7. Содержание курса 7.1. Модули базовой части курса, их трудоемкость и виды занятий
№ п/п
|
Наименование модуля курса
|
Зачетные
единицы
|
Пр.з.
(час)
|
СРС
(час)
|
Всего
(час)
|
I
|
Официально-деловая сфера общения
|
1,7
|
30
|
30
|
60
|
II
|
Официально-деловая и профессиональная сфера общения
|
2,2
|
40
|
40
|
80
|
III
|
Официально-деловая и профессиональная сфера общения
|
2,9
|
52
|
52
|
104
|
IV
|
Профессиональная сфера общения
|
3,2
|
58
|
58
|
116
|
|
Итого:
|
10
|
180
|
180
|
360
|
(Это примерные данные по числам.)
7.2. Содержание учебных модулей курса обучения иностранному языку
Содержание курса, представленное в Программе, определено с учетом параметров компетентностного подхода и отражено в следующих разделах:
Описание сфер и ситуаций общения, которые характеризуют рамочные условия дискурса.
Перечень тем и проблем, которые дают представление о ситуативно-тематической закрепленности лексико-грамматических средств (для овладения рецепцией и продукцией).
Типы текстов, релевантных для устного и письменного общения и развития умений в рецепции и продукции.
Совокупность учебных стратегий, необходимых для организации самостоятельной работы студентов.
Перечень коммуникативных стратегий, которые обеспечивают успешное овладение коммуникативной профессионально ориентированной компетенцией.
Перечень задач овладения речевыми средствами, которые интегрируются в процесс формирования межкультурной коммуникативной компетенции.
Сферы и ситуации общения
Формирование у студентов коммуникативных умений межкультурного профессионального общения ориентировано на реальное использование иностранного языка и учитывает четыре сферы коммуникации, которые в данной Программе представлены в обобщенном виде:
Официально-деловая сфера общения.
Официально-деловая и профессиональная сфера общения.
Профессиональная сфера общения.
Ситуации, потенциально возможные в каждой из сфер общения, определяются взаимодействием и взаимовлиянием следующих факторов:
локализация / тип общественного института, характер деятельности которого влияет на условия общения;
социальные роли и отношения участников коммуникации;
общий фон общения (предметы / события / среда);
определенные установки и намерения коммуникантов;
тексты, которые порождаются / воспринимаются в данной ситуации.
Темы и проблемы общения
Темы в Программе представлены в достаточно общем контексте, что дает возможность кафедрам осуществлять использование их в зависимости от конкретных условий вуза.
В тематический контекст интегрированы некоторые проблемы, которые могут быть объектом обсуждения как в устном общении, так и объектом понимания в текстах для чтения и аудирования.
I курс: уровень А2 – B1
Корпоративная культура
Клиентская поддержка
Упаковка и маркировка
Карьеры
Заключение сделки
Компании и сообщества
Слияния и приобретения
Международная торговля
II курс: уровень В 1 – B2
Строительство карьеры
Управление информацией
Качество
Обратная связь
Увеличение продаж
Новый бизнес
Финансовый контроль
Честная торговля
Каждый учебный модуль состоит из трех частей: базовой части, включенного модуля и контрольно-оценочного модуля.
Базовый модуль
№п/п
|
Наименование раздела курса / модуля
|
Содержание раздела курса
|
1
|
Официально-деловая сфера общения
|
Общий менеджмент. Корпоративная культура. Клиентская поддержка. Управление информацией.
Типы текстов:
несложные публицистические и общественно-политические тексты по обозначенной тематике; письма личного характера.
Мультимедийные средства
|
2
|
Официально-деловая и профессиональная сфера общения
|
Управление человеческими ресурсами. Строительство карьеры. Карьера.
Типы текстов:
статьи, деловые письма, блоги / веб-сайты, информационные буклеты, интервью с известными бизнесменами, участниками студенческих обменных программ
|
3
|
Официально-деловая и профессиональная сфера общения
|
Компании и сообщества. Управление бизнес-процессами. Слияния и приобретения. Международная торговля. Новый бизнес. Инвестиции. Честная торговля. Качество.
Типы текстов:
публицистические (медийные) тексты по обозначенной проблематике; прагматические тексты справочно-информационного и рекламного характера по обозначенной проблематике;
формуляры и бланки (регистрационные бланки, таможенная декларация и т.д.); письменные проектные задания (контракты, презентации, буклеты, рекламные листовки, отчеты и т.д.)
|
4
|
Профессиональная сфера общения
(Я и моя будущая профессия)
Избранное направление профессиональной деятельности
|
Упаковка и маркировка. Заключение сделки. Увеличение продаж. Финансовый контроль
Типы текстов:
публицистические, научно-популярные тексты об истории, характере, перспективах развития профессиональной отрасли предприятия; тексты-интервью со специалистами данной профессиональной области;
прагматические тексты (бизнес-план, расписания, справочники, объявления о вакансиях, чеки)
|
Включенный модуль: Самостоятельная работа студента
№п/п
|
Наименование раздела курса / модуля
|
Содержание раздела курса
|
1
|
Официально-деловая сфера общения
|
.
Рецептивные виды речевой деятельности. Аудирование и чтение:
понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: несложные публицистические и деловые тексты по обозначенной тематике;
детальное понимание текста: деловые письма.
Продуктивные виды речевой деятельности
Говорение: монолог-описание (отеля, видов деятельности, хобби и т.д.); монолог-сообщение (о личных планах на будущее и т.д.); диалог-расспрос (о предпочтениях в еде, досуге, хобби и т.д.).
Письмо: электронные письма личного и делового характера, служебные записки
|
2
|
Официально-деловая и профессиональная сфера общения
|
Рецептивные виды речевой деятельности
Аудирование и чтение:
понимание основного содержания текста: инструкции, обзоры, деловая корреспонденция (письма и т.д.), реклама, блоги / веб-сайты, информационные буклеты о предприятиях;
понимание запрашиваемой информации: интервью с известными предпринимателями, менеджерами, участниками проектов.
Продуктивные виды речевой деятельности
Говорение: монолог-описание своего вуза, монолог-сообщение о своей студенческой деятельности; монолог-повествование об участии в летней (волонтерской, трудовой) программе.
Письмо: запись тезисов выступления о своем вузе; запись основных мыслей и фактов из текстов по изучаемой проблематике; заполнение форм и бланков для участия в студенческих программах; поддержание контактов со студентами за рубежом при помощи электронной почты
|
3
|
Официально-деловая и профессиональная сфера общения
|
Рецептивные виды речевой деятельности
Аудирование и чтение:
понимание основного содержания текста: публицистические (медийные) тексты по обозначенной проблематике;
понимание запрашиваемой информации: прагматические тексты справочно-информационного и рекламного характера по обозначенной проблематике;
детальное понимание текста: публицистические (медийные) тексты, прагматические тексты справочно-информационного и рекламного характера по обозначенной проблематике.
Продуктивные виды речевой деятельности
Говорение: монолог-описание, монолог-сообщение (о выдающихся бизнес-деятелях, открытиях, событиях и т.д.); диалог-расспрос (об увиденном, прочитанном); диалог-обмен мнениями (по обозначенной проблематике).
Письмо: заполнение формуляров и бланков прагматического характера (регистрационные бланки, таможенная декларация и т.д.); письменные проектные задания (презентации, буклеты, рекламные листовки, коллажи, постеры и т.д.).
|
4
|
Профессиональная сфера общения
(Я и моя будущая профессия)
Избранное направление профессиональной деятельности
|
Рецептивные виды речевой деятельности
Аудирование и чтение:
понимание основного содержания: публицистические тексты об истории, характере, перспективах развития профессиональной отрасли; тексты-интервью со специалистами данной профессиональной области;
понимание запрашиваемой информации: популярные и прагматические тексты (статьи, справочники, объявления о вакансиях и т.д.);
детальное понимание текста: популярные и прагматические тексты по проблемам данной отрасли / бизнеса.
Продуктивные виды речевой деятельности
Говорение: монолог-описание (функциональных обязанностей / квалификационных требований); монолог-сообщение (о выдающихся бизнес-деятелях отрасли и профессиональной сферы, о перспективах развития отрасли); монолог-рассуждение по поводу перспектив карьерного роста / возможностей личностного развития; диалог–интервью / собеседование при приеме на работу.
Письмо: написание CV; деловой корреспонденции (сопроводительное письмо, письмо-запрос, служебная записка и т.д.); тезисов письменного доклада
|
Контрольно-оценочный модуль
№п/п
|
Наименование раздела курса / модуля
|
Форма контроля
|
1
|
Официально-деловая сфера общения
|
Промежуточный тест 1.
Порубежный тест 1.
Зачет
|
2
|
Официально-деловая и профессиональная сфера общения
|
Промежуточный тест 2.
Порубежный тест 2.
Зачет
|
3
|
Официально-деловая и профессиональная сфера общения
|
Промежуточный тест 3.
Порубежный тест 3.
Зачет
|
4
|
Профессиональная сфера общения
|
Промежуточный тест 4.
Итоговый тест. Экзамен
|
|
