Методические рекомендации по вопросу защиты детей от жестокого обращения (для специалистов органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних)
Скачать 353.89 Kb.
|
2. Сведения о ребенке. 2.1. Состояние здоровья (общая визуальная оценка уровня физического развития и его соответствие возрасту ребенка, наличие заболеваний, особых потребностей в медицинском обслуживании, лекарственном обеспечении; наличие признаков физического и (или) психического насилия над ребенком) _______________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 2.2. Внешний вид (соблюдение норм личной гигиены ребенка, наличие, качество и состояние одежды и обуви, ее соответствие сезону, а также возрасту и полу ребенка и т.д.) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 2.3. Первичная социальная характеристика (степень общительности с окружающими, соответствие возрасту навыков самообслуживания, индивидуальные особенности развития ребенка - если выражены на момент обследования, адекватность поведения ребенка в сложившейся обстановке и т.д.) ___________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 2.4. Воспитание и образование (форма освоения образовательных программ, посещение образовательных учреждений, в том числе учреждений дополнительного образования детей; успехи и проблемы в освоении образовательных программ в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития ребенка; режим дня ребенка (режим сна, питания, их соответствие возрасту и индивидуальным особенностям), организация свободного времени и отдыха ребенка; наличие развивающей и обучающей среды) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 2.5. Обеспечение безопасности (отсутствие доступа к опасным предметам в быту, медикаментам, электроприборам, газу и т.п., риск нанесения ребенку вреда как в домашних условиях, так и вне дома)_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 2.6. Удовлетворение эмоциональных потребностей ребенка (если возможно определить на момент проверки)______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3. Семейное окружение. 3.1. Состав семьи (лица, проживающие совместно с ребенком)
3.2. Сведения об иных родственниках ребенка _______________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество (при наличии) степень родства, место жительства) 3.3. Отношения, сложившиеся между членами семьи, их характер (особенности общения с детьми, детей между собой; семейные ценности, традиции, семейная история, уклад жизни семьи, распределение ролей в семье, круг общения родителей; социальные связи ребенка и его семьи с соседями, знакомыми, контакты ребенка со сверстниками, педагогами, воспитателями)__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 3.4. Социальные связи ребенка и его семьи (с соседями, знакомыми, контакты ребенка со сверстниками, педагогами, воспитателями и т.д.) ____________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 3.5. Кто фактически осуществляет уход и надзор за ребенком (родители, другие члены семьи, соседи, другие лица) ________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4. Жилищно-бытовые и имущественные условия. 4.1. Жилая площадь, на которой проживает _________________________________________, (фамилия, инициалы ребенка) составляет_____ кв. м, состоит из __________________ комнат, размер каждой комнаты: _________ кв. м, _______ кв. м, __________ кв. м. на ______ этаже в _____ этажном доме. 4.2. Собственником (нанимателем) жилой площади является __________________________ ______________________________________________________________________________; (фамилия, имя, отчество (при наличии), степень родства по отношению к ребенку) 4.3. Качество дома (кирпичный, панельный, деревянный и т.п.; в нормальном состоянии, ветхий, аварийный; комнаты сухие, светлые, проходные и прочее)______________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 4.4. Благоустройство дома и жилой площади (водопровод, канализация, какое отопление, газ, ванна, лифт, телефон и т.д.)___________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 4.5. Санитарно-гигиеническое состояние жилой площади (хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное) __________________________________________________________ _____________________________________________________________________________; 4.6. Жилищно-бытовые условия ребенка (наличие отдельной комнаты, уголка, места для сна, игр, занятий, игрушек, книг и т.д.) ____________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 4.7. Структура доходов семьи (основные источники дохода (доходы родителей и иных членов семьи, алименты, пенсии, пособия, иные социальные выплаты); среднемесячный и среднедушевой доход семьи)_____________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 4.8. Сведения об имуществе и имущественных правах ребенка________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 4.9. Достаточность доходов семьи для обеспечения основных потребностей ребенка (продукты питания, одежда и обувь, медицинское обслуживание, игрушки и игры, печатная и аудиовизуальная продукция, школьно-письменные и канцелярские принадлежности и пр.) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 5. Сведения из первоначальной беседы с ребенком о его отношении и привязанности к каждому из родителей и другим членам семьи_______________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6. Результаты опроса лиц, располагающих данными о взаимоотношениях родителей с ребенком, их поведении в быту и т.д.______________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7. Условия, представляющие угрозу жизни или здоровью ребенка либо препятствующие его нормальному воспитанию и развитию_____________________________________________ ______________________________________________________________________________ (имеются/отсутствуют) 7.1. __________________________________________________________________________; 7.2. __________________________________________________________________________; 7.3. ______________________________________________________________________ и т.д. 8. Обстоятельства, свидетельствующие об отсутствии родительского попечения над ребенком _______________________________________________________________________: (имеются/отсутствуют) 8.1. __________________________________________________________________________; 8.2. __________________________________________________________________________; 8.3. ______________________________________________________________________ и т.д. 9. Дополнительные данные обследования __________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10. Выводы. 10.1. Угроза жизни, здоровью, нормальному воспитанию и развитию ребенка ______________________________________________________________________________ (фамилия, инициалы ребенка) ______________________________________________________________________________ (отсутствует; имеется со стороны родителей, ______________________________________________________________________________; одного из них, со стороны других членов семьи) 10.2. Родительское попечение над ребенком _______________________________________ (фамилия, инициалы ребенка) _____________________________________________________________________________; (имеется/отсутствует со стороны обоих родителей (единственного родителя) 10.3. Помощь, в которой нуждается ребенок (социальная, правовая, психолого-педагогическая, медицинская, материальная и т.д.)__________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 10.4. Помощь, в которой нуждается семья (социальная, правовая, психологическая, медицинская, материальная и т.д.) ____________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________; 10.5. Рекомендуемые формы защиты прав ребенка (оказание консультативной и иной помощи с указанием органов и организаций, оказывающих помощь; отобрание в порядке, установленном семейным законодательством; временное помещение в организацию (образовательную, медицинскую, оказывающую социальные услуги, для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и т.д.) _________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Подпись лица, проводившего обследование ________________________________________ Утверждаю ___________________________ ___________________________ ______________________ (руководитель органа опеки и (подпись) (Ф.И.О.) попечительства или организации, проводившей обследование) М.П. 1 Журнал российского права. – 2001. – №8. 2 См.: Жестокое обращение с ребенком. Причины, последствия, помощь; под ред. Алексеевой И.А., Новосельского И.Г., издательство «Генезис», Москва, 2006. |
Похожие:
 | Российской Федерации в области профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в целях упорядочения деятельности... | | Федерации и законодательством субъекта Российской Федерации, по координации вопросов, связанных с соблюдением условий воспитания,... |
 | Российской Федерации в области профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в целях упорядочения деятельности... | | Комендации подготовлены на основе законодательства Российской Федерации в области профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних... |
| Составитель: Селенина Е. В., ст научный сотрудник лаборатории профилактики социально-психологических проблем безнадзорности и сиротства... | | Настоящие рекомендации подготовлены на основе законодательства Российской Федерации в области профилактики безнадзорности и правонарушений... |
| Об утверждении новой редакции Механизма взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних... | | Б основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних №120 от 24. 06. 1999г., ст. 14. 5 обозначена необходимость... |
| Совет профилактики правонарушений несовершеннолетних (далее Совет профилактики) создается для осуществления единого подхода к решению... | | Основные направления деятельности субъектов системы профилактики в соответствии с главой II федерального закона от 24 июня 1999 года... |