фгос во рабочая программа практики рабочая программа производственной...		Ростовской области Мдк 04. 01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов
	Конкурса К участию приглашаются учителя начальных классов, учителя-предметники, педагоги коррекционного образования, педагоги спо, нпо, воспитатели...		Принята Павлинова С. И., методист; Беспалова Е. Н., Жидкова Н. И., Ичина Т. В., Киреева О. В., Кузьминова Н. В., Панина Л. В., Потанина Е....
	Закон РФ «Об образовании» ...		Методические рекомендации для учителей начальных классов Портфолио,... Ульянова И. А., методист му «имц», учитель начальных классов маоу «сош№36 с уиоп»

Похожие: